中职教师工作经验交流材料.docx

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中职教师工作经验交流材料

中职教师工作经验交流材料

　　第一篇：

中职班主任经验交流材料

　　中职班主任经验交流材料

　　班主任治理在学校治理方面是很重要的内容，根据中职学生纪律观念差，学习动力不足的特点，治理工作难度大、责任重。

这就要求班主任除了工作尽心以外，更应讲究工作的科学性、艺术性、方式性和针对性。

只有这样，才有可能把学生培养成有知识、有修养、精技能的深受社会欢迎的应用型人才。

我以为应该从如下几个方面努力：

　　一、一定要全身心的爱学生，“爱”是顺利开展工作的条件和基础

　　每个学生都有渴求进步的美好愿看，而爱是打开学生心灵大门、激发学生内驱力的最好钥匙。

但由于知识差异、环境差异、性格差异和品质差异等原因，又使每个学生呈现出不同的个性特性。

每个学生的内心世界都很丰富，他们有着不易被凡人轻易发觉的闪光点和人格魅力。

所以班主任的工作就是要通过对学生的接触了解，摸清每个学生的个性特征、闪光点和缺点，从而有的放矢地实施针对性的教育。

　　今年暑假我们学校将进行第一次招生，新生进学后前几个月时间很重要，应深进学生的中间，倾听他们的呼声，了解他们真实的思想状况，帮他们重树自信和希看。

老师应有足够的耐心、细心和诚心，要放下架子，以年轻的心态与学生交流，要做一个倾听者和表率者。

这个阶段是学生评价老师最多的时候。

而这些评价会直接影响班主任在学生心目中的地位、形象和威信，对日后开展班级、学区工作影响深远。

尽管中职学生整体素质不高，但他们心里清楚得很，哪些老师是真诚、真心待他们的。

　　有的老师以为新接一个班，首先要把学生镇住，这样以后的工作才好开展，我觉得正确的说是老师要首先要树立威信，而这个威信不是通过镇来实现，更多的应该是老师的亲和力和个人魅力。

我原来在初中当班主任的时候，刚接了新班级，对学生要求严格，制定了结合校情和班情的班规，涉及学生在校的各个方面。

对于班里出现的一些不***苗头，从严处理，效果很快就显示出来，只要班主任在学校，学生一般相安无事，假如不在校，回来之后其他老师就会给你说这样那样的题目，这些就说明班主任工作没有做到位，使学生形成了和你躲猫猫的习惯，没有真正的信服你。

用爱心往感受学生的心灵，才能让学生接受你。

老师只有确保了在学生心目中的地位，才能保证今后学生治理工作的得心应手，卓有成效。

　　二、要想方想法激发学生的***，要尽量让学生把每一次机会都当成大事来做

　　人贵在有***，***是成功的保障。

现在有很多中职学生缺乏***，把大好的青春时光浪费在终日的长吁短叹、打架斗殴和对小事的琐屑较量上，缺乏明确的奋斗目标，没有年轻人应有的朝气、活力和进取心。

作为班主任，就必须采取措施扭转这种现象，激发这些同学的***，重新燃起他们的理想之光。

学校各项集体活动对学生的***调动不可忽视，班主任要善于利用活动，采取有效的措施，适时的引导。

我以为应该这样做的：

不管什么活动、什么竞赛，班主任都应亲身过问，让学生感觉到你的重视，协助学生干部一同落实好参加的职员，并要求参加职员把每一次机会都当成大事来做，充分展示自己的才华。

久而久之学生在集体荣誉感和团队意识形成的同时逐步燃起***。

　　我记得这样一件事，当时我带初二的一个班级，当时学校组织了一次拔河比赛，由于学校很少组织这类活动，我想借这个机会培养学生的集体意识，于是首先在班会上对学生进行发动，课下带领学生进行练习，指导技巧，学生积极性很高，对比赛布满信心，但是到比赛时由于各方面的原因没有能独占鳌头，当时就看出来学生的情绪很低落，但没在意，到晚上开饭时间，铃响很久学生没有一个人排队，我感到很纳闷，就到班里往看，学生都在班里，没有声音，而且还有部分学生眼睛红红的。

我马上明白是怎么回事了，于是借机给学生和学生进行思想交流，并带领学生深进分析失败的原因，学生们各抒己见，当时我就感觉这次活动达到了目的，在后来的集体活动中学生都布满热情，集体主义观念得到了加强。

　　对学校生活布满爱好。

凡是缺乏***、对机会不能把握、不引起重视的人，久而久之就会变成对什么都无所谓的人，而且惰性越来越足，自信心越来越差，竞争意识、荣誉意识、主人翁意识渐渐消减，这是每个人都不愿看到的现实。

在参与活动的过程中，他们体会到了拼搏的乐趣，分享了成功的喜悦和失败的教训，这才是最为重要和宝贵的。

因此，一个成功的德育工作者就是一个好导演和总设计师，通过自己的精心策划，充分挖掘学生的闪光点和内驱力，使其布满***地演绎好自己每个阶段的角色，一步步走向成功。

　　三、正确把握好自身的角色定位

　　学生治理工作是一项系统工程，学生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的关系，否则就会事倍功半，达不到预期的教育效果。

有不少老师，以为只要自己跟学生搞好关系，成为学生的知心朋友就可以万事大吉。

实在这种角色定位虽有利于师生间情感的交流，但往往会忽视对学生的严格管教，不利于树立自身在学生心目中的威信和地位。

不少老师常以严师的形象出现，对学生高标准严要求，这对学生综合素质的进步有一定的好处。

但由于师生间缺乏良好的沟通平台，久而久之会使双方的隔阂变大，导致师生间关系不畅，老师威信降低。

　　讲一件自己听到的案例，由一位刚参加工作的女教师，为了和学生搞好关系，便于班级治理，就和班里学生打成一片，和同学们称兄弟姐妹，任用不好管的学生担任班干部，当然，老师的出发点肯定是好的，但时间一长，题目就出来了，首先是题目学生，感觉到老师不厉害，出现题目也没关系，说个好话就行了，于是题目百出，甚至课堂上都没办法控制，而有些成绩较好的学生也觉得教师偏心，纵容班里的不良行为，以为班风不好，不利于自己的学习。

而班级的成绩在也落后于其他各班。

而老师熟悉到这一点后想扭转这一局面却不轻易，最后学校只好换了班主任。

　　由此可见，理想的班主任的定位应是三重角色：

既是老师，又是父母和朋友。

这样不仅可以使学生感受到慈父母般的关爱，来自朋友间的亲密和放松，又使学生时刻感受到严师之威。

只有这样，班集体、学区的凝聚力、亲和力、战斗力才会增强，师生间的关系才会融洽，学生的学习积极性才会高涨，治理效果才能得到最好的体现。

　　四、一定要选拔一批得力的学生干部，并充分发挥他们的作用

　　学生干部是班级的核心气力，他们在学生治理工作中起着桥梁和纽带的作用。

要想把班集体建设成为一个有朝气、有活力、极富凝聚力和战斗力的团队，学生干部的作用不可小视。

　　我记得我在上高中的时候曾经发生多这样事情，当时是高三，学习很紧张，记得有一次月考结束后，班级成绩很不理想，老师在班会上分析了原因，并严厉的批评了大荚冬最后老师的眼圈都红了。

当天下午，班长通知课外活动时间全班开会。

本来以为是老师要求的，后来才知道是班委组织的，每个班委在班会上带头做自我批评，主题是我们的成绩是否对的起老师，是否对的起父母，后来大家都发言，有的同学站起来苦的说不出话来，我想这个班会很成功，给我留下了深刻的印象，反思的很彻底，而这一切效果发挥作用的是班干部。

　　班干部很重要，班干部应通过公平竞争、***选举确定，把一大批深受同学信任又有较强组织和治理能力的学生吸引到学生干部队伍中来，并定期或不定期的给予工作上的指导和帮助，如：

如何改进工作中的失误和不足、如何进步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根据学校、学区的工作思路开展下阶段工作等，使他们的工作方式不断完善，工作效率不断提升，工作思路不断创新，治理机制不断健全，真正成为学区、班级学生治理工作的坚强后盾和核心气力。

这样既锻炼了学生，由加强了班级的治理。

　　五、学生治理工作一定要讲究一个“实”字

　　这个“实”字指的是班主任一定要想为学生所想、急为学生所急，实实在在为学生办实事。

　　班里的某一男生是最令我头痛的一个学生。

他对学习一点爱好都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学们经常笑话他；老师不在身边，他能交空缺卷，平时就更不必说了，不造作业，各门作业单元测试不及格……天天不是科任老师就是学生告状，真让我头痛。

无论是苦口婆心的劝说还是声色俱厉的批评均无济于事，一副"死猪不怕开水烫"的样子。

我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不即是宣判“不可救药”了吗？

在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？

于是，我在进步他的学习爱好上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心留意他哪怕是微小的进步，只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。

他生病时我就给他买药、使他处处感到老师在关心他,信赖他。

他也逐渐发生了改变,明确了学习的目的，看到了自身的气力，获得了成功的喜悦与自信。

哲人说：

“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。

做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的欢快，便会渴看再次成功的光荣”。

终于我兴奋地看到他逐渐有好转的迹象了：

学习爱好浓一点了、纪律好一点了、作业书写进步了……总之，爱心+细心+耐心，尽管与其他同学还相差很远，这“孺子”居然可教了。

　　当学生有困难急需帮助时，一定要伸出援助之手，千万不能太多的考虑自己的利害得失。

当学生生病时，那怕工作再忙，尽量抽出时间往看看或陪他们往医院；当学生家中遭遇不幸急需帮忙时，尽力为学生解决一些实际困难，我想，实事工程是最能感动学生、感化学生的最有力武器，它抵得上一千句、一万句的问候和说教，它是教师开释自身魅力的最好方式，也是教师赢得学生尊重和信赖的基石。

　　老师的职业是崇高而伟大的，我们每一点的付出都会有丰厚的回报。

尽管我们工作辛劳，肩上的担子较重，但当看到我们的学生一个个茁壮长大，布满自信的走向社会时，我们的付出真的很值、很值！

　　第二篇：

经验交流中职教育班主任工作

　　班主任工作经验交流

　　尹培平

　　班主任工作是学校的中心工作之一，班主任工作搞得好，班级管理就搞得好，学校的各项工作就能顺利进行，所以班主任工作应从以下几方面来开展：

　　1、确立目标，明确方向

　　目标是鼓舞人心激励前进的动力，在班集体是全班学生心中的希望。

因此，确立共同的奋斗目标是班主任在组织和培养班集体时的首要任务。

确立班级目标时力求方向正确，难易适度，具有群众性，如以学习为中心，掌握专业技能，争创三好；争取本周全勤；卫生大扫除第一等。

　　2、学习制度、严格纪律

　　纪律是班级开展各项活动的保证，是学生学习科学文化知识，掌握专业知识及基本技能的前提。

根据学生的特点，开学后就认真进行纪律教育，学习学校的各项规章制度，即《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《腾冲第一职业技术中学规章制度》等。

通过学习使学生在思想上形成共识，而少数学生即使有违纪行为，就会受到大家的监督和谴责，违纪学生也会自觉检查自己的行为，经老师开导教育，也就达到少违纪以致不违纪的目的，最后形成良好的行为规范。

　　3、探索方法，重在管理

　　在班级管理中，重点在于抓日常管理，管理方法正确，措施得当，就能使班级的各项工作得到正常有序地开展，并沿着良好的方向发展。

　　第一，要选好班委，培养骨干，使之形成核心，使他们成为实现全班共同目标的带头人，成为班主任开展工作的得力助手。

　　第二，开好每周的班会，在班会上认真总结，全面要求。

在班会上不断激发和鼓励同学，抓典型，抓落后,树榜样。

使同学经过班会深刻认识，逐步提高。

　　第三，转变差生工作上，应采取肯定与批评、说理与严格要求相结合的方法，要用发展的观点看待学生，而且要抓平时日积月

　　累的思想教育，班主任要经常深入到教室、宿舍、操场等学生活动场所，发现问题要及时谈话，并经常与学生家长联系沟通，共同教育学生。

　　第四、班主任工作中，教师要做到为人师表，时时起表率作用。

教师的言谈举止要文明得体，用自己的实际行动来感召学生，无论事情大小，都应做到“言必行、行必果”,做学生的楷模。

　　第五,班主任对学生要有爱心，尊重学生，适时和学生交流，融洽师生关系，关心学生疾苦等。

以上这些都是开展班级管理必不可少的环节。

　　第六，讲求民主管理，广泛听取学生意见，凡事和学生商量，以学生的想法为主开展工作，培养学生的民主意识，充分调动学生认真管理，人人参与的积极性。

　　班主任工作中，要有始有终，一步一个脚印，扎扎实实地工作。

　　1、管理要持之以恒，切忌虎头蛇尾。

班主任工作贵在持之以恒。

因为班级管理工作是经常性的，自学生入学到离校毕业前，班主任有责任和义务为全班学生负责。

切忌开学班主任严格要求，随着学生到校时间增长，工作就松懈下来，这样就会使班级管理由正常到不正常，使已付出的心血付之东流。

2、要耐心细致，克服急躁心理。

由于班级管理工作涉及面广、管理时间长、学生人数多、个性差异大等特点。

所以在工作中要耐心细致，开展各项工作要一一到位落实。

总体上来说职业技术教育中的班级管理要求就是一个“细”字。

如若在工作中一味追求快，出成绩，就欲速则不达，最终使已做的工作功亏一篑。

　　班主任工作是一项长期性地工作，在实际工作中，我们要以做好班主任工作为己任，培养良好的班风班貌为主要目标，不断完善，不断总结，最终使班主任工作更上新台阶。

　　第三篇：

中职班主任经验交流

　　班主任工作交流

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　有人说：

班主任是世界上最小的主任。

也有人说：

班主任是学校里最苦的岗位。

但是很高兴我能成为五年制的一名班主任。

13级文科四班是我带的第一个班，也是我工作的第一年。

作为一名年轻教师第一次单独带一个班，没有太多经验，开始心里很没底，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在这一年的班主任工作中，周围的老师跟系里的领导给了我很多大帮助，学习了不少也体会了不少，算不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请批评指正。

　　一、第一个心：

用心

　　努力做好每一个第一次。

俗话说“万事开头难”。

我觉得做好与学生接触的第一次对于班主任树立形象至关重要。

第一次上课，帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。

　　第一次班委会，明确班干部职责，要求班干部以身作则，起到模范带头作用。

　　正是通过这么多的第一次，我一步步地走到学生中间

　　去。

学生也开始慢慢接受我。

　　二、第二个心：

细心的做好班级日常管理工作

　　1.建立班级qq群，及时做好与家长的沟通工作。

　　2.制定严格的班级版规。

　　第一次带班，对一些方法我也是摸索着，这个时候系里的领导，周围的老师给了我很多的帮助，对于如何管理学生，有效的遏制住旷课，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。

执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。

　　三、第三个心：

多心

　　多心就是要做到“三勤”,即“脚勤，嘴勤，眼勤”。

　　接一个班，我觉得管理一个班的最好方法就是要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。

脚勤就是要经常走到班里去，走到学生宿舍，走到学生中间来，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，进行直接干预，正确引导；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。

“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样我就会对学生的教育对症下药，也就能收到事半功倍的效果。

“三勤”的好处我深有体会，就拿宿舍卫生来说吧，刚来的时候男生宿舍卫生很让我头疼，开始我还自我安慰说，男生宿舍就该有个男生样，但当后来我跑得勤了，他们的卫生质量也就上

　　去了。

　　四、第四个心：

信心

　　懂得赏识和激励每一位学生

　　一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。

字写得不好的学生，动手能力不一定差，不爱表达得学生，不一定没想法，给学生机会，力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，而班主任要做的是懂得赏识和激励我们的每一位学生。

我们班每月都要评比班级之星，只要你肯表现，就有机会得到肯定，只要你肯努力，就会换来成功。

及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

　　13级文科四班班主任：

邹坤

　　20XX年3月24日