小班糖果教案20篇反思与调整.docx
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小班糖果教案20篇反思与调整
小班糖果教案20篇反思与调整
《小班糖果教案20篇反思与调整》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班糖果教案20篇反思与调整！
（1）小班社会教案《糖果》含反思
活动设计背景
孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。
活动目标
1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2、能够正确说出糖果的形状特征。
3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
糖果的形状的正确感知
活动准备
1。
每四名幼儿一盘各种形状的糖果
2。
圆形方形卡片
活动过程
1，出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看?
”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
2，变魔术，展示糖果。
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的?
”
3，分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
（教案出自：
快思老师教案网）
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?
”
“对了，是方形，谁会用小手做出来?
”
双手拇指食指对起来做个方形。
请孩子找出盘子里的方形糖果。
4，糖果按标记分类
“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。
'
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。
圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。
"
5，活动延伸
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的
6，结束上课。
教学反思
在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。
在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。
不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。
另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。
对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
（2）小班社会教案《漂亮的糖果》含反思
活动设计背景
糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。
糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。
每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。
根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：
在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。
活动目标
1、学习运用各种感官感知糖果的特征。
2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。
活动准备
1、幼儿洗净小手;
2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子（放置若干块湿手帕）;
3、布置糖果超市（准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果）。
活动过程
一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
师：
今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀?
幼：
高兴!
师：
每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，（教案出自：
快思老师教案网）它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。
（分发糖果，幼儿自由选择糖果）
二、探索糖的特征
1、看包装
师：
你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案?
幼：
我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。
幼：
我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。
……
2、摸质地
师：
请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉?
幼：
我的糖果是软软的，像棉花一样!
幼：
我的糖果是硬硬的，像石头一样!
3、剥糖果
师：
教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?
4、看形状、颜色
师：
你的糖果是什么形状?
什么颜色的?
幼：
我的糖果是圆形的。
幼：
我的糖果是红红的、方方的。
……
5、闻气味
师：
每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?
幼：
我的糖果是桃子味的。
幼：
我的糖果是苹果味的。
……
6、尝味道
师：
请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?
幼：
我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。
幼：
我的糖果是甜甜的。
……
7、师小结：
今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。
8、创编儿歌
（1）老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：
糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船;
糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。
（2）师生复述儿歌内容。
三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。
1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀?
（想）
2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。
四、结束
师：
小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?
幼：
糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。
师：
对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。
尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。
现在我们一起去漱口吧!
教学反思
喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。
原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。
但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。
孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。
在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。
大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。
我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。
整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。
在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：
一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。
反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。
在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。
（3）小班科学活动教案《甜甜的糖果》含反思
设计意图
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程
1、介绍自己带来的糖果。
教师：
谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?
幼儿：
我带来了棒棒糖。
幼儿：
我带了巧克力糖。
（评析：
教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。
同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。
如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。
）
教师用简笔画记录各种糖果的种类。
（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。
）
（评析：
用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。
同时为下面的点数环节做前提准备。
）
带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
（评析：
此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。
）
教师小结：
原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
2、观察糖果的多样性。
教师：
大家带来的糖果真多呀!
请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗?
幼儿：
不一样。
幼儿：
我觉得有的一样有的不一样。
教师：
到底有什么不同呢?
请你仔细看一看。
幼儿：
有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。
幼儿：
有的糖果大有的很小。
幼儿：
棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。
（评析：
第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。
）
教师小结：
原来这些糖果有这么多不同。
不但包装不一样，还有的大，有的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。
教师：
请你们用手捏一捏，看看会有什么发现?
再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢?
幼儿：
我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。
幼儿：
棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
（评析：
这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。
）
3、品尝并分享糖果。
教师：
糖果会是什么味道的呢?
幼儿：
甜甜的。
幼儿：
橘子味是酸的。
教师：
请你们每人选一个喜欢的糖果。
谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢?
（让个别幼儿示范撕剥糖果。
）
幼儿：
把糖纸剥掉。
幼儿：
一撕就撕开了，然后放嘴巴里。
教师：
快把糖果放到嘴里尝一尝吧!
（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。
）
（评析：
在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。
那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗?
平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。
）
教师：
你吃的糖果是什么味的?
糖果在你的嘴里有什么变化?
（引导幼儿自由表达自己的感受。
）
幼儿：
我的是水果味的。
幼儿：
我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼儿：
我的糖变小了。
（评析：
这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。
（.来源快思老师教案网）就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。
）
教师小结：
原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。
4、延伸活动观看课件：
《没有牙齿的大老虎》。
提问：
他的牙齿怎么了?
幼儿：
他的牙齿都坏了。
幼儿：
他蛀牙了，牙齿都掉了。
教师：
我们小朋友应该怎么做?
幼儿：
我们不要吃糖。
幼儿：
我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。
教师小结：
糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。
小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。
活动反思
从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。
从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。
从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。
（4）小班科学活动教案反思《各种各样的糖果》
活动背景：
糖果是小班幼儿十分喜爱的食品，它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，对此他们会有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手，选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。
这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。
活动目标：
1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。
2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。
3、大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
重点：
能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。
难点：
尝试将袋子装的糖果撕开。
活动准备：
一个装有各种糖果的礼盒。
活动过程：
一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：
今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?
（师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒）
2、老师打开糖果盒，出示糖果。
（评析：
用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。
）
二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。
1、了解糖果的种类。
（1）师：
请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。
（幼儿自由选择糖果）
（2）师：
你拿到了什么糖果?
幼儿1：
我拿到了大白兔奶糖。
幼儿2：
我拿到了棒棒糖。
幼儿3：
我拿到的是棉花糖。
幼儿4：
我拿到的是巧克力。
（3）老师小结：
糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形状。
师：
看看你的糖果宝宝是长什么样子的?
幼儿：
我的巧克力是方方的。
幼儿：
我的棒棒糖是圆圆的。
幼儿：
我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的质地。
（1）师：
现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?
还是硬硬的?
（幼儿讲述）
（2）再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?
（评析：
通过相互比较，让幼儿充分感知糖果的质地。
）
（3）老师小结：
糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。
4、观察糖果的包装。
师：
看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?
幼儿1：
我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。
幼儿2：
我的糖宝宝衣服是黄的。
幼儿3：
我的糖宝宝衣服上有草莓。
三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。
（1）师：
糖宝宝穿的衣服真漂亮!
那你们想不想吃糖呀?
怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?
请你自己试一试。
（2）幼儿尝试剥糖果，老师观察幼儿的剥糖果情况。
（3）师：
你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?
（请若干幼儿讲述并示范。
）
（评析：
拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自信心。
）
（4）老师根据情况重点示范某种糖果的剥法，如：
袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了）。
（5）请还没有剥开的小朋友再试一试。
（评析：
此过程能够面向全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐，）
（6）教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。
四、通过品尝交流，了解糖果有各种各样的味道。
1、幼儿品尝糖果。
2、老师提问：
你吃的糖果是什么味道的?
幼儿1：
我的糖是甜甜的。
幼儿2：
我的糖有点甜有点酸。
幼儿3：
我的糖有奶油味。
幼儿4：
我的糖有薄荷味，凉凉的。
3、老师小结：
糖果不仅有着各种各样的形状，穿着各种各样的衣服，!
.快思.教案网出处!
连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?
为什么呢?
幼儿：
多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。
师：
对，我们要保护牙齿可不能多吃糖，特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。
现在我们一起去漱漱口吧。
活动反思：
1、教学活动生活化。
这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化：
活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。
（5）小班数学教案《糖果找家》含反思
活动目标：
1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。
2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.教师自制不同颜色包装纸的糖果。
（红、黄、蓝三色）
2.盘子或篓子若干，不同颜色的贴纸。
3.幼儿从家中自带糖果若干。
活动过程：
1.介绍游戏名称。
提问：
小朋友们喜欢吃糖过吗?
!
.快思.教案网!
老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。
2.认识糖果的家。
玩“糖果找家”的游戏。
（1）出示贴有不同颜色标记的篓子：
糖果放在哪个楼子最合适?
（请1~2位幼儿操作）你怎么知道糖果放在这个篓子里?
（2）认识颜色标记。
（3）幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。
3.品尝糖果。
让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：
“我想吃某某颜色的糖果”。
活动反思
在组织《糖果找家》这个活动的时候，我以游戏的形式贯穿始终，从根据糖果宝宝的颜色跟它们打招呼，到以糖果宝宝出去玩，可是天黑了还没有回家，请小朋友送它们回家为由，引导幼儿根据颜色标记送相应糖果回家。
最后到糖果妈妈为了表示感谢，带来了好玩的雪花片，让孩子送雪花片回去。
总体来说，孩子们的兴致还是很高的。
每个孩子都能积极的参与到活动中，特别是让他们帮忙找糖果宝宝的时候，他们很兴奋。
活动的目标基本达成。
但是，在活动中也存在着很多的问题。
首先，在请孩子帮助糖果妈妈寻找糖果宝宝的时候，我是以老师先帮忙找，再请孩子找的形式来进行的，但是，孩子看到我找的时候，也迫不及待的找了，以至于场面比较混乱，改成孩子和老师一起找，或许会好一点。
还有，送糖果宝宝回家和送雪花片回家两个环节比较相近，或许可以换一个方式，加深一点难度。
（6）小班主题教案反思《糖果雨》
活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：
糖果。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
重点：
理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：
糖果。
难点：
引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：
挂图13号。
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗?
雨点是怎么样的?
它是怎么落下来的?
引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧!
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的?
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色?
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?
是什么味道的?
c原来下的是什么雨?
引出故事题目《糖果雨》。
什么叫糖果?
d发现糖果雨后，他们是怎么喊的?
讨论：
图片上的糖果雨还有什么味道?
e大家捡起糖果雨都放到了哪里?
f你见过糖果雨吗?
喜欢吗?
为什么?
三、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?
你还想下什么味道的糖果雨呢?
四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。
出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧!
幼儿尝试制作，教师巡回指导。
活动反思：
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。
（快思老师.教案网出处）当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。
有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。
通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。
开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?
又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。
当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
（7）小班科学公开课教案《各种各样的糖果》含反思
幼儿园小班科学教案：
各种各样的糖果
活动目标：
1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。
发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿用语言表述探索结果。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。
地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。
活动过程：
一、用手摸出软硬，区分软硬。
请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么？
捏一捏，你的糖是软、还是硬？
摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开糖果，看形状和颜色。
你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么
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