与家长沟通的10个故事文档格式.docx

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2、分苹果的故事

一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。

美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。

有两封回信谈的是同一件事：

小时侯母亲给他们分苹果。

那位犯人这样写到：

妈妈问我和弟弟：

你们想要哪个？

弟弟抢先说想要最大最红的那个。

妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：

“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。

”我灵机一动，改口说：

“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。

”妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给我。

我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。

以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择手段。

直到现在，我被送进了监狱。

那位著名人士这样写到：

我和弟弟都争着要大的。

妈妈说：

“我把门前的饿草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！

”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。

我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也是最重要的道理：

要想得到最好的，就必须努力争第一。

推动摇篮的手，就是推动世界的手。

母亲是孩子的第一任老师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。

3、一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。

打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。

但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。

他极其认真地写，那作文极短，只有三句话：

我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：

“你真聪明。

”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：

“你一点也不笨。

”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：

你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。

　是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

4、错误也有价值

一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。

大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。

怎么办呢？

但见这位教师神态自若，她从容不迫地问：

“同学们，你们在笑什么？

这位同学念的意思并没有错呀！

”经她这么一说，教师里静了下来。

她接着说：

“还有后来人的意思是还有接班人；

还有后人来的意思还有人接班。

”这时，教室里鸦雀无声。

教师又亲切地说：

“当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。

他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。

如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。

我们请他在为大家朗读一遍，好吗？

”学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。

这时，那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。

5、生命的价值

有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：

“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？

”院长总笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：

“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。

回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。

在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。

院长没有笑，望着孩子慢馒说道：

“生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。

一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。

你不就象这块石头一样？

只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。

生命的价值首先取决于自己的态度。

6、人生第一课

这是美国一家普通的幼儿园。

刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。

一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。

“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？

”“好！

”孩子们答道。

于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。

你们长大了，也一样能写这样的书。

”老师停顿了一下，接着问：

“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？

”一位小朋友立即站起来。

“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼稚的声音在厅中回荡。

然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配张插图呢？

”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。

当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。

封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：

“孩子，瞧，这是你写的第一本书。

孩子们，写书并不难。

你们还小，所以只能写这种小书；

但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。

人生第一课结束，在不知不觉中，孩子受到了某种灌输。

如何看待这种灌输呢？

这样的灌输使孩子们从小就“站着”，不会光“趴着”去看待那些大人物。

这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。

7、利 

息

　在一次段考中，一个男生的语文得了59分。

他找到老师说：

“老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。

求您了！

”老师说：

“作文绝对不给加分；

但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。

不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？

要是觉得不划算就不要借了。

”男生咬咬牙说：

“我借。

”结果，再后一次段考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。

　这位老师：

一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；

二是他充分相信学生；

三是他善于利用契机激励学生。

那个借分的学生由于获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自己的许诺。

一般说，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。

老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，“铁”就难以“炼成钢”。

爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。

8、爱的神奇

　这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。

一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。

学生们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧：

200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。

　四十年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。

他惊奇地发现：

当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地，无从考查外，其余180个孩子大多数都获得了相当的成就，他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。

这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。

　继任者找到当年的小学教师，此时她已是迟暮晚年，吐字不太清楚，可有一句话任何人都听得懂：

“我爱这些孩子。

只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。

9、总理的老母亲

泰国总理川立派86岁的老母亲川梅，是一个摆食品摊的小贩，她闲不住，虽然高龄了，还在曼谷的一家市场内摆摊卖虾仁豆腐、豆饼、面饼。

她说：

“儿子当了总理，那是儿子有出息，与我摆摊并没有什么矛盾。

我不觉得有什么丢人的，我很喜欢摆摊，在这儿，能见到很多的老朋友。

”川梅最高兴的事，就是看到儿子下班回家后狼吞虎咽吃他亲手做的豆腐。

泰国的媒体称赞说：

“一个来自平民阶层的平凡母亲，教育出一名以其诚实正直而受人尊敬的总理。

”而川梅在面对记者时却谦逊地表示：

“我其实没有作什么，我只不过在他小时候教导他做人必须诚实、勤劳和谦虚。

我从不打骂他，但我也不记得他有那件事让我失望。

望子成龙是普天之下母亲地共同心愿，任何一条“龙”都是在父母地教育及影响下成长起来的，有几个母亲做到了川梅这一点？

又有多少母亲在儿子“成龙”之后不母以子贵，仍甘于平凡？

中国母亲们深思。

10、美丽的歧视

高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。

8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。

而我刚考上了京城的一所大学。

当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到了我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了“祝贺你－－”我说。

“是该祝贺。

你知道吗？

两年前我一直认为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大的希望，我被迫去复读——你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？

在复读班，我的成绩是倒数第五……”　“可你现在……”我迷惑了。

“你接着听我说。

有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。

那会儿我正读一本武侠小说。

张老师很生气，说：

‘大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。

如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。

’我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离座位，跨到讲台上指着老师说：

‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大学。

’说着我把那本武侠小说撕得粉碎。

你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张老师，告诉他我不是孬种……”　3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：

教英语的张老师得了骨癌。

　我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……　张老师突然老泪纵横。

过了一会儿，他让老伴取来了一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的艾菲儿铁塔下微笑。

　张老师说：

“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。

有一次，我在课堂上讲：

‘像你这样的学生，如果考上大学，我头朝地向下转三圈……’”　“后来呢？

”我问。

　“后来同大伟一样，”张老师言语哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗？

很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。

”两个月后，张老师离开了人世。

　又过了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物。

我给大伟讲了张老师地那席话……　在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。

在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。

我感到，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。

对大伟和那位艾菲儿铁塔下留影的学生来说，在他们的人生征途中，张老师的歧视肯定是最美丽最宝贵的。