小说类阅读训练题文学类文本阅读专题.docx
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专题六文学类文本阅读专题
（一）笨拙的土豆
（王晓莉）
①十年前的秋天，我在火车上偶然遇到一位男子。
他当时在翻的一本《梵高画册》吸引了我。
我们渐渐攀谈了起来。
我说我喜欢的是梵高那一系列自画像。
“那么，梵高有张早期的画作有没有引起过你的注意呢？
”对面的他说。
“不，你不会注意到它的。
”
他还没说出是哪一张，就又遗憾又充满肯定地说。
临下车前，这个男子把这本边页已经翻得有点微微卷起的《梵高画册》送给了我。
正是在这画册里的中间某页，有他着重提到的那幅画：
《吃土豆的人》。
②那些我忽视惯了的、生活中无以计数的、我眼中无比笨拙的土豆，就这样经由一幅百多年前的画作的引领，重新进入我一直睁开却始终有盲点的视线。
现在，这幅《吃土豆的人》，我闭上眼睛即可回忆起画中任意一个细节，它那么悲伤刻骨，却又坚韧不拔。
③画面正中是一盏悬挂的昏黄油灯，使整个画都带着深褐色的凝重。
灯光下，一家五口正围桌而坐，木纹餐桌上摆放的，正是还冒着腾腾热气的一大盘土豆。
热气袅袅地上升到他们的头顶。
一个老太太正把一个特大个的土豆递给那主妇模样的人，仿佛在赞赏地说：
“瞧这一个，多大个啊！
”主妇则低眉筛着茶，她的粗眉有些皱起，可能有点不耐烦眼前这样的生活了，却又依然惯性地深思着这样的生活该怎样才可过得更如意更体面些。
主妇的对面是一家之主，他也许是个矿工，手指叫煤炭染得发黑也懒得去洗洗。
他凝望着老婆，好像要跟她商量什么事情。
而另一个戴头巾的女人又凝望着他。
一个穿裙子的姑娘，身形要娇小些，背对着我们。
他们的手关节都出奇地大，骨突着。
你知道，那样的手是可以把食物或茶壶抓得很牢的，也可以把生活抓得很牢。
他们的鼻翼也很宽，鼻孔粗大，他们的呼吸一定是粗重的。
劳动，改造一切，包括人的呼吸。
④五个人非常均匀地分布在这幅画中，毫无疑问，人人都会说，他们是画家梵高所关注的主题。
可是，在我看来，桌上仅有的那一大盘土豆，也是梵高眼里的主角。
这个五口之家，土豆是他们的餐桌主题，日复一日的主题。
这一幅画里，有笨拙的男女，笨拙的土豆。
或许可以说，有着一个劳动之家全部的笨拙不堪的生活。
⑤据说弟弟提奥一见到这幅画，就鼓动哥哥拿去沙龙参加展览。
但是梵高回信说：
“我想清楚地说明那些人在灯光下吃土豆，用放进盘子中的手耕种土地……老老实实地挣得他们的食物。
我要告诉人们一个与文明人截然不同的生活方式，所以我一点也不期望任何人一下子就会喜欢它或称赞它。
”
⑥我开始爱上吃土豆。
煎、炒、炖、煮；单独吃，或搭配其他食物吃；当饭吃，当菜吃。
土豆那满满的淀粉里，还有着只可意会而难以言传的清香。
⑦我开始探究土豆的成长。
大多数蔬果，都是裸露在空气与光线中，它们一生都与风与阳光打情骂俏着，最后用碧绿的、红彤彤的颜色告诉人们：
我熟了，来吃我吧！
只有土豆、红薯，那不多的几样，从春到秋完全埋伏在泥土之下。
命中注定它的工作就是在漫长的黑暗里沉默与积蓄。
⑧有时想，土豆做梦吗？
它的梦是黑色的？
还是彩色的？
有时还想，土豆在出土以前，它的个大个小，连种植它的农民也猜测不出。
它们在土地里默默积蓄着，直到出来的那天，才是谜底揭晓的日子。
⑨有一回，我看到介绍苏联的一个电视片。
在地广人稀、粮食永远不够的苏联，产量极大的土豆成了人们唯一的救命粮。
我还听说，在20世纪60年代最初的那三年，饭蔬最为匮乏的冬春之际，土豆挺身而出，养活了整个北方。
每一次听了这些，我总是热血沸腾地想，如果有机会，我应该去种植至少一季土豆，去观察、了解、亲近那些披着大地色外衣的土豆。
那些外表粗糙、内心扎实的土豆，那些在市场的菜堆上与人们的菜篮中笨拙地滚动的土豆，那些养育生活的土豆。
⑩有时我吃着土豆，会想起火车上偶遇的那个人。
他当时那么坚定地指出我会忽略梵高那幅《吃土豆的人》，也许并不是他的武断，而是他看出了当时的我，是个过度追求纤细生活和纤细内心的人。
这样的人，无法在泥沙俱下的生活里立住脚，无法将生活的本质看得更清晰，无法像个伟大的旅行家一样在生活的沙漠里走得更深更远。
这样的人，需要吃更多笨拙的土豆，与更多笨拙的人往来，过更多笨拙的生活。
（选自《散文选刊》，有删改）1.下列说法不正确的一项是（3分）（）
A．作者用拟人化的手法写出了土豆沉稳内敛、质朴厚道、无私奉献的形象，表达了作者对土豆的喜爱和赞美之情。
B．作者在第③段中运用环境描写、外貌描写、神态描写、动作描写等多种描写方法细腻地刻画了《吃土豆的人》这幅画。
其中对手关节和鼻孔的细节描写更是点睛之笔，让人印象深刻。
C．本文主要采用了欲扬先抑的写作手法，文章开头写“我”不曾注意《吃土豆的人》这幅画是为衬托后文“我”对这幅画的理解，这样写可以使情节起伏，形成波澜。
D．文章结尾处写“我”思考10年前偶遇的人断定我不会注意《吃土豆的人》这幅画的原因，有呼应开头和揭示文章主旨的作用。
2.联系上下文，简要分析第⑦段画横线句子的表达效果。
（3分）
3.请结合文章内容说说作者认为《吃土豆的人》这幅画“悲伤刻骨而又坚韧不拔”的原因。
（4分）
4.请结合文意，说说下面句子中三个“笨拙”的含义。
（6分）这样的人，需要吃更多笨拙的土豆，与更多笨拙的人往来，过更多笨拙的生活。
笨拙的土豆：
笨拙的人：
笨拙的生活：
（二）十一号楼的猫①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。
说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。
是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。
它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。
旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。
②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。
进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。
到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。
天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。
我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。
三楼的门一开，它就不急不慢地走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。
③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。
半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。
我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。
我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。
等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。
它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。
大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。
当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。
三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。
为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。
它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。
但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。
慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。
它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。
⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。
我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。
别人问保安，怎么总能见到那只猫？
保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。
听得我差点儿当场笑出来。
那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：
“你们邻居还真热情啊。
这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。
”
她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。
她说：
“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。
我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。
”
我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？
它就住在三层？
它几岁了？
……⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。
刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。
她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。
原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。
说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。
人们喂饱它，还喂饱自己的心。
（选自《智慧少年》20XX年第8期，有删改）
5．通览全文，最能体现十一号楼猫的特点的一个短语是（用原文回答）
。
（2分）
③-⑤段中具体体现这一特点的句子有（只举一例）
。
（2分）
6．赏析划线词语的表达效果。
（4分）
当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。
。
7．文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节，有什么作用？
（4分）
。
8．文章最后一段，作者说：
“人们喂饱它，还喂饱自己的心。
”
对此你怎么理解？
（6分）
。
（三）政治经济学
（美）马克·吐温早先我曾攻读政治经济学。
每天上午我总是拿来一堆书，开始写文章。
这工作要用上我全部的时间，因此我不喜欢有人打搅我。
话说那一天，我照常开始了工作，但是刚刚写了“政治经济学乃一切善政之基础……”几个字，我的工作被打断了，说是楼下大门口有一个陌生人要见我。
我下楼问他有何贵干，同时竭力不让我的政治经济学的思绪跑掉。
我是焦急万分，他却不慌不忙。
他说他刚才经过这里，发现我的房子需要装几根避雷针，因此冒昧来打扰。
我说：
“好啊，你看怎么办？
”他说没有别的，只是他很愿意帮我装。
我竭力装出一个会当家的老手，漫不经心地回答说，我早就想装上那么七八根避雷针了，只是……陌生人听了这话倒是吃了一惊。
我心想即使我脱口说出了什么外行话，想必他也不会计较的。
只听见他说，在全城所有主顾中他最乐意为我效劳了。
我说那就装吧，说完正想走，他又把我叫住，说是需要知道到底想装多少“针”，装在房子的什么位置上，杆子要求啥质量。
我告诉他装八“针”，全装在房顶上，杆子要用最好的材料。
他说他供应的普通的一种是每英尺二十美分，铜质的是二十五美分，镀锌的螺旋状杆要三十美分。
我说我宁用螺旋状杆。
于是他接着说，要想把事情干漂亮，好让任何人，看了都感到羡慕，都异口同声说有生以来从未见过这样对称布局的一组避雷针，那么他认为至少要用上四百英尺。
我说那就用它四百英尺，心里想着回去干我的工作。
我终于摆脱了他，继续从事我的政治经济学。
但是当我费了半个小时才使我的思路收拢时，他又打断我的工作，催我下楼去。
我又再次面对着装避雷针的人——他是那样的冷静，我则如此的烦躁。
他站在那里，正在品评鉴赏似的朝着我房顶上的主烟囱方向眺望。
他说眼前这景致简直会使人产生新的乐趣，接着又说：
“你自己说说看，可曾看见过比单独一个烟囱上就装有八根避雷针更美的景色吗？
现在美中不足的，就差在屋顶周围再分散装上八根避雷针了。
”
我说我还有急事要做，于是就让他再装八根避雷针，添加五百英尺螺旋状杆。
这一次我估计足足花了一个小时才把被打断的思路拉回来。
但是装避雷针的人又传话上来要找我。
他说他是万万不得已，才只好又来打扰我，因为他发现原先的全部计算出了一点点毛病，照这个样子，万一雷暴到来，光凭这十六根避雷针怎能保证这座房子的安全呢？
“求求你让我安静一下吧！
”我说，“你就装它个一百五十根！
在厨房间装一根，牲口棚上装一打！
那只母牛身上装一对！
厨师脑袋上也装上一根！
你有什么材料全用上！
用完避雷针，爱装什么装什么，但愿不要再来打扰我！
”后来当他又回来找我时，我对他说：
“甭说了，报报账吧。
九百美元？
完事了吗？
那么街上集合了这么多人干什么？
怎么？
原来是看避雷针！
难道他们从未见过避雷针？
是没有见过一座房子上装了这么多避雷针吗？
真是少见多怪！
我得下楼好好看看。
”
在随后的二十四小时内，我们这座房子竟成了全城的一大奇观和人们议论的话题。
房子所在的街道日夜都被看热闹的人群挤得水泄不通。
直到第二天，这才解了围，因为这时过来了一阵雷暴雨，雷电直冲我的房子打下来，五分钟后周围半英里内再也看不到一个观众了，但是在同样的距离外，所有高楼大厦的每个窗口和屋顶上都挤满了人。
根据当时计算，四十分钟内，我的房子竟遭到了七百六十四次雷击。
在此我得顺便提一笔，在当时那段恐怖的时刻，我是无法再继续研究我的政治经济学了。
（选自《新语文读本》，广西教育出版社）9．根据文章内容判断，下列说法有误的一项是（）
（3分）
A.文章第五段中“陌生人听了这话倒是吃了一惊”，是因为“我”对避雷针常识的了解出乎他的意料。
B.文章第十二段“我”变得如此的烦躁，是因为陌生人要求“我”花更多的钱装更多的避雷针。
C.文章情节层层推进，通过陌生人的多次打扰以及跟“我”的多次沟通，把安装避雷针一事写得引人入胜。
D.文章写“我”沉迷于政治经济学的研究，会让我们联想起《格列佛游记》中科学院人士所沉迷的伪科学的研究，因为他们的研究都具有讽刺意味。
10．陌生人为什么能成功地说服“我”装那么多的避雷针？
（3分）
11．赏析下面的句子。
（3分）
“你就装它个一百五十根！
在厨房间装一根，牲口棚上装一打！
那只母牛身上装一对！
厨师脑袋上也装上一根！
你有什么材料全用上！
”
12.文章用“政治经济学”为题有哪些好处？
（6分）
（四）除法周锐一个房间里有一个人和十二只蚊子。
十二只蚊子咬一个人。
12÷1=12。
这个人觉得吃不消。
他就又去找一个人到这房间里来。
十二只蚊子咬二个人。
它们分成了二队。
12÷2=6。
这人觉得比原先好受一些了。
但还可以更好受一些。
这二个人又找来第三个人。
12÷3=4。
好极了，再找第四个。
12÷4=3第五个人跑来了。
12÷5=？
大家叫第五个人别进来，因为这样蚊子不好分了。
但第五个人硬要进来。
响起“啪啪”声。
第五个人打死了二只蚊子。
10÷5=2。
0K，这下好分了。
大家正高兴，又听“啪啪”声，第五个人又打死了二只蚊子。
8÷5=？
又不好分了。
大家觉得第五个人老是添麻烦，就齐心合力地把他赶走了。
（选自《百年百篇经典微型小说》）
附：
《鸟笼》打开/鸟笼的/门让鸟飞/走把自由/还给鸟/笼13.第五个人被赶走了，他会怎么想？
请写出他的内心独白。
（3分）
。
14.对于小说的标题“除法”，你有哪些理解？
请简要阐述。
（4分）
。
15.小说中的“蚊子”让你想到附文《鸟笼》中的哪个意象？
为什么？
（6分）
。
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