《汽车安全性能检测》课程教学设计.docx
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《汽车安全性能检测》课程教学设计
北京市交通学校
《汽车安全性能检测》课程教学设计
一、课程性质与任务
本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程，是学生进入汽车检测企业的必备课程，具有很强的实用性和实践性。
本课程的主要任务是培养学生进行汽车安全性能检测；养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力，具备安全生产、成本控制、协调合作意识。
二、实施课时
60课时。
三、课程目标
1．能够解读《机动车安全行驶技术条件》中有关安全检测中的条款，解释其中各项的含义。
2．能够制定安全检测工作方案。
3．能够检测汽车安全性能。
4．能根据检测结果判定机动车辆技术状态，做出维修建议。
5．具备信息查询和手册使用的基本能力。
6．具备客户接待的基本能力。
7．能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作。
8．具有一定的沟通能力和团队合作能力。
9．培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
四、单元划分的基本思路
课程在划分单元（项目或活动）时主要考虑以下几个方面：
1．课程的性质
本课程是汽车运用与维修专业必修的专业核心课程，是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业课，课程内容以实践操作为主，辅以必要的理论知识。
是学生进入汽车维修企业的入门课程。
具有很强的实用性和实践性。
2．内容的组合
本课程内容是通过直观检查、利用仪器检测等方法，检测汽车的安全技术状况，并对检测结果进行分析，对检测参数不合格项目确定调整或修理部位，并检修恢复其性能。
依据生产中的实际工作项目，本课程选择了汽车安全性能检测工作中的6个典型工作项目，每一个工作项目都是一个典型的工作任务，都体现一个相对独立完整的工作过程，具有可见的工作成果，故按照课程标准中的项目直接转为教学单元。
3．单元的选取要符合课程目标
每个单元的目标都是为课程的总体目标服务的。
例如单元5的学习目标包括：
1）能够正确使用灯光检测仪检测前照灯的发光强度和照射位置；2）能够根据《机动车安全运行技术条件》（GB7258-2004）对检测结果做出正确评价；3）能够独立对前照灯照射位置进行正确调整；4）具备信息查询和手册使用的基本能力；5）具备客户接待的基本能力；6）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作；7）具有一定的沟通能力和团队合作能力；8）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
达到了整个课程目标中1．2．3．4．5．6．7.8中的要求。
所有单元学完后即可达到整个课程目标要求。
每一个单元的课程目标以条目方式列出，是课程标准中学习目标的细化。
都有一个初期教师提要求、中期教师多提醒检查、后期学生养成习惯的渐进过程。
4．单元的内容分析与排列
单元一机动车安全行驶的技术条件解读，了解汽车安全性能检测的国家标准，汽车检验的标准内容和标准体系，为进行汽车检测奠定一定的知识基础。
此过程主要的学习内容有：
《机动车安全运行技术条件》基本知识。
信息获取：
国家标准。
工作方法训练：
国家标准的使用方法。
为后续单元内容提供基础知识。
单元二车辆外观和灯光系统检查，通过人工外观检查，检查车辆外观是否完好，灯光系统是否完整，行车中的安全设备是否配备完整。
此过程的学习内容包括：
车辆外观基本要求和灯光系统的基本知识。
信息获取：
维修手册和国家标准。
工作方法训练：
直观检查车辆外观，操作灯光开关检查灯光。
其他：
有关的安全知识、环保知识，5S应用、协作和沟通。
单元三制动和侧滑性能检测，通过（轴重仪）、制动实验台、侧滑实验台、踏板力计检测汽车重量、汽车各轮制动拖滞力和制动力，求制动力和、制动力差和轴制动力占轴荷的百分比以及前轮侧滑量，根据制动系和制动试验台的基本原理，分析判断汽车的侧滑及制动性能，并对不合格参数，确定调整或维修作业，根据维修手册提示修复。
此过程的学习内容包括：
结构、原理：
车辆制动系统的结构、原理、制动试验台的基本知识，制动性能的测试原理。
工具、设备使用：
制动试验台、轴重仪和侧滑试验台的使用方法。
信息获取：
维修手册和国家标准。
工作方法训练：
轴重的检查方法，制动力的测试方法，侧滑量的测试方法，测试结果的判定方法，制动系的修复的方法和规范操作。
其他：
有关的安全知识、环保知识，5S应用、协作和沟通。
单元四车速表的检测，通过车速表检验仪，检测车速里程表中车速表的运转情况，并与标准车速表对照，检查其误差，如果不合格，按照维修手册提示修复，此工作过程包括的学习内容有：
结构、原理：
车速里程表的基本知识，车速对安全的影响。
工具、设备使用：
车速表检验仪的使用方法。
信息获取：
维修手册和国家标准。
工作方法训练：
车速里程表的测试方法，测试结果的判定方法，修复的方法和规范操作。
其他：
有关的安全知识、环保知识，5S应用、协作和沟通。
单元五前照灯检测，通过灯光检测仪检测前照灯的发光强度和照射位置，并对不合格参数，确定调整或更换作业，根据维修手册提示修复。
此工作过程包括的学习内容有：
结构、原理：
汽车前照灯的基本知识，前照灯的检验内容。
工具、设备使用：
前照灯检验仪的使用方法。
信息获取：
维修手册的国家标准。
工作方法训练：
前照灯的测试方法，调整方法，测试结果的判定方法，修复的方法和规范操作。
其他：
有关的安全知识、环保知识，5S应用、协作和沟通。
单元六.车辆底盘检查，通过直观、利用检测手锤对汽车上部的灯光、安全装置、防护装置、操纵装置、工作仪表和车身等是否装备齐全、工作正常，连接可靠和符合规定，车辆底部的底盘各装置及发动机的连接是否牢固可靠，有无弯扭断裂及漏油、漏水、漏气、漏电等现象。
对损坏或缺少部件确定维修作业，根据维修手册提示修复。
此工作过程包括的学习内容有：
结构、原理：
密封的基本知识，漏油、漏水、漏气、漏电的影响。
工具、设备使用：
检测手锤、举升器或地沟的使用方法。
信息获取：
维修手册和国家标准。
工作方法训练：
直观检查方法，修复方法。
其他：
有关的安全知识、环保知识，5S应用、协作和沟通。
5．单元设计的教材选取
汽车的结构、工作原理与性能检测方法及国标要求主要以《汽车使用性能与检测》教材内容为主。
附表一：
课程目标与学习单元目标关系表
（课程目标详见第三部分）
课程目标
学习单元
目标
一
目标二
目标
三
目标
四
目标
五
目标
六
目标
七
目标
八
单元一机动车安全行驶的技术条件解读
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单元二车辆外观和灯光系统检查
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单元三制动和侧滑性能检测
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单元四车速表的检测
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单元五前照灯检测
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单元六.车辆底盘检查，
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附表二：
学习单元关系表
关系
学习单元名称
平行
包容
递进
单元一机动车安全行驶的技术条件解读
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单元二车辆外观和灯光系统检查
●
单元三制动和侧滑性能检测
●
单元四车速表的检测
●
单元五前照灯检测
●
单元六.车辆底盘检查，
●
五、学习单元一览表
序
号
学习单元名称
学习单元目标
课时
项目或活动
教学建议
排课建议
资源
1
机动车安全行驶的技术条件解读
1）能够正确解读机动车安全行驶的技术条件；2）了解汽车安全性能检测的国家标准，汽车检验的标准内容和标准体系；3）具备信息查询和手册使用的基本能力；4）具备客户接待的基本能力；5）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作；6）具有一定的沟通能力和团队合作能力；7）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
达到了整个课程目标中1．2．3．4．5．6．7.8中的要求。
所有单元学完后即可达到整个课程目标要求。
10
解释汽车安全检测术语，对提供的检测结果进行分析，对检测参数不合格项目确定调整或修理部位，
对于机动车安全行驶条件解读以教师讲解和师生交流为主；对于检测结果分析学生通过分组查找维修资料，之后分别进行讲解交流；教学中注重学生规范性的养成。
无特殊要求
《机动车安全运行技术条件》、汽车检验报告；《汽车使用性能与检测》
2
车辆外观和灯光系统检查
1）能够正确对车辆外观进行人工检测；2）能够对车辆灯光系统进行人工检测；3）能够对车辆安全设备进行人工检测；4）能够根据《机动车安全运行技术条件》（GB7258-2004）对检测结果做出正确评价；5）具备信息查询和手册使用的基本能力；6）具备客户接待的基本能力；7）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作；8）具有一定的沟通能力和团队合作能力；9）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
达到了整个课程目标中1．2．3．4．5．6．7.8中的要求。
所有单元学完后即可达到整个课程目标要求。
6
1）人工外观检查，检查车辆外观是否完好，2）人工检查灯光系统是否完整，3）人工检查行车中的安全设备是否配备完整。
教师与学生一起分析检测内容；对于具体检测内容及要求学习通过学生分组查找资料，之后分别进行讲解交流；对于操作流程、设备使用以老师示范讲解，学生模仿的四阶段教学法教学；教学中注重学生规范性的养成。
6节连排
实验用车、举升器等
3
制动和侧滑性能检测
1）能够正确使用侧滑实验台检测车辆侧滑；2）能够正确使用轴重仪和制动实验台检测车辆制动性能；3）能够根据《机动车安全运行技术条件》（GB7258-2004）对检测结果做出正确评价；4）能够根据检测结果对车辆维修提出合理建议；5）具备信息查询和手册使用的基本能力；6）具备客户接待的基本能力；7）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作；8）具有一定的沟通能力和团队合作能力；9）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
达到了整个课程目标中1．2．3．4．5．6．7.8中的要求。
所有单元学完后即可达到整个课程目标要求。
16
1）车辆侧滑量检测；2）车辆轴重检测；3）车辆制动性能检测；4）分析检测报告；5）对车辆提出维修建议
对于侧滑、制动知识以教师讲解和师生交流为主；对于检查方法的学习通过学生分组查找维修资料，之后分别进行讲解交流；对于操作流程、设备使用以老师示范讲解，学生模仿的四阶段教学法教学；教学中注重学生规范性的养成。
连排
实验用车，侧滑实验台，轴重仪，制动实验台。
《机动车安全运行技术条件》
4
车速表的检测
1）能够正确使用车速表实验台检测车辆车速表；2）能够根据《机动车安全运行技术条件》（GB7258-2004）对检测结果做出正确评价；3）能够根据检测结果提出维修建议；4）具备信息查询和手册使用的基本能力；5）具备客户接待的基本能力；6）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作；7）具有一定的沟通能力和团队合作能力；8）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
达到了整个课程目标中1．2．3．4．5．6．7.8中的要求。
所有单元学完后即可达到整个课程目标要求。
10
1）检测车辆车速表；2）分析检测结果；3）对车辆维修提出建议。
对于车速表知识以教师讲解和师生交流为主；对于车速表检查方法的学习通过学生分组查找维修资料，之后分别进行讲解交流；对于操作流程、设备使用以老师示范讲解，学生模仿的四阶段教学法教学；教学中注重学生规范性的养成。
连排
标准车速表实验台；实验用车；《机动车安全运行技术条件》
5
前照灯检测
1）能够正确使用灯光检测仪检测前照灯的发光强度和照射位置；2）能够根据《机动车安全运行技术条件》（GB7258-2004）对检测结果做出正确评价；3）能够独立对前照灯照射位置进行正确调整；4）具备信息查询和手册使用的基本能力；5）具备客户接待的基本能力；6）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作；7）具有一定的沟通能力和团队合作能力；8）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
达到了整个课程目标中1．2．3．4．5．6．7.8中的要求。
所有单元学完后即可达到整个课程目标要求。
12
检查前照灯照射位置及强度，调整前照灯照射位置
对于前照灯知识以教师讲解和师生交流为主；对于前照灯检查方法的学习通过学生分组查找维修资料，之后分别进行讲解交流；对于操作流程、设备使用以老师示范讲解，学生模仿的四阶段教学法教学；教学中注重学生规范性的养成。
6课时连排
维修资料、多媒体、实验用车、灯光检测仪、工具及场地等
6
车辆底盘检查，
1）通过直观、利用检测手锤对汽车上部的灯光、安全装置、防护装置、操纵装置、工作仪表和车身等是否装备齐全、工作正常，连接可靠和符合规定，车辆底部的底盘各装置及发动机的连接是否牢固可靠，有无弯扭断裂及漏油、漏水、漏气、漏电等现象。
2）对损坏或缺少部件确定维修作业，3）根据维修手册进行修复。
4）具备信息查询和手册使用的基本能力；5）具备客户接待的基本能力；6）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作；7）具有一定的沟通能力和团队合作能力；8）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
达到了整个课程目标中1．2．3．4．5．6．7.8中的要求。
所有单元学完后即可达到整个课程目标要求。
4
通过直观、利用检测手锤对汽车上部的灯光、安全装置、防护装置、操纵装置、工作仪表和车身等是否装备齐全、工作正常，连接可靠和符合规定，车辆底部的底盘各装置及发动机的连接是否牢固可靠，有无弯扭断裂及漏油、漏水、漏气、漏电等现象。
对损坏或缺少部件确定维修作业，根据维修手册进行修复。
对于检测内容教师讲解和师生交流为主；对于检查方法的学习通过学生分组查找维修资料，之后分别进行讲解交流；对于操作流程、设备使用以老师示范讲解，学生模仿的四阶段教学法教学；教学中注重学生规范性的养成。
六、学习单元教学设计
学习单元五总体设计表
课程名称
汽车安全性能检测
单元名称
前照灯检测
教学目标
知识目标：
1．能说出前照灯配光特性；
2．能说出《机动车安全运行技术条件》对前照灯要求；
3．能说出基本检测过程。
能力目标：
1．能进行前照灯检测；
2．能独立对前照灯照射位置进行调整；
3．学会与客户协调沟通的社会能力和团队合作能力；
4．具备信息查询和手册熟练使用的能力；
情感态度价值观目标：
1．提高学生分工协作的能力，增强责任和协作意识；
2．培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。
主要教学内容
1．前照灯基本类型、功用和对前照灯基本要求；
2．前照灯进行检测；
3．前照灯照射位置调整；
活动或项目
检查并调整前照灯。
工具、设备、场地要求
实习指导书、PPT、灯光检测仪、视频、教材、实验用车、调整工具。
。
其他教学资源
要求
视频、《机动车安全运行技术条件》、作业纸。
学习单元五前照灯检测教学设计
项目：
检查并维修发动机气门响
步骤
教学过程
教学内容
说明
教学组织和方法
教学资源
课时分配
场地
工具、设备
其他
1
1.某客户前照灯检验不合格；
2.教师提问（引入）
引导学生职业兴趣并导出前照灯检查及调整。
3.教师讲解
案例分析
前照灯的功用
对前照灯要求
对前照灯国标要求
前照灯检查调整
通过案例的分析，激发学生学习兴趣并引导学生进入正题。
分组讨论
思考回答问题
教室
投影仪。
照片、PPT、资料、教材。
90分钟
2
1.发放课业：
2.学生自主、教师引导完检测仪操作及部件认知，
3.学生分小组查阅资料
1．前照灯知识。
2．灯光检测仪知识。
3．训练学生的查阅资料的方法和能力。
学生通过完成课业，促使学生积极主动思考、讨论。
提高学生动手动脑能力。
分组。
四人一组。
通过黑板收集完成课业问题。
教室
灯光检测仪、实验用车
PPT、视频资料
90分钟
3
学生展示
学生将课余收集资料的成果用现场展示的方法向老师和其他学生汇报。
1．学生分小组将收集到的资料向其他各组汇报。
2．学生讨论所收集到的资料是否满足实际工作需要。
通过展示锻炼学生在各个小组里的团队合作精神。
锻炼学生的表达能力。
分组。
通过黑板展示学生的成果
教室
黑板
课业纸
80分钟
4
教师总结
针对学生查阅的各种相对零散的结果给出确认后，进行整理、归纳，形成最终结论。
检查前照灯检测步骤，检测结果分析
教师以技术监督的身份对学生的成果进行确认，归纳，形成最终结论。
角色扮演。
归纳总结。
实训中心
黑板
课业纸
检验报告
10分钟
5
发放实习指导书
教师演示讲解（操作步骤）
1．车辆准备。
2．检测仪准备；
3．前照灯检测；
4．检测结果分析
5、前照灯调整。
教师引导演示整个操作过程。
让学生将所学知识运用到职业行动中
分组。
由四位教师给四组演示。
实训中心
灯光检测仪，实验用车及相关工具
实习指导书、教材
20分钟
6
学生演示（在教师的指导下进行）
车辆准备。
2．检测仪准备；
3．前照灯检测；
4．检测结果分析
5、前照灯调整。
学生通过模仿进行学习
角色扮演。
归纳总结。
实训中心
灯光检测仪，实验用车及相关工具
实习指导书、教材
25分钟
7
学生分组练习与指导。
训练学生动手能力
学生通过练提高动手能力、分析问题和解决问题的能力
分组：
（四个大组，每组6人左右，两个学生一小组）
实训中心
灯光检测仪，实验用车及相关工具
实习指导书、教材
180分种
8
总结与评价。
学生在教师引导下进行总结。
针对课程目标进行总结。
教师对重要的知识进行提问，特别是难点。
分组汇报；
教师点评。
实训中心
灯光检测仪，实验用车及相关工具
无
20分钟
9
学生随机操作考评：
检查学生学习效果
加深学生对规范操作的理解，明确课后学生学习的方向
学生记录思考。
实训车间
灯光检测仪，实验用车及相关工具
课业纸
25分钟
学习单元五前照灯检测考核标准
考核内容
占单元成绩百分比
考核方式
评价标准
单元成绩占总成绩的百分比
100-85
85-75
75-60
60以下
检测仪操作认识，前照灯国标要求
30%
课业单
填写准确
有个别错误
半数以上正确
半数以上不正确
10%
前照灯检查调整
70%
实操
操作准确，
有个别错误
半数以上正确
半数以上不正确
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