初中英语When is your birthday教案54份 人教版2.docx
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初中英语Whenisyourbirthday教案54份人教版2
教学准备
1. 教学目标
知识目标：
（1）单词：
test，trip，art，festival，dear，thing，term，month，busy，time
（2）词组：
Englishtest，birthdayparty，schooltrip，basketballgame，haveagoodtime
（3）句型：
—WhenisSally\'sbirthdayparty？
—It\'sonOctober5th.
—WhenisJohn\'sEnglishtest？
—It\'son...
2．能力目标：
通过对本课的学习，培养学生用英语表达的习惯，提高英语口语表达的能力，增强用英语交际的意识。
3．情感目标：
增进同学之间的了解和友情，学会在交流中关注他人的情感。
4．文化意识：
了解英语国家人们的日常交际内容，提高跨文化交际的能力。
2. 教学重点/难点
教学重点
（1）词汇：
test，trip，art，festival，dear，thing，term，month，busy，time
（2）句型：
—WhenisSally\'sbirthdayparty？
—It\'sonOctober5th.
—WhenisJohn\'sEnglishtest？
—It\'son...
教学难点
让学生熟练运用下列句型正确交流和表达信息：
—WhenisSally\'sbirthdayparty？
—It\'sonOctober5th.
—WhenisJohn\'sEnglishtest？
—It\'son...
3. 教学用具
录音机、磁带、多媒体课件
4. 标签
教学过程
Step1：
Present1a
建议1：
在多媒体课件中，展示几幅图片，其中包括1a中的四幅图片，问学生图片中是什么活动，让学生将图片与活动配对。
然后老师就图片内容和学生做自由谈论。
Forexample：
T：
Class！
Lookatthepicturesonthescreen.Whatactivityisitineachpicture?
Ss：
It'sabasketballgame/aschooltrip...
T：
Class！
Canyoumatchthepictureswiththeevents?
Aftermatching，checkthestudents'answers.
T：
Class！
Doyoulikehavingtheseactivities？
Forexample，doyoulikehavingaschooltrip?
S1：
Yes，Ido.Iliketripverymuch.
T：
DoyoulikehavingEnglishtests?
S2：
No，Idon'tlikeit.
T：
Whydon'tyoulikehavingEnglishtests?
S2：
BecauseI'mnotgoodatEnglish.
建议2：
教师问学生在学校中有哪些活动，是否喜欢参加这些活动，然后过渡到1a，让学生将图片与活动配对。
Forexample：
T：
Class！
Whatactivitiesdoyouoftenhaveintheschool?
Ss：
WehaveEnglishtests，birthdayparties，basketballgames.
T：
Whatotheractivitiesdoyouhave？
Pleasetrytothinkandsay.
Ss：
Schooltrip，sportsmeeting，runningexercise...
T：
Doyoulikehavingtheseactivities？
Forexample，Doyoulikehavingbasketballgames?
Ss：
Yes，Ido./No，Idon't.
Justaskstudentssomeoftheactivitiesrandomly.Maybedifferentstudenthasdifferentanswer.
T：
Class！
Canyoumatchthepictureswiththeevents?
Thencheckthestudents'answers.
Step2：
Practice
建议1：
教师先让学生大声读几遍1a中的词组，然后找几名不同层次的学生来读，看看读得怎么样。
若读得不好，教师可领读一到两遍。
Forexample：
T：
Class！
Pleasereadthephrasesloudly.ThenI'llcallsomeofyoutoread.
S1：
Englishtest，birthdayparty，basketballgame...
S2：
Englishtest，birthdayparty，basketballgame...
Thentheteacherhasaleadingreading.
建议2：
教师问学生是否能正确读出1a中的词组，找几名不同层次的学生读一读，教师纠正其发音上的错误。
然后让学生开展朗读比赛，看哪一组读得又快又好，给予读得好的小组奖励，例如小红旗、五角星等。
Forexample：
T：
Class！
Canyoureadthephrasescorrectly?
S1：
Englishtest，birthdayparty，basketballgame...
S2：
Englishtest，birthdayparty，basketballgame...
Thentheteacherhasapronunciationcorrection.
T：
Class！
Nowlet'shaveareadingcompetition.Seewhichgroupcanreadfasterandbetter.
Thencalleachgrouptoactout.Awardthegroupwhichreadfasterandbettersomeprizes，suchasaRedFlag，oraRedStar，etc.
Step3：
Task1b
建议：
教师问学生是否能熟练说出1a中的词组，告诉学生将做个听力测试，检验学生掌握的怎么样。
然后播放录音，让学生听录音并圈出所听到的词组。
Forexample：
T：
Class！
Canyoureadandsaythephrasesin1afluently？
Now，let'shaveatest.Pleaselistentothedialogueandcircletheeventsyouhearin1a.
Playthetapeandletthestudentslisten.Thenchecktheanswers.Seehowwelltheylistened.
Step4：
Task1c
建议：
教师引导学生回顾1a中的词组，并问学生这些活动的日程表，然后过渡到1c，向学生介绍Sally也有自己的日程表，问学生是否知道她的日程表。
Forexample：
T：
Class！
Justnowwetalkedabouttheactivitiesinschool，right？
Whatactivitiesdoyouknow?
Ss：
Englishtest，birthdayparty，basketballgame，schooltrip...
T：
Whenisyourbirthdayparty?
S1：
Mybirthdaypartyison...
T：
WhenisyourEnglishtest?
S2：
It'son...
T：
Theseareyourcalendars.Sallyalsohasherowncalendar，doyouknowwhenherbirthdayis？
Whenherotheractivitiesare？
Now，let'slistenandfindouttheanswers.
Step5：
Consolidation
建议：
教师让学生看一遍听力材料，再放一遍录音让学生听，问学生是否能完全听懂。
然后对听力材料中较难理解的句子做简单讲解。
Forexample：
T：
Class！
Pleaselookthroughthelisteningtext.Thenwewilllistenagain.Seeifyoucancatchthelisteningtextcompletely.
Afterlistening，haveabriefexplanationaboutthedifficultpoints.
Step6：
Practice
建议：
让学生看着约翰的日程表，老师提问，学生回答。
然后让学生仿照例子，两人一组作问答练习。
Forexample：
T：
Class！
PleaselookatJohn'scalendarandanswermyquestions.WhenisSally'sbirthdayparty?
Ss：
It'sonOctober5th.
T：
Whenistheschooltrip?
Ss：
It'sonSeptember26th.
Thenletthestudentsroleplaytheconversationinpairs.Callsomepairstoactout.
S1：
Hi，Sally.Whenisyourbirthdayparty?
S2：
It'sonOctober5th.
S1：
Whenisthespeechcontest?
S2：
It'sonSeptember29th.
S1：
Whenisthebasketballgame?
S2：
It'sonOctober2nd.
Step7：
Practice2a
建议1：
让学生在学校经常组织的活动后打勾，问学生能否熟练说出这些活动。
让学生自己练习朗读，然后找几名学生朗读一遍。
教师纠正其发音错误并领读两遍。
Forexample：
T：
Class！
Whatactivitiesdoyouoftenhaveinourschool？
Pleasecheckthem.
Callseveralindividualstoactout.
T：
Class！
Canyoureadthesephrasescorrectly？
Pleasereadthemloudlybyyourselves.
ThenIwillcallsomeofyoutoreadout.
S1：
Soccergame，schooltrip，SchoolDay，booksale...
S2：
EnglishDay，artfestival，SportsDay...
Theteachercorrectsthestudents'wrongpronunciation.Thenhasaleadingreading.
建议2：
教师让学生在学校经常组织的活动后打勾，让学生自己大声朗读几遍。
然后进行一个看图抢答游戏：
让学生看图片，抢答出图片所示的活动，给说得最快的学生奖励。
Forexample：
T：
Class！
Whatactivitiesdoyouoftenhaveinourschool？
Pleasecheckthem.
Next，let'splayaguessinggame.Lookateachpicture，rushtosayouttheactivityinthepicture.Seewhocansaythefastest.Iwillawardyou.
Thenshoweachpicturetotheclass.Letthestudentslookandrushtosay.Awardthestudentswhosayoutthefastestaprize.
Step8：
Task
建议1：
教师问学生喜欢什么活动，找几名学生回答，然后问学生还喜欢其他什么活动。
可以增加一些提问内容，例如可以问学生为什么喜欢这个活动。
然后让学生两人一组，做问答练习。
Forexample：
T：
Class！
Justnowwetalkedabouttheactivitiesyouhaveintheschool.Well，whatactivitiesdoyoulike?
S1：
Ilikeschooltrip.
T：
Whydoyoulikeschooltrip?
S1：
BecauseIcanseealotofthingsandpeople.
T：
Whatotheractivitiesdoyoulike?
S1：
IalsolikeSportsDay.
T：
WhydoyoulikeSportsDay?
S1：
BecauseIlikesports.Onthatday，Icanplaysports.
Thenletthestudentsworkinpairslikethis.Callsomepairstoactout.
建议2：
教师问一名学生喜欢什么活动以及为什么喜欢。
然后让学生在小组内做一个调查，调查组内同学分别喜欢什么活动以及喜欢的原因。
然后找几组学生表演。
Forexample：
T：
Class！
Aretheremanyactivitiesintheschool?
Ss：
Yes，thereare.
T：
Well，whatactivitiesdoyoulike？
Whydoyoulikethem?
Callonestudenttopracticewiththeteacher.Thenletthestudentsworkingroups.
S1：
Hello！
Whatactivitiesdoyoulike?
S2：
Ilikeartfestival.
S1：
Whydoyoulikeartfestival?
S2：
BecauseIlikesinging，drawinganddancing.
S1：
Whatactivitiesdoyoulike?
S3：
Ilikebooksale.
S1：
Whydoyoulikebooksale?
S3：
BecauseIcanmakemoneybymyself.
Callsomegroupstoactout.
Step9：
Leadin
建议1：
教师问学生喜欢哪些学校活动，让学生列举。
然后问学生是否能给这些活动安排恰当的时间，制作一份活动日程表。
然后过渡到2b部分。
Forexample：
T：
Class！
Whatactivitiesdoyoulikeinschool?
S1：
Ilikeschooltrips.
S2：
Ilikebasketballgames.
S3：
Ilikeartfestival.
...
T：
Class！
Canyousetpropertimefortheseactivities？
Thenmakeacalendarfortheseactivities.
Thenletthestudentsworkinpairsorgroupstomakethecalendar.
建议2：
教师找一份学校的本学期年历，问学生年历上的活动什么时候举行。
然后问学生是否也能为学校制作一份相似的年历，由此过渡到2b部分。
Forexample：
T：
Class！
Thisisourschoolcalendarofthisterm.Lookattheactivitiesonthecalendarandanswermyquestion.WhenisthesportsDay?
Ss：
It'son...
T：
Whenistheartfestival?
Ss：
It'son...
Step10：
Task
建议：
教师让学生结合自己学校的实际情况，两人一组就学校的活动内容做对话练习。
找几组作示范表演。
Forexample：
T：
Class！
Canyoutalkaboutyourschoolcalendar？
Forexample，Whenissomebody'sbirthdayparty？
Whenisyourschoolspeechcontest？
...
Then，letthestudentsworkinpairstomakeadialogue.
S1：
Hi!
S2.Whenisyourbirthdayparty?
S2：
It'son...
S1：
Whenisyourschoolspeechcontest?
S2：
It'son...
S1：
Whenisyourclassbasketballgame?
S2：
It'son...
Step11：
Task
建议：
教师让学生在小组内做调查。
一个学生提问，其他同学回答，调查组内成员的生日，班级或学校的活动举行的时间。
调查结束后，让一名学生代表本组做汇报。
Forexample：
T：
Class！
Now，makeasurveyinyourgroup.Pleaseaskyourclassmates'birthdays，thedatesofyourclassactivitiesoryourschool'sactivities，andsoon.ThenI'llcallonestudentofeachgrouptogiveareport.
S1：
Hello！
Whenisyourbirthday?
S2：
Mybirthdayison...
S1：
Whenisyourclassschooltrip?
S3：
It'son...
S1：
Whenisyourclassbasketballgame?
S4：
It'son...
S1：
WhenisyourclassEnglishtest?
S5：
It'son...
Thencalloneofeachgrouptogiveareport.
S1：
Hello！
Everyone！
Iwanttotellyouabouttheresultsofmygroupsurvey.
Inmygroup，S2'sbirthdayison...
InS3'sclass，theschooltripison...
InS4'sclass，thebasketballgameison...
InS5'sclass，theEnglishtestison...
课堂小结
教师让学生自己总结本节课所学的内容，包括单词、词组和句型。
Forexample：
T：
Class！
Let'ssumupwhatwehavelearnedinthisclass，includingwords，phrasesanddrills.Canyousumupbyyourselves?
Thencallsomeindividualstodoit.
Thewordsare：
test，trip，art，festival，thing，term，month，busy，time
Thephrasesare：
Englishtest，schooltrip，SchoolDay，booksale，birthdayparty，basketballgame，artfestival，sportsDay
Thesentencesare：
—WhenisSally'sbirthday？
—It'sonOctober5th.
—Whenistheschooltrip？
—It'sonSeptember26th.
—Whenisthespeechcontest？
—It'sonSeptember29th.
—Whenisthebasketballgame？
—It'sonOctober2nd.
课后习题
1．根据本节课所学内容，两人一组编一个新对话并表演。
2．根据所在班级或学校的实际情况，制作一份自己的日程表。
3．调查本班或学校经常组织什么活动，制成表格，作好记录。
板书
Unit8 Whenisyourbirthday?
SectionB1a2c
WordsandphrasesSentences
test，trip
Englishtest
schooltrip
birthdayparty
basketballgame—WhenisSally'sbirthdayparty？
—It'sonOctober5th.
—Whenistheschooltrip？
—It'sonSeptember26th.
—Whenisthespeechcontest？
—It'sonSeptember29th.
—Whenisthebasketballgame？
—It'sonOctober2nd.
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