幼儿园大班美术教学方案大全Word文档下载推荐.docx
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2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
（1）拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
（2）拓印后的常规——擦手。
小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”
（3）师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，
再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;
仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
三、幼儿游戏绘画，师巡回指导。
1、教师交代要求
（1）提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
（2）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
（3）引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
（4）以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
2、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
幼儿园大班美术教学方案2
1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
1、半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
1、今天老师带来了什么?
（半个西瓜皮）
2、这半个西瓜皮看上去像什么?
（小船、小床、碗……）
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?
（小伞、屋顶、台灯……）
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
1、西瓜皮会变魔术，瞧!
它变出了什么?
（秋千）
2、谁会在上面玩呀?
（小猴子、小松鼠……）
3、老师把这幅图编成了两句话：
西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
4.小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?
变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?
5、幼儿自由想象添画并讲述。
（提醒幼儿相互讲述）
6、请个别幼儿讲述
（1）西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
（2）西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
（3）西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
（4）西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
7、请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想：
西瓜皮扔了多可惜呀!
小猫捡了个西瓜皮说：
“让我来做个翘翘板吧!
”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?
他们会怎么说，又会怎么做呢?
请你们也来编个故事吧!
一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
2、幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）活动结束：
3、请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
幼儿园大班美术教学方案3
1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。
2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3.激发热爱、尊敬老师的情感。
1.每人一份蓝色底板纸，脸型（圆、瘦）、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。
2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3.背景音乐《老师呀，老师》。
一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感
1.你们喜欢自己的老师吗?
2.你最喜欢的老师是谁?
你为什么喜欢她呢?
3.我是一个什么样的老师?
4.教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。
二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来
你喜欢怎么样的老师?
长的怎么样，喜欢老师穿什么样的衣服。
（从外貌、服饰方面介绍）
三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象
1.讲解作画的方法。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。
老师提示
你喜欢的老师的脸型是怎样的?
这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?
（请选择并拼贴在纸的上面）
她喜欢穿衣裤还是裙子?
（选择并拼贴在头的下面）
老师的头发是怎样的?
（进行添画：
长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子
还缺了什么?
（眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹）
2.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。
小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?
老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。
老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。
3.幼儿学着制作画像。
（放背景音乐）
4.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。
四、结束活动
1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
2.讨论、交流：
你想对老师说一句什么话?
活动延伸
把画像赠送老师，并说一句祝福的话。
幼儿园大班美术教学方案4
1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3.养成细致观察和大胆想像的习惯。
4.感受作品的美感。
5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1.漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3.布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品（单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的）。
1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2.谈话：
小朋友，你们喜欢看漫画吗?
为什么喜欢?
（可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：
幽默，夸张;
文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;
有彩色，有黑白;
简单，一目了然……）
3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：
今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。
作者是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。
常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：
假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：
你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?
还可以用什么词?
第二幅：
他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：
儿子睡得可真香，还没有醒。
汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。
父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
猜一猜。
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：
每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：
父亲把儿子抬到了森林里（或公园里、牧场）。
太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：
“咦，我是在梦中吗?
”他看到了……以为在做梦呢。
爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4.教师和幼儿一起小结：
假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5.幼儿完整讲述漫画作品。
幼儿园大班美术教学方案5
活动目标：
1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作，装饰蝴蝶翅膀。
2.掌握左右对称绘画的方法，体验绘画蝴蝶的乐趣。
活动过程：
（一）利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧!
2、幼儿在欣赏蝴蝶的过程中，教师用诗化的语言赞美蝴蝶。
在幼儿感受美的同时，激发幼儿喜爱蝴蝶的情感。
3、提问，了解蝴蝶的外形特征：
（二）播放范图课件，利用故事情景进行讲述。
（三）幼儿描述，教师范画。
1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去___地方，给它添上___的花纹”，孩子边描述，教师边进行绘画的示范。
通过蝴蝶翅膀的范画，了解线条画的整体装饰效果。
2、教师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。
3、激发兴趣，明确任务及完成方法。
幼儿作画，教师指导。
（四）每人一张蝴蝶形状的彩色纸，请幼儿装饰：
1）引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，注意左右对称。
2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排列。
对个别幼儿适时进行指导。
3）随时进行绘画常规的学习习惯培养
（五）展示交流
活动反思：
孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。
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