七年级语文初一语文复习方法.docx

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七年级语文初一语文复习方法

初一语文复习方法

A、复习方法指导一、制定并执行复习计划

制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。

“凡事预则立，不预则废”。

计划可使复习减少盲目性，最大限度的提高复习效率。

二、分块复习

具体如何复习，可根据个人的习惯进行。

依据老师多年体验，倾向于分块进行。

即划分成几个大块，分步完成。

（一）把学过的单元，分别按照讲读、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读作为主要复习内容。

（二）把讲读继续分解为基础知识、阅读两大部分。

另外再加作共三大块作进行。

（三）基础知识部分分解为生字（包括音、形）、解词、学常识、修辞、语法、标点符号、言和现代背诵默写等部分。

阅读分为内阅读和外阅读。

作则按体进行。

（四）基础知识集中几天，进行强化复习。

（五）阅读部分，内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。

外部分，应该有意识的做一些各种体的段落、篇阅读题，临考前半个月，最好每天在限定时间内完成。

（六）作除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例及讲评。

体会写作思路，培养写作能力。

考试指导

考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响，试卷中出现以前没有阅读过的材料，没见过的题型，是很正常的事，既使是考查学生熟知的内容，也不可能和平时练习的方式、角度、提法完全一样。

看到试卷中不熟悉的试题，首先是不要心慌，不要自乱阵脚，要冷静对待，并尽最大努力动员自己所掌握的知识加以应对。

具体掌握以下几点

1、认真审题，答必所问。

2、先易后难，绝不放弃。

3、注意掌握时间，重视复查。

复习重点

（一）阅读记叙应把握哪些方法

1、要清楚每段字的侧重点。

是侧重记人，还是侧重叙事；是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。

2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。

对全段或全篇字有整体印象。

3、纵观全篇，理清结构。

对记叙析顺序，记叙的详略，的照应、过流能有正确的分析。

4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法），对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。

5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事过程中的表现。

在人与事的关系中，把握事所蕴含的社会意义。

6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。

7、结合内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用。

8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。

能清楚哪些字是议论，哪些字是抒情，体会它们对表现中心的作用。

9、在理解全篇的基础上，能找出有关段的中心句，或用自己的话写出段的中心；对某段字，能依据内容划分层次，写出层意。

（二）言阅读

1、复习要点

（1）阅读言，了解内容（了解句意，把握内容要点）。

（2）能顺畅地朗读一些基本。

（3）背诵一些基本的篇与段。

2、复习辅导

常见言的命题形式，大体有三类选择题、简答题、填充题。

命题内容主要有以上几方面

①古典诗词的诗句、及其生活的朝代。

②言及古代诗歌中一些字的读音。

③言背诵。

试题中涉及背诵的篇目有《论语、十则》、《童趣》、《世说新语》两则、《市》、《古诗五首》等。

④对言语句的解释。

其中包括对言词义理解的考查。

⑤对言内容的理解。

B、解题指导

一、书写题

1、要求正确、工整美观

2、分值3—5分

3、存在问题

①涂改②写错字③多写或漏写④格式不正确

4、对策

①先仔细地读（默语），熟记可能会写错的字或标点符号。

②一字一词对照着写（集中注意力），万一有写错，也应在最小范围内修改，甚至不改。

③特别要注意标点符号的写法省略号、破折号、书名号、引号等占两格，除引号、省略号、破折号外不可写在行首第一个空格内。

④书写格式由句末点号（句号、问号、叹号）的多少决定。

如果是一个句末点号，则是一个句子，则要顶格写；如果2个以上的句末点号，可视为一段话，一般行首要空两格再书写。

⑤以上所说都是应试的方法，我认为最关键的是平时作业时要养成良好的书写习惯，更何况从2004年起，中考则规定书写分由卷面和抄写题两部分组成。

其实一份卷面整洁美观的试卷，往往受评卷老师的青睐，特别是作卷的印象分，在无形中你会获得优势。

二、语音题

1、考查形式

①选择题②主观题

2、存在问题

①似是而非，看看差不多，就认为这就是答案，结果弄错了。

②审题不清，要求选出对的一项，偏选错误项，反之亦然。

③主观题主要是平翘舌，前后鼻音，上声和阳声不分，再者秀才读字读半边，而导致误读。

3、对策

①首先要细读题干，这是做对题前提，其次做题要有是非分明的观念，第三要学会运用排除法和比较法解选择题。

②面对期末考试，最保险的方法是专项复习，把中的生字专项列出，熟读并给予注音，既是应试，又是对你所学知识的复习巩固。

③复习时要特别重视用音字和形似字的读音。

三、释义题

1、考查形式选择题主观题

2、存在问题

①因为我不知道它的意思，所以我不做。

②瞎猜。

3、对策

①解释词语的方法

A、语素分析法；如朗润明朗、润泽，把朗润分成两个语素，然后进行释义。

B、用同义词或反义词释义如卖弄炫耀，即同义词解释；再如陌生不熟悉，即用反义词前加不解释。

c、结合语言环境解释，这是最主要的一种解题方法。

它是根据词语所在句子的意思，解释该词的含义，所以在解释词语时，我们要理解句子的意思，再猜测出词语的意思，写出词语的含义后，你不妨代入句子中，连结合上下，再检查一下意思是否通顺，如果上下意识一致，说明你的解释是正确的，反之，可能就是错的。

②关键还是着平时的积累；面对期末考试，每个同学不仅要把每的生词专项列出复习，而且要理解它的中的意思。

③如果是选择题，同样用排除法、比较法筛选答案。

④在复习中要特别注意可能会考的重点词语。

四、改错别字题

1、题形选择题主观题

2、存在问题

①无法辨别对错，认为它们没有错。

②粗心，没有仔细答题，就急于答题。

3、对策

①结合注音、释义，作好本册教材专题复习，从音、形、义理解字的书写。

②平时要作一个有心人，认真书写，养成一丝不拘的书写习惯。

③解题时要特别注音同音字和形似字的书写。

五、默写填空

1、题型填空题

2、存在问题

①写错别字②书写潦草③不会背诵默写④未能正确理解默写

3、对策

①期末复习时，首先要会背诵规定的篇段，不仅如此而且要会默写，特别是要写对每一个字，对于填空题，一字出错，全盘皆输，所以平时在朗读背诵默写时，要有心去读，记住较难写的字词，力求一次到位地写对，养成良好的书写习惯，读书习惯。

②在当前阶段要抓住重点句朗读、书写、背诵

③跟老师做好归类复习，重点攻下你曾写错的字词。

六、学常识题

1、介绍作家从名、时、地、评、作五方面介绍，特别要注意作品、年代、评价四个方面。

在本册教材中应熟记的古代作家有沈复、孔子、蒲松龄、韩非、刘义庆，应熟读的现代和当代作家有鲁迅、冰心、郭沫若、老舍、宗璞、朱自清，外国作家有安徒生、法布尔、伊索、泰戈尔、莫顿·享特。

2、主要作品《论语》、《世说新语》、《伊索寓言》

七、仿写题

1、存在问题

①不知如何下手，胡乱写一句凑数②不注例句的句式，修辞等

2、对策

①解题方法

a、句式一致b、修辞方法相同c、内容相符d、语言优美e、书写工整

②平时多仿写多训练

③考前应多做此类题目

八、开放性题目

1、仔细审题，扣题作答。

2、因为没有标题答案，所以理由阐述要充分，尽可能要详尽一点，千万不可写成豆腐干。

3、不可出现病句或错别字。

4、书写工整。

5、平时要重视此类题目，认真解答，养成良好的答题习惯和思维习惯。

考前训练要多做做好此类题目。

九、现代阅读

1、主要特点

一是阅读材料外大于内，内容丰富、质兼美，具有浓郁的人性和鲜明的时代性。

通过答题，学生能增长知识，受到感染和教育。

二是客观题明显减少，主观题大量增加，有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，提高考试的效用，还为学生提供了张扬个性的舞台。

三是注重考查对的整体阅读能力。

整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思（或观点）、感情基调、思路和写作特色。

只有从整体上把握了阅读材料，才能有助于对阅读材料的局部的理解，进而更全面、更准确地理解整个材料，因此，整体阅读能力十分重要。

四是开放性试题浮出水面。

这是近年考试语现代阅读题最大的特点。

以往中考阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性，学生不能越雷池一步，严重地禁锢了学生的创造精神和创新思维。

针对上述特点，在复习过程中应从以下几个方面着手

①训练内容要向外拓展。

阅读试题材料已逐步由以内取材为主转向以外取材为主，应注重外材料的积累，加大外的复习力度。

②阅读能力考查的重点是整体感知和综合分析。

③阅读的本质是理解。

各类体裁的作品的阅读应是以理解为目的，在理解的基础上发展为赏析性阅读、探究性阅读。

④在阅读材料的选择上应注意记叙阅读应适当增加贴近学生生活的；说明阅读应适当增加与现实密切相关的社科类；议论阅读应适当增加化评论类；在整个阅读测试中适当增加学作品的比例。

⑤加强表达能力的训练，对阅读材料的理解、赏析（评价）、探究都需要字（书面语言）表达出。

因此，书面语言的表达能力训练也不容忽视

2、解题方法指导

解题的程序，有句顺口溜“先读原通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。

”

先读原，完成3个任务

（1）了解大意，各段之间的联系，的见解及相关材料。

（2）给段落标上序号。

（3）给重要句子和关键词语做上记号。

其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。

第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。

一般说，答案的检索区间应在命题点的附近，找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。

比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。

阅读题如是单项选择题，选择正确选项方法有三直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。

这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。

也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合意的一项”。

排除法，可适用于一切类型的选择题。

它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出，提高答案准确性。

用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备两个特征一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。

类推法，适用于部分选择题。

根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案

十、写作

（一）怎样做命题作

老师出作题目，让同学们根据题目要求做作，这就叫命题作。

命题作是同学们进行写作训练的一种重要形式。

当你在做命题作时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。

可按以下几个步骤进行

1、认真审题，明确题意。

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作最关键的第一步。

2、确定中心，选好材料，在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。

中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。

这就是环绕中心，选择材料。

3、列好提纲，确定详略。

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。

哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。

提纲好比建造楼房的图纸。

有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

以上三步做好了，你就可以按提纲进行作了，这样写出的作，就可以避免选材不当、不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

（二）写人的作应注意什么

写人是作的基本命题。

写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写人的应注意以下几点

⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

⒉要写出人物的特点。

就是要写出这个人与其他人不同的地方。

只有把特点写出了，才能给读者留下深刻的印象，也才能与众不同，有了新意。

⒊要通过具体的事表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样写人。

所选的事要能充分表现这人性格和品质。

当你把事情写好了，人物也就写好了。

如当你读完《娘，我的疯子娘》之后，你对这位母亲就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。

即抓住细节刻画人物，使原比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。

如《娘，我的疯子娘》中，疯子娘舍不得离开儿子就是一个细节描写，它表现了疯子娘对儿子的爱与留恋。

⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

⒍要紧紧扣住人物的特点和所要表达的中心思想写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

（三）写事的作应注意什么

在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料写或作呢？

请注意以下几点

⒈如果根据题目的要求选定了某事，你就要对这事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

⒉要交代清楚时间、地点、人物、事，让读者明白写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

⒊必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点，还能渲染气氛，表达感情，使更生动。

⒋一般要按事情发展顺序，把一事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，龙去脉写清楚。

⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物