高考历史一轮复习知识点整理人民版.docx

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高考历史一轮复习知识点整理人民版

2017高考历史一轮复习知识点整理（人民版）

2017高考历史一轮复习知识点整理（人民版）

[知识整合]

1．改革和革命的区别

（1）改革与革命的主体不同：

改革是国家、政府的行为；而革命一般是群众的行为。

（2）改革与革命的目的不同：

改革是在旧制度的基础上，对其中某些环节进行局部的改造，从而维护旧的统治；革命则是对旧制度的根本改造，是新制度代替旧制度的斗争。

（3）革命后必然对国家机器等进行重建，需要一段时期的政治稳定与经济恢复；改革则是对原有的社会制度的完善与改进，往往不会对生产力造成重大的破坏，一定程度上有利于社会的发展。

2．关于中外改革的规律性总结

（1）改革的定义：

改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整变动。

改革是社会发展的强大动力。

（2）改革的分类

①从程度看：

一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。

②从内容看：

政治改革、经济改革、军事改革、化改革。

③从性质看：

奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。

a．奴隶制改革：

梭伦改革。

b．封建性质的改革

确立封建制度：

商鞅变法。

少数民族学习先进制度化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）：

北魏孝帝改革。

封建社会内部调整：

王安石变法。

．资本主义性质的改革

思想化领域：

欧洲宗教改革。

确立资本主义：

俄国农奴制改革、日本明治维新。

（3）归纳“改革背景”的一般方法

①社会发展趋势：

经济条——根本原因。

②旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。

③社会危机：

内忧（财政危机、政治危机）外患（民族危机）——必要条。

④改革力量：

阶级条——组织条。

⑤改革及支持者的革新意识：

思想条——主观条。

⑥外部因素：

催化剂、导火线——直接原因。

（4）改革的实质：

是统治者对既定制度或生产关系所进行的调整。

（）如何分析改革成败的原因

①看是否适合当时历史发展的潮流。

②看当时力量对比：

要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，支持力量大于阻碍力量，改革则成，反之易败。

③看改革的政策措施是否行之有效。

④看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。

⑤看内外环境是否有利于改革的开展和执行。

（6）评价改革的原则

①历史的原则。

要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。

首先分析当时的历史条、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展到底起了什么作用，据此，对改革作出基本的肯定或否定。

②辩证的原则。

要从积极方面和消极方面全面地、一分为二地评价。

③一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持，有两个主要标志：

一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。

改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。

④生产力标准。

看改革是否有利于生产力发展和社会进步。

（7）从改革成败中得到的规律性的认识和启示

①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家、每一个民族要发展，必须与时俱进，勇于改革。

②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。

③改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当。

④改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的路。

⑤历史上的改革给我们留下了众多的经验教训，我们要从中获取启示。

⑥改革是社会发展的重要动力，我们要积极支持改革，并投身到改革中去，积极参与我国的改革开放。

3．分清“改革的历史作用”和“改革的认识”

“改革的历史作用”是指改革对社会产生的实际影响；“改革的认识”是指从改革的成败中得出的一些有价值、启示、规律性的结论。

4．用归类法掌握古代中外改革中推行的土地政策，并分析这些政策产生的历史作用

（1）梭伦改革规定贵族占有土地的最高限额，使贵族的土地兼并受到制约。

（2）商鞅变法废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；确立土地私有制，维护了新兴地主阶级的利益，激发了劳动者的积极性，促进了农业生产的发展。

（3）孝帝改革推行均田制，在一定程度上使无地农民获得了无主荒地，提高了农民的生产积极性，推动了北方经济的恢复和发展。

（4）王安石变法中推行方田均税法，重新丈量土地，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚地主也不例外，这一措施增加了国家的田赋收入。

．分析比较工业明冲击下的四次改革

（1）四次改革都是在工业明的冲击下出现的，但从背景看，埃及阿里改革、日本明治维新和中国的戊戌变法具有相似之处，即都是在遭受西方工业国侵略、内忧外患的情况下进行的自上而下的改革，是阶级矛盾与民族矛盾交织的结果；俄国1861年改革则是在对外争霸战争失败、阶级矛盾尖锐、农奴制落后的背景下进行的改革。

（2）四次改革都是自上而下的变革，但其性质却不同。

埃及阿里改革虽然也有发展近代工业的举措，但是属于地主阶级自救运动，其他三次改革是资产阶级性质的改革，虽然俄国1861年改革的领导者是沙皇政府，但改革促进了俄国资本主义的发展。

（3）从四次改革内容上看，只有中国的戊戌变法没有触及封建土地制度，日本的明治维新最为彻底，推动了日本资本主义的发展和近代化进程。

（4）从结果与影响上看，改革后俄国、日本走上了资本主义发展道路；埃及阿里改革和中国的戊戌变法都未成功，但客观上刺激了资本主义的发展，有利于近代化的发展。

6．19世纪中后期的改革要将其置于工业化的背景下分析，看其对本国近代化进程的影响

（1）19世纪中期以后，欧美国家率先完成了工业革命，对外进行殖民扩张。

对于尚处于农业明阶段的大多数亚非拉国家说，面临的不仅是武力侵略，还有工业明的冲击。

向西方学习，进行变革，实现社会转型成为其唯一的出路。

（2）1861年俄国的农奴制改革，客观上为资本主义发展提供了自由劳动力、国内市场和资金，顺应了俄国资本主义发展的要求，是一场资产阶级性质的改革，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。

（3）阿里改革是一场地主阶级为挽救统治而进行的自救图强运动，并未涉及旧的生产关系，是一场封建性质的改革，但客观上推进了国家的近代化。

（4）日本经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家。

（）中国掀起了戊戌变法运动，这不但是一场政治改革运动，而且是一场爱国救亡运动，同时也是一场资产阶级知识分子力图摆脱封建束缚的思想解放运动。

[综合特训]

温馨提示：

本套题共小题，分值100分，做题时间为4分钟，请您把握好时间，认真做答。

1．[201·东北三校二模]（20分）材料　奏折是清朝官员向皇帝上呈的机密书，亦称密折。

明朝及清初制度，官员向皇帝奏事，公事用“题本”，私事用“奏本”，两种书都具有公开性，要经通政使司阅览、登录，内阁票拟，通常在皇帝审阅之前其内容已为外界知晓，致使上奏人不便畅所欲言，下情不能完全上达，而且往周转，耽误时间。

自康熙时起，开始出现奏折这一新的书形式，上奏人撰写奏折后不得泄密，不经过其他机构、官员，直达御前。

奏折起初的用途，主要是让一些在外公干的近臣汇报地方情况和官民舆论，皇帝阅后在原折上朱批发回，顺便交代新的任务。

雍正帝即位后，进一步扩大奏折的使用范围，规定内外大臣对属于机密、紧急的事务均可先以奏折上闻，然后再写题本作为正式报告。

奏折撰写人不仅包括高级官员，一部分中下级官员经皇帝批准后也获得了此项权力。

按照雍正的要求，他们对政务利弊、吏治勤惰、上下级官员及同僚品行、百姓生计、地方风俗各方面事务，凡有重要问题，不必等到完全核实，即可先在奏折中“风闻”上报。

为加强保密性，对奏折的缮写、呈递过程都做出了更为严格的规定，如有违犯要受到严厉处分。

这样奏折逐渐成为清朝最重要的官书，题本、奏本则变成例行公事。

——摘编自张帆《中国古代简史》

（1）依据材料，概括指出从康熙到雍正时期奏折制度的主要变化。

（9分）

（2）依据材料，简析奏折制度的作用。

（11分）

答案　

（1）呈报内容增加；使用范围扩大；保密性日益增强。

（2）便于皇帝获得信息；提高行政效率；加强对官员的监督；控制官僚机构；有利于加强专制主义中央集权。

解析　

（1）从材料信息入手，分析奏折陈述内容、使用范围和保密性的变化等回答。

（2）从材料信息看，通过奏折，皇帝可以较快地获得信息，奏折制度也有利于监督官员，加强君主专制和中央集权。

据此回答即可。

2．[2016·大连一模]（20分）材料一　洪武十四年，明朝建立基层管理组织——里甲制度。

每110户为1里（城中称坊，近城称厢），推丁粮最多的10户为里长，其余100户分为10甲，每甲又以一户为甲首。

甲长、甲首要负责管束所属人户，统计其丁、产变化状况。

在里甲的基础上编造黄册，每里一册，登载该里的户籍情况，每10年重新核实更造，以便合理征发赋役。

黄册逐级上报，最后汇总于户部，上报者皆以黄纸为面，故称黄册。

——摘编自张岂之主编《中国历史》

材料二　明代根据身份，主要是职业固定户类，包括宗室户、官绅户、民户、军户、匠户、灶户、商户等。

各种户类严禁私自脱籍或更换，“凡军、民、驿、灶、医、卜、工、乐诸色人户，并以籍为定”，“不许妄行变乱，违者治罪，仍从原籍”。

譬如匠户，是被限制专门从事某项手工业的人户，凡籍为匠户，须世代承袭，不得脱籍，不能入仕。

不同的户类之间等级森严，其中宗室户包括皇室和宗藩人户，官绅户是贵族缙绅地主的一个户口类别。

这两种人户在社会上等级地位最高，拥有各种特权。

为了遏制流民，明禁止农民随意离开里甲，当时明确规定：

“甲下或有他郡流徙者，即时送县官，给行粮，押赴原籍州县复业”。

——摘编自高飞《明朝户籍制度中的身份法与迁徙法》

（1）根据材料一，指出明朝建立黄册制度的主要目的。

（6分）

（2）根据上述材料并结合所学知识，对明代的户籍制度进行简要评价。

（14分）

答案　

（1）准确掌握全国户籍情况；合理征派赋役，恢复发展经济；加强对地方的管理，稳定社会秩序。

（2）积极：

明代户籍管理严密，有利于社会稳定；保证了国家赋役的征派，有利于巩固统治。

消极：

将户类固定化、等级化，压抑了广大民户特别是社会底层户类的积极性，不利于技术的交流和传播；严禁民众迁移逃亡，加强了社会的封闭性，不利于人口的流动和社会进步。

（言之有理可酌情给分）

解析　第

（1）问考查考生对材料的理解和解读能力，提炼材料主旨即可。

第

（2）问“评价”应结合材料和所学知识，从积极、消极两个角度辩证地评价。

3．[201·湖北重点中学联考]（20分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　今士之所宜学者，天下国家之用也。

今悉使置之不教，而教之以（科）试之，使其耗精疲神，穷日之力以从事于此。

及其任之以官也，则又悉使置之，而贵之以天下国家之事。

……今以少壮时，正当讲求天下之正理，乃闭门学作诗赋，及其入官也，世事皆所不习，此乃科法败坏人才，致不如古。

——王安石《上仁宗皇帝言事书》

材料二　17世纪和18世纪初叶，中国对欧洲的影响远比欧洲对中国的影响大很多。

……中国由于其孔子的伦理体系、为政府部门选拔人才的科举制度、对学问而不是对作战本领的尊重以及精美的手工艺品……开始被推举为模范明。

……18世纪末叶，欧洲人对中国的钦佩开始消逝。

——[美]斯诺夫里阿诺斯《全球通史》

材料三　在18～1870年官制度改革期间……最大胆的举措是八个方面的借鉴和采用了中国科举制度原则，对英国官录用制度做出了革命性的变革。

第一采用科举制公开考试、自由竞争、择优录取原则。

……还强调了新的考试制度必须和英国国情融合、贯通……

——严泉《论中国科举制度对近代

西方官考试制度形成的影响》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出王安石认为唐朝选官制度的弊端是什么。

他采取了哪些针对性的改革措施？

（10分）

（2）据材料二、三，说明西方人是怎样学习中国的考试制度的。

到18世纪末叶“欧洲人对中国的钦佩开始消逝”的根本原因是什么？

（10分）

答案　

（1）弊端：

诗赋成为进士科举考试的主要内容，易造成士人忽视实用性的学问。

改革措施：

废除死记硬背的明经诸科；进士科不再考诗赋，专考经义和时务策等，设明法科，专考律令、断案等。

（2）说明：

借鉴中国的科举制，创造官考试制度，根据本国国情吸收其有益的东西，如：

公开考试、自由竞争、择优录取的原则。

根本原因：

由于工业革命的发展，欧洲工业资产阶级迫切需要中国成为其原料产地和商品市场，西方科技进步，而中国由于封建制度严重阻碍社会经济的发展而走向衰落。

解析　第

（1）问，“弊端”从材料中“今悉使置之不教，而教之以（科）试之，使其耗精疲神，穷日之力以从事于此”“乃闭门学作诗赋，及其入官也，世事皆所不习，此乃科法败坏人才，致不如古”可分析出教学内容缺乏实践，科举存在忽视实用性的学问；“改革措施”结合王安石变法中的教育改革的内容作答即可。

第

（2）问，“借鉴”从材料三“对英国官录用制度做出了革命性的变革。

第一采用科举制公开考试、自由竞争、择优录取原则。

……还强调了新的考试制度必须和英国国情融合、贯通……”可分析出借鉴科举制度，进行制度改革：

创建官考试制度；批判式吸收：

公开考试、自由竞争、择优录取原则。

“根本原因”结合18世纪末的英国、中国的发展状况进行分析，英国发展的根本原因在于经济：

工业革命的完成；中国落后的根在于封建制度阻碍了社会经济的发展。

4．[2016·黑龙江哈六中月考]（20分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　（康有为）说一个国家只要能立宪，皇帝有无是无关紧要的。

当时英国有皇帝，德国、日本、意大利也都有皇帝，我们不必定要革命废皇帝，我们尽可一意推行宪法，让满洲人仍做皇帝也要得。

……康有为实在没有看清楚，他以为只要光绪皇帝听他话，变法就变得成，这是他的大错误。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料二　“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。

以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。

也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。

——《回顾戊戌　重温历史》

材料三　救亡、革新与革命是近代中国三大急迫而突出的题，救亡与革新曾激扬起历史的波涛，而启蒙之激发理性，启迪民智，反对迷信，反对愚昧，改造几千年的思维方式和生活方式，是一切变革与革命的前提。

——马洪林《戊戌维新的历史思考》

（1）据材料一并结合所学知识，说明康有为的政治主张及其提出的历史背景。

钱穆认为康有为的认识不足之处是什么？

（8分）

（2）材料二是基于怎样的视角对戊戌变法进行评价的？

按照这一视角戊戌变法对中国近代历史产生了怎样的影响？

（8分）

（3）从材料三的观点出发，说明戊戌变法的历史意义。

（4分）

答案　

（1）主张：

君主立宪。

历史背景：

甲午战争失败，民族危机加深；民族资本主义初步发展。

不足之处：

只依靠一个没有实权的皇帝，没有认识到封建势力的强大。

（2）视角：

现代化史观。

影响：

触动传统体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试；影响其后历次革命运动；近代中国现代化进程的起点。

（3）促成民族觉醒，救亡图存，起到思想启蒙作用。

解析　第

（1）问，主张及背景由所学知识可以分析出；从材料一中的“他以为只要光绪皇帝听他话，变法就变得成，这是他的大错误”可准确地归纳出钱穆对戊戌变法不足之处的看法。

第

（2）问，第一小问“视角”，由材料二的“从现代化的进程看”可知其史观（视角）；第二小问要突出其历史地位及后续影响。

第（3）问，从材料三的“启蒙之激发理性，启迪民智……改造几千年的思维方式和生活方式”进行浓缩。

．[201·滨州二模]（20分）福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家，对近代日本发展有着深刻的影响。

阅读材料，回答问题。

材料　汲取欧洲明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。

按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。

倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。

——[日]福泽谕吉《明论概略》

（1）结合日本历史，说明福泽谕吉为什么提出“汲取欧洲明”的主张。

明治维新中有哪些“汲取欧洲明”的做法？

试举两例。

（10分）

（2）材料认为“汲取欧洲明”的理想途径是什么？

你是否赞同这一观点，说明理由。

（10分）

答案　

（1）原因：

欧洲明是工业明，代表历史发展方向；日本门户被美国打开，出现民族危机；日本长期闭关锁国，国力落后，需要壮大自身实力；中国深受列强欺凌的现实引起日本有识之士的警觉。

做法：

殖产兴业、明开化（答出建工厂、办学校、穿西装、练军队等具体措施亦可）。

（2）途径：

先学化再学制度最后进行物质建设。

观点及理由：

赞同。

福泽谕吉认为学习西方必须思想、制度、经济多管齐下的主张很有见地，遵循先难后易的原则，有利于减少阻力，对明治维新有指导和推动作用。

或不赞同。

所列出的化—制度—经济的学习顺序具有理想化和机械主义的弊端，在实践中很难操作。

解析　第

（1）问第一小问实际考察明治维新的原因，需结合当时日本面临外侵略问题和西方明的特点回答。

第二小问，考察内容，在政治、经济、化领域任举两例即可。

第

（2）问第一小问根据材料“首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质”概括作答。

第二小问先明确观点，再阐述理由，一定要注意史论结合，语言规范。