三年级语文上册复习计划.docx
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三年级语文上册复习计划
三语（上）复习计划
城中校区三年级语文组
一指导思想
本次期末复习，以新《课标》为依据，充分利用苏教版三年级语文教材特点，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，努力使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二学情分析
经过近一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。
大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。
因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。
另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。
学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
阅读情况。
对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。
阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
习作情况。
大部分学生能写一段通顺的话。
但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。
将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。
阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。
习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
三复习内容
主要包括本学期学的26篇必学课文，8次习作训练和8个练习。
（一）基础知识
1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
主要题型如：
（1）选择正确的读音
（2）看拼音写字、词、句（3）确定字的音序、音节等。
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。
掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。
主要题型如：
（1）把字写得正确、端正、匀称
（2）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词（4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。
3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。
会辨析一些近义词的反义词。
能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
主要题型如：
（1）照样子写词语
（2）根据意思写词语（3）用词造句（4）找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式。
（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。
（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点：
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。
（二）阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。
1、课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。
如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。
四复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将8个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。
7、阅读和作文是重点。
阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
作文方面重点是：
命题作文中的“审题、选材、构思”训练。
五复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
六复习步骤
（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；
1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：
《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
（二）归类复习
从大的方面分，可以分为：
基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
如：
shiyan这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。
2、汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
本册要“认识常用汉字近500个，其中374个左右会写”。
所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
文中出现了很多形近字，如：
“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错；还有很多同音字，如：
附、服、富，妇等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。
另外，还有一些多音字，如：
降、调、几、行等。
3、词语
词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
本册有很多四字词语，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生了解基本的句式：
陈述句、疑问句、感叹句。
要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法――比喻，知道把什么比作什么。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
如课文《北大荒的秋天》、《西湖》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：
因为……所以……、不但……还……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。
如：
句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。
6阅读
阅读可分为课内和课外两方面。
课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；
另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
7习作
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：
全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
（三）综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。
做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握有付出就会有收获。
七复习措施
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，力求全面提高教学质量。
2、讲练结合。
在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。
以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。
我们相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接期末考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
附复习进度安排表
日期
课题
复习内容
作业设计
元月3日上午
培养良好的的习惯（五）课文1、23、4习作1练习1
1 让我们荡起双桨
1、运用已有策略学会本课生字新词，能够借助背景资料，结合具体语境理解文中“红领巾”、“阳光”、“谁”等词语的含义。
2、通过品读、想象，理解歌词内容，感受少先队员在祖国的关怀下幸福地生活，会用欢快愉悦的语调朗读课文。
3、了解诗歌末句反复的特点，运用配乐等多种手段熟读成诵。
2 学会查“无字词典”
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“假”、“似”，通过查字典或联系上下文理解“意味深长”、“山崩地裂”等词的意思。
2、借助文本，提取相关信息理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的词义，发现爸爸解词的方法，领悟“无字词典”的含义。
3、学会运用“无字词典”理解词语，养成留心观察、用心体验生活，从生活中学习语文的习惯。
3 古诗两首
1、运用已有策略学会本课生字新词，通过联系上下文、查词典或自学提示，理解“斜”、“坐”、“爱”、“泊”等关键词的意思，大体了解诗句，读懂诗歌的基本内容。
2、借助图片，通过想象再现诗歌情境，体会两首秋景诗截然不同的意境与情感，分别用明快赞叹和委婉低沉的语调朗读两首古诗，感受古诗特有的乐感和韵味。
3、学习通过抓住关键字词理解诗意的方法，补充阅读一些秋天的诗词，丰厚积累。
4 做一片美的叶子
1、运用已有策略学会本课生字新词，通过观察字形和辨析字义来识记“异”、“奉”、“做”等生字，运用查字典、联系上下文等方法理解“奉献”、“形态各异”、“茁壮”等词的意思。
2、通过图文结合、想象说话等方式欣赏大树和叶子的美，感悟叶子那种立足本职、无私奉献的精神，并能有感情地朗读。
3、结合课文和切身感受，表达自己的真情实感，并能由物及人，学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
习作1
1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。
2、初步领会习作的基本要求：
把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。
3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。
注意标点、题目的书写格式。
练习1
1、运用有字词典和“无字词典”读准词语，想象情境，感知词义，会用自己的语言描摹。
2、按一定的顺序来观察图中景物、人物，用恰当的词语来描述，做到说话有序，合理运用成语或约定俗成的词语。
3、观察三个左右结构的字的特点，注意写“撇”和“捺”的要领，正确使用钢笔，把字写规范、美观，养成良好的书写习惯。
苏教版三年级上册语文教学目标解读
4、在观察插图的基础上大体了解词意、诗意，背诵积累。
5、学习在读书时进行摘录，积累语言材料，并乐意与他人交流，交流时语句通顺，条理清楚。
6、正确使用毛笔，掌握“横”的基本运笔方法，养成良好的书写习惯。
夏
基
干
元月3日下午
归类复习汉语拼音
能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
夏
基
干
元月6日上午
课文5、6、7习作2练习2
5 北大荒的秋天
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“转”，正确区分生字中的前后鼻音，通过观察字形和辨析字义来识记“荒”、“茫”、“烧”、“铃”、“岭”等生字，发现“银灰”、“血红”等词的构词规律，积累同类词语。
2、品味词句、想象意境，体会北大荒的美丽和富饶，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读课文第四自然段，体会先概括后具体的构段方式。
6 西湖
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“华”，通过观察字形和辨析字义识记“绵”、“令”、“初”等容易出错的字形，运用已有的策略理解文中词语的意思。
2、抓住重点词语和一些比喻句，想象画面，感受西湖的清奇秀丽，体会作者对西湖风光的喜爱和赞美之情，并能有感情地朗读。
3、积累优美词句，背诵自己喜欢的段落。
4、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，练习选用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”说话。
7 拉萨的天空
1、运用已有策略学会本课生字新词，正确区分生字中的前后鼻音，通过观察字形和辨析字义识记“忍”、“窗”等容易出错的字形。
2、抓住“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语，感受拉萨天空的特点，体会课文用词的准确和生动。
3、抓住关键词语，理清课文脉络，积累词句，熟读成诵。
4、通过对文本的品读和借助图片、多媒体感悟拉萨天空的美，产生对拉萨的向往之情和自豪感，并有感情地朗读。
习作2
1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：
抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序 写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己，注意正确使用句号、问号、感叹号。
4、通过习作认识自我，欣赏自我，懂得积极表现自己，不断完善自己。
练习2
1、借助字典，联系不同语境选择正确的义项，理解字词意思，感受语言文字的丰富性。
2、能根据上下文确定字词的意思，运用这种方法预习新课文的生字词。
3、通过观察和描红，归纳“撇”和“竖”的特点，注意间架结构的特征，把字写规范、美观。
4、通过查字典读准字音，图文对照展开想象和联想，大致理解成语的含义，熟读成诵。
5、通过生活实际的模拟演习，锻炼语言表达能力，说话得体大方，态度鲜明。
增长生活知识，增强防范意识。
6、学习基本笔画“竖”，区别悬针竖、垂露竖的写法。
徐鸣
元月6日下午
归类复习汉字
认识本册常用汉字500个，其中374个左右会写。
徐鸣
元月7日上午
课文8、9、10习作3练习3
8 蒲公英
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“泊”，在具体语境中正确选择读音；通过观察字形和辨析字义识记“绒”、“嘱”、“惑”等容易出错的字形；联系上下文或生活经验理解“嘱咐”、“迷惑”、“竞相开放”等词语的意思；积累ABB、ABCC等形式的词语；会用“嘱咐”造句。
2、抓住人物语言，通过多种形式的朗读，准确把握人物内心，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
3、理清脉络，以太阳公公的话作为抓手，按事情发展顺序复述课文。
4、结合课文语句和自己的感受体验，在想象说话中创造性地运用语言，表达自己的人生观、价值观。
9 三袋麦子
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“种”、“干”、“磨”、“兴”，辨认形近字“访”、“防”，正确书写“拜”，在课文语境中结合生活实际理解“迫不及待”、“麦囤”、“憨厚可爱”等词。
2、了解小猪、小牛、小猴对麦子的不同处理方法以及土地爷爷的不同态度，练习分角色朗读，感受动物们的个性特点，体会课文内容的价值取向。
3、能按照事情的发展（礼物——处理——结果）顺序，讲述故事内容。
10 哪吒闹海
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“混”、“兴”，通过观察字形和辨析字义识记“扔”、“即”等字形，结合课文情境理解“胡作非为”、“兴风作浪”等词语意思。
2、抓住关键词语理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神，并能用朗读表达自己的感受与体验。
3、按事情的发展顺序（原因——经过——结果），展开合理想象，丰富文本语言，凸现人物形象，流畅、生动地讲讲故事。
4、自主阅读神话故事，讲讲神话故事，评评神话人物，感受学习语文的乐趣。
习作3
1、能按照从整体到局部、从上到下的顺序观察插图，并有条理地说清楚图上的景物，语言通顺流畅。
2、在仔细观察插图的基础上，进行合理的想象作画，选择画中感兴趣的动物展开想象，重点描写其活动，正确使用标点。
3、通过学习例文，合理运用比喻、拟人等修辞手法练习写作，抒发对大自然和生活的热爱之情。
练习3
1、能读通短文，联系上下文理解“重新安家”的意思，能区分“漂流”与“漂浮”的意思；借助图画和学生的生活经验去认识植物传播种子的方法；能用规范的语言说清某种植物传播中子的方法，并能用几句话写一写。
2、学写钢笔字，仔细观察例字，发现字的基本规律，认真描红临帖，做到正确、工整，掌握正确的握笔姿势，养成认真书写的习惯。
3、借助字典读准字音，感知八个成语的特点（两两对仗）；通过查关键词、查成语词典和生活经验来理解这些成语的大概意思；在理解的基础上能背诵八个成语。
4、能读准字音，读通句子，想象画面，大致了解儿歌的内容；能用轻快、活泼的语调读出儿童放鸭的情趣，在熟读的基础上背诵积累。
5、在模拟情境中说清楚自救或求救的方法，语言简洁明了，把要点说清楚；通过本次口语交际，懂得遇到意外事件时不要慌乱，要镇定沉着地开动脑筋，审时度势地想办法。
6、学写毛笔字，在书写实践中掌握笔画“左点”和“右点”的运笔方法。
徐云
元月7日下午
归类复习词语
能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
徐云
元月8日上午
课文11、1213习作4练习4
11 第八次
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“几”、“磨”；通过观察字形和辨析字义识记“略”、“抵”等字形；利用工具书、“无字词典”等方法理解“侵略”、“抵抗”等词语意思。
2、通过默读，学会提取文章的主要信息（抓住人物和主要事件），进行简单加工，从整体上把握文章主要内容。
3、凭借具体的语言材料，在品读感悟、拓展想象中感受人物的内心变化，了解布鲁斯成功的原因，体会他屡败屡战、不懈斗争的精神。
4、根据第五自然段内容想象说话：
当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
深化对“第八次”的认识。
12 卧薪尝胆
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“夫”、“差”、“会”、“磨”等；用找近义词、查关键字、联系课文内容和直接查成语词典等方法理解“屈辱”、“耻辱”、“免除后患”、“万般无奈”、“报仇雪恨”、“建议”、“舂米推磨”、“卧薪尝胆”等词的意思。
正确运用“建议”造句。
2、学习默读课文，边读边想，了解故事的前因后果，从文本中提取出相关信息并进行简单地概括，理解“卧薪尝胆”的含义，懂得只有艰苦奋斗、发奋图强，才能取得胜利的道理。
3、凭借课文的空白处，结合具体的语言环境，想象课文中描绘的情景，根据第二自然段的第三句话展开想象，再现对话情景。
13 世界上第一个听诊器
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中多音字“脏”，辨认形近字“壮”、“状”，通过找近、反义词的方式理解“异常”。
2、默读课文，在边读边思中弄清“听诊器”的发明经过，感受雷奈克善于观察思考、勤于实践、致力医学研究的精神，懂得任何发明都离不开观察与实践，养成爱观察、肯动脑的习惯。
3、在朗读中继续练习抓关键词读懂句意，领会上下文之间、句与句之间的联系，体会“如果……就……”、“果然”在句中表达的意思，会正确造句。
4、灵活运用文中语句，发挥自己的想象，加入自己的语言，练习具体、生动地复述雷奈克发明听诊器的经过。
习作4
1、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看见哪些景物，明白写好一处景物的要领：
留心观察景物的特点，有动有静地写。
2、运用例文的写作方法，试着运用比喻、拟人等手法描写景物，并正确使用标点。
3、学会留心观察，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
练习4
1、诵读词串，边读边想象自然景色和生活场景，词景相连，读出词串韵味。
2、想象作画，积累或创作诗句，表达对大自然的热爱之情。
3、借助字典读准字音，联系课文内容大致理解成语
含义，整体把握成语歌的内容与越王勾践经历的内在联系，背诵积累。
4、通顺、正确地朗读古今贤文，读出韵味，从正反两方面理解勤学的重要性，树立学习的信心，并能熟记于心。
5、通过观察和描红，发现字的基本规律，欣赏汉字结构的匀称美，能正确、美观地书写。
6、了解留言条的内容和格式，仿照范例，联系生活实际学写留言条，注意语言得体，表达清晰。
7、练习掌握“斜撇”和“长撇”的运笔方法。
朱
红
梅
元月8日下午
归类复习句子
（1）了解常见的句式。
（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。
（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
朱
红
梅
元月9日上午
课文14、15、16习作5练习5
14 东方之珠
1、运用已有策略学会本课生字新词，运用找近义词、查关键字、查词典、联系生活实际等方法理解文中的词语“和煦”、“沐浴”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”。
用“倾听”、“闪耀”口头造句。
2、通过想象画面、赏读比喻句等方法品读感悟文本，体会本文用词准确的特点，适当积累并运用。
用恰当的语调读出对香港的赞美与热爱之情，凭借文章的结构特点背诵课文。
3、了解课文“总——分——总”的结构方式，初步学习分段；继续学习“总——分”的构段方式，并运用此
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