新目标八年级下册英语备课教案.docx
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新目标八年级下册英语备课教案
新目标八年级下册英语教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三．教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：
一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学设想
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟讲故事活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit16课时第一周----第三周
Unit25课时第三周---第四周
Unit35课时第五周---第六周
Unit45课时第六周---第七周
Unit56课时第七周---第八周
ReviewandMid-Test5课时第九周
Unit65课时第十周------第十二周
Unit75课时第十二周---第十三周
Unit85课时第十三周---第十四周
Unit95课时第十五周---第十六周
Unit105课时第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周
Unit1Willpeoplehaverobots?
（一）LanguageGoal
Makepredictionsandtalkaboutthingsinthefuture.
做预言，谈论未来发生的事情。
（二）Structures
1.Futurewith“will”.以will引导的一般将来时态。
一般将来时的一般疑问句，特殊疑问句。
3.Quantitieswithmore,less,fewer,more,less,fewer的用法。
（三）Targetlanguage
1.Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?
Everyhomewillhavearobot.
你认为100年后，生活将会是什么样子？
每个家庭都会有一个机器人。
2.Willkidsgotoschool?
孩子们将会去上学吗？
No,theywon't.They'llstudyathome.不会，他们将在家里学习。
3.Therewillbefewertrees.树木将会更少了。
4.I'llbeareporterintenyears.十年后，我将会成为一名记者。
（四）Vocabulary
1.robotpapermoneycreditcard信用卡
leisuretime空闲时间pollution污染
tronaut宇航员rocket火箭spacestation宇宙空间站moon月亮
Mars火星
3.apartment公寓building房屋、建筑物
4.won't=willnotI'll=Iwill
5.predict表预测、预示predictionn.预言、预测
6.smart漂亮的、整洁的crazy古怪荒唐的
embarrassing使人尴尬的、令人难堪的personala.私人的
wortha.值…，相当于…价值royala.王族的、皇室的
7.headn.首脑、头儿creator创造者，创始人
8.fallinlovewith喜爱、爱上…cometrue实现，成为现实
（五）重点、难点解析（Keypoints）
1.will/shall引导的一般将来时态
一般将来时表示将来发生的动作或情况，表现形式有许多，如我们已学习过的“begoingto”结构。
最基本的结构如下：
will/shall+动词原形。
（*无论何种人称，都必须用动词原形）
（1）表示单纯的将来所发生的事情
（2）第一人称I，we后面接shall（或will）
其它人称后面用will。
（3）will，shall的缩写形式均为'll。
如：
I'll=Iwill/shall
he'll=hewillthey'll=theywill
（4）否定形式：
willnot→won'tshallnot→shan't
eg.
1）你下午将会在车站遇到他。
Youwillmeethimatthestationthisafternoon.
2）我明年二十岁了。
Ishallbetwentyyearsoldnextyear.
3）我们下次什么时候能看见你呢？
Whenshallweseeyounext?
2.“主谓（宾）句型”的一般将来时
形式：
主语+will/shall+动词原形+（宾语）+其它成份。
eg.Peoplewillhaverobotsintheirhomes.人们在家庭中将会拥有机器人。
否定式：
在will后面加not即可。
Peoplewillnot（可缩写成won't）haverobotsintheirhomes.
一般疑问式：
把will/shall提到句子主语之前，结尾变问号。
Willpeoplehaverobotsintheirhomes?
特殊疑问句式：
特殊疑问词+will+主语+动词原形+其它成份？
eg.Whenwillpeoplehaverobotsintheirhomes?
Ex：
写出下列句子的否定句，一般疑问句，特殊疑问句并给出回答。
1）Bookswillonlybeoncomputers.
2）Kidswillstudyathomeoncomputers.
3）Peoplewilllivetobe200yearsold.
Keys：
1）Bookswon'tonlybeoncomputers.
Willbooksonlybeoncomputers?
Yes,theywill./No,theywon’t.
Whenwillbooksonlybeoncomputers?
Maybe20yearsfromnow.（大概20年后吧）
2）Kidswon'tstudyathomeoncomputers.
Willkidsstudyathomeoncomputers?
Yes,theywill./No,theywon't.
Wherewillkidsstudyoncomputers?
They'llstudyoncomputersathome.
3）Peoplewillnotlivetobe200yearsold.
Willpeoplelivetobe200yearsold?
Yes,theywill./No,theywon't.
Howmanyyearsoldwillpeoplelivetobe?
They'lllivetobe200yearsold.
3.“Therebe”句型的一般将来时结构：
形式：
Therewillbe+名词+其它成份。
注意：
无论后面加单数名词或复数形式，be都必须用原形。
eg.Therewillbesomepapermoney.将会有一些纸币。
否定式，在will后面加not。
Therewon'tbeanypapermoneyin100years.
一般疑问式：
Will提到there之前
Willtherebeanypapermoneyin100years?
100年后，还会有纸币吗？
Yes,therewill./No,therewon't.
Ex：
把下列句子变成否定句及一般疑问句，并做出回答。
1）Therewillonlybeonecountryintheworld.
2）Therewillbemorepeopleinthefuture.
3）Therewillbefewertrees.
Keys：
1）Therewon'tonlybeonecountryintheworld.
Willthereonlybeonecountryintheworld?
Yes,therewill.No,therewon't.
2）Therewon'tbemorepeopleinthefuture.
Willtherebemorepeopleinthefuture?
Yes,therewill./No,therewon't.
3）Therewon'tbefewertrees.
Willtherebefewtrees?
Yes,therewill./No,therewon't.
4.more,fewer,less的用法
这三个词均为形容词的比较级，其后面加名词。
eg.lesspollution更小的污染
lesswater更少的水
lesstime更少的时间
5.一般过去时、一般现在时、一般将来时中，动词的变化
例：
sectionA3a.
3aLookatthepicturesofSally.Thenfillintheblanksinthesentences.
1.Fiveyearsago,Sallywasinhighschool.
2.Sheplayedsoccer.
3.Shehadacat.
was，played，had→一般过去时，系动词、行为动词都要用过去式。
4.Today,Sallyisincollege.
5.Sheplaysaguitar.
6.Shehasadog.
is，plays，has→一般现在时，动词用现在式，但当主语为第三人称单数时，动词要有相应的变化。
7.Infiveyears,Sallywillbeawife/mother/doctor.
8.Shewillplaytennis.
9.Shewillhaveababy.
be，play，have→一般将来时，动词在will后面必须用原形。
（六）SectionB.3a难点解析
1.fallinlovewithsb/sth.喜爱、爱上某人或某物
2.Intenyears,I'llliveinShanghai.十年后，我将住在上海。
intenyears，用在将来时中做时间状语，意为“十年后”。
3.besides再者，除此之外，而且adv.
4.Imightevenkeepapetparrot.我甚至可能养一只宠物鹦鹉。
might是may的虚拟语气形式，是情态动词，表示现在或将来“可以”，“可能”做某事，语气委婉、客气，有时也表示对可能性有所怀疑。
eg.1）ImightevenvisitAustralia.我可能去澳大利亚旅行。
2）Shemighthaveaparrot.她有可能养一只鹦鹉。
keepv.保持、维持，也有喂养之意。
5.DuringtheweekI'lllooksmart,butontheweekends,I'llwearcrazyclothes.
在平时，我看上去将会漂亮、整洁，但是到了周末，我将会穿一些荒诞古怪的服装。
“look+adj”表示“看上去怎么样”，look为系动词。
ontheweekends，weekend周末，也是具体到某一天，因此用介词on。
6.Whatdoyouthinktheweatherwillbeliketomorrow?
你认为明天的天气将会怎样？
doyouthink是插入法。
在句中，有一个语法难点，即插入语后面的部分应该用陈述语序，而非疑问语序。
（七）Selfcheck3难点解析
1.Predictingthefuturecanbedifficultaswellasembarrassing.
预测未来可能既困难又令人难堪。
predictingthefuture动名词短语做主语。
canbe表示可能性
aswellas意思是“既…又”，“除…之外还…”，表示连接。
2.Thereweremanyfamouspredictionsthatnevercametrue.
有许多著名的预言却从未实现。
“thatnevercametrue”由that引导的定语从句修饰前面的predictions，意思是从未实现的预言。
cometrue实现，变成现实
3.Noonewillwanttoseeactorstalk.
没有人将愿意看到演员们开口说话。
有些动词后面的不定式不带to，如make，let，hear，see，notice，feel，watch，have（要、叫、使）等，help后面可加可不加to。
eg.1）Theteachermademedomyhomeworkcarefully.
老师要我仔细做作业。
2）IheardMarycry.我听见玛丽哭了。
4.TheworkofPicassoandMatissewillneverbeworthanything.
毕加索和马蒂斯的作品将会一文不值。
work指著作或作品，在这里指的是两位画家的画。
beworth+名词或代词，值得……
eg.1）Thisdiamondringisworth10,000yuan.
这只钻戒价值一万元。
2）Therareritis,themoreitisworth.
物以希为贵。
【模拟试题】
一.听录音，按SectionB3a短文回答问题（用完整的句子回答）？
1.WherewillMingliveintenyears?
2.WhatwillMingbeatthattime?
3.Whycan’tMinghaveanypets?
4.WhatkindofclotheswillMingwearinthefuture?
5.Wherewillhegoonvacation?
二.用fewer，less填空：
1._________pollution6._________houses
2._________people7._________students
3._________snow8._________leisuretime
4._________movies9._________words
5._________milk10._________money
三.连词成句：
robots，their，in，homes，people，will，have。
2.there，be，will，paper，money，100，years，in，any?
3.have，everyone，have，will，creditcard，a.
4.theweather，doyouthink，what，will，like，be，tomorrow?
5.I'll，on，weekends，the，wear，clothes，crazy.
四.翻译句子：
1.十年后，将会有更多的人。
2.孩子们将不会去学校。
他们在家里用电脑学习。
3.100年后，污染将会减少吗？
4.100年后，学校将会是个什么样子？
5.有一天，我可能会到澳大利亚旅行。
【试题答案】
一.1.Intenyears,he'llliveinShanghai.
2.Hewillbeareporteratthattime.
3.Becausehismotherhatesthem.Besideshisapartmentistoosmall.
4.Duringtheweek,he'lllooksmart,butontheweekends,he'llwearcrazyclothes.
5.He'llgotoHongKongonvacation.HemightevenvisitAustralia.
二.1.less2.fewer3.less4.fewer5.less6.fewer7.fewer8.less9.fewer10.less
三.1.Peoplewillhaverobotsintheirhomes.
2.Willtherebeanypapermoneyin100years?
3.Everyonewillhaveacreditcard.
4.Whatdoyouthinktheweatherwillbeliketomorrow?
5.I'llwearcrazyclothesontheweekends.
四.1.Therewillbemorepeopleintenyears.
2.Kidswon’tgotoschool.They'llstudyathomeoncomputers.
3.Willtherebelesspollutionin100years?
4.Whatwillschoolsbelikein100years?
5.OnedayImightevenvisitAustralia.
教学反思
Unit2WhatshouldIdo?
单元教材分析
学会should,Whydon’tyou和could在英语中的习惯用法。
使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。
在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。
进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。
发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。
既坚持自己观点、又听取别人建议。
单元总体目标
1. Thestudentswilllearntotalkaboutproblems.
2. Thestudentscanhelppeopleintroubleandhowtogiveadvice.
3. Practicethesentenceswith“could,couldn’t,shouldn’t”.
4. Tolearnthewordsandexpressionsaboutreadingpassage.
单元重难点一览
重点
难点
1．词汇：
serious,stereo,loud,argue,could,argument,either,
bake,teen,family,tutor,original,trendy,haircut,caller,except,upset,lose,aunty,fight
2．词汇：
outofstyle,keepout,callup,payfor,askfor,thesameas,atschool,leaveout,getonwellwith,lookfor,wantsbtodosth,arguewith,writesbaletter,atickettoaballgame,haveabakesale,getatutor,findout,invitesbtodosth,leave…athome,beangrywith,givesbsomeadvice
3．句型：
What’swrong?
Myparentswantmetostayathomeeverynight.
Mybrotherplayshisstereotooloud.
WhatshouldIdo?
Whydon’tyoutalktohimaboutit?
Youcouldgivehimatickettoaballgame.
Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.
MyfriendwearsthesameclothesandhasthesamehaircutasIdo.
1．语法：
could,should的用法。
2．句型：
Whydon’tyou…?
3.Idon’tknowwhattodo.
单元学情分析
Inthisunitstudentslearntotalkaboutproblemsandgiveadvice.Firstmakeupap
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