永城马桥中学省级语言文字规范化示范校评估汇报材料有插图.docx

永城马桥中学省级语言文字规范化示范校评估汇报材料有插图.docx

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永城马桥中学省级语言文字规范化示范校评估汇报材料有插图

迎接省级语言文字规范化示范校汇报材料

永城市马桥镇初级中学

积极推进语言文字规范化

努力开启马桥中学新篇章

尊敬的各位领导、专家：

大家好！

首先我代表永城市马桥镇初级中学全体师生对各位领导、各位专家不辞辛苦莅临我校进行语言文字工作评估表示热烈的欢迎！

马桥镇初级中学创建于1958年，是一所有着60年历史的老校。

自建校以来为国家培养了一批又一批优秀的人才。

学校现有教职工81人，30个教学班，在校生2282人。

多年来，学校依法推行说普通话、写规范字，始终把说普通话、写规范字，提高学生语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，力求将规范语言文字工作抓精细、做扎实，形成了良好的语言文字工作机制，提升了校园文化的品味和内涵,在创建语言文字规范化示范校方面，做了一些工作，取得了一些显著成绩，现将开展工作的情况汇报如下：

一、提高认识，加强领导，高度重视语言文字工作

（一）成立组织机构。

学校依据《国家通用语言文字法》和市语委工作部署，结合学校实际，组建了我校语言文字工作机构，成立了以校长为组长、业务副校长、教导主任为副组长，各处室、年级组长、语文教研组长，共同参与的“语言文字工作领导小组”。

领导、教师带头讲普通话，写规范字，将语言文字工作纳入学校日常管理。

（二）制定相关制度。

学校先后制定了《马桥镇初级中学语言文字规范化工作管理制度》《语言文字工作培训制度》《学校用语用字规范化管理制度》《学校用语用字规范化监督检查制度》《学校语言文字学习宣传制度》等相关制度，用制度规范语言文字工作，形成了常抓不懈、常抓常新的良好局面。

（三）组织教师认真学习、培训。

学校每学年都要组织全体教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《河南省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》等系列文件精神，使广大教师全面深刻理解语言文字法律、法规和方针政策。

举办语言文字知识讲座，并对学习情况进行测试。

组织教师进行普通话水平测试，通过测试，1人获得一级乙等证书，49人获得二级甲等证书，23人获得二级乙等证书，合格率达100%。

二、强化宣传，营造氛围，大力推进语言文字工作

（一）校园设置多处永久性的语言文字宣传标语。

校园里设置多处永久性的语言文字宣传标语，或镶嵌于教学楼之上，或悬挂在楼梯走廊，或挺立于花园苗圃之中，或呈现

于教室前后门标牌之上……利用标语、电子屏、橱窗等，使“说普通话，写规范字”的要求随处可见。

（二）以活动促交流，加大宣传力度。

学校还充分利用升旗仪式、主题班会、黑板报评比、诗歌朗诵会及每年度的语言文字宣传周等活动的开展加大宣传力度，要求学校所有集体活动、公务活动、课外活动以及教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话，使普通话真正成为校园语言。

（三）定期对校园语言文字环境进行检查。

学校定期对校园语言文字环境进行检查，规范学校行文、科研、管理、教学、广播、网络、宣传等用语用字，努力实现“普通话初步普及”“汉字应用基本规范”的目标。

三、强化管理，严格考核，全面提高校园用语用字水平

（一）学校把说普通话、写规范汉字列入学校工作计划与教师考核及学生评优评先等工作中，提出了明确的目标和要求。

学校坚持把语言文字达标作为教师业务考核、职称晋级、评优评先等的基本内容和条件，实行教师持普通话等级证书上岗制度，不达标或未参加培训测试的教师，先参加培训，测试通过后再上岗，学校坚持在全体教师中开展讲普通话和写“三笔字”训练，鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

目前，教师队伍语言文字总体水平较高，在职教师普通话测试达标率100%。

（二）积极开展用字规范检查，定期纠正教师和学生中的不规范用字。

1.把“讲普通话，用规范字”纳入课堂教学评估的体系中。

学校分期中和期末两次集中检查教师的教案、作业批改等，对因用语用字不规范，学生和家长反映强烈的教师，学校提出批评，并责令限期改正。

2.抽查学生作业，如有用字不规范现象，及时发现，及时纠正。

3.各教研组在学校组织的听评课活动中，把语言文字是否规范作为评价一节课好坏的重要标准之一。

以评促教，以评促改，不断提高教师讲普通话、写规范字的自觉性。

四、由面到点，狠抓落实，深化、细化语言文字工作

（一）学校开设书法课，成立了书法社团。

学校规定每周开设一节通用格练字书法课，由语文教师负责教学与辅导；学生每天练字时间不低于20分钟，中午12:

50-13:

10为统一练字时间，由“小红帽”负责检查。

定期开展周周赛、月月赛、学期赛及汉字听写大会。

学校规定教师“每日一练”，即：

使用通用格练习钢笔字每日一张，在二道门黑板处练习粉笔字每日一句，教师利用学校提供的通用格小黑板展示粉笔字每周一首诗。

我校依托乡村少年宫，成立了书法社团，由王建业老师、刘立业老师分别指导师生软、硬笔书法练习。

（二）学校精心组织经典诵读活动，师生共同参与。

周一至周五上午、下午预备后十分钟开设经典诵读课，全校师生诵读经典美文，然后开始上午、下午的学习生活。

学校还定期举办读书比赛、演讲比赛。

诵读活动使用普通话是基本要求。

学校组织师生积极参加各级经典诵读比赛。

（三）设立语言文字规范化咨询台

我校自2015年以来，连续三年在校外增设语言文字规范化咨询台，发

挥了学校服务社会的功能，增强广大居民规范使用语言文字的意识，收到了广泛的赞誉。

（四）开展“啄木鸟”志愿行动

节假日组织学生上街开展“规范街头用字，提升乡镇形象”的“啄木鸟”志愿行动，对广告牌、店铺、海报等用字进行检查，进一步提高学生规范用字水平。

五、成绩显著

我校按照市语委的工作精神，积极开展工作。

几年来我校在市级经典诵读比赛，均获得优异成绩，受到高度赞赏。

2010-2017年连续八年分别荣获教师组、学生组经典诵读比赛永城市一、二等奖。

2015年潘立江、马红霞老师组织学生参加市级经典诵活动取得一等奖；2016年闫书亚、武长民老师组织学生参加市级经典诵活动取得一等奖；2017年在永城市文明办举办师生诵读活动中取得二等奖；2017年在永城市教体局举办的教师经典诵读比赛中取得一等奖。

2014年至今已经连续四年在永城市汉字听写大赛中获得优异成绩。

2016年我校学生梁文莉同学在永城市教体局举办的汉字听写大会中脱颖而出，代表永城市中小学生组团参加省级汉字听写大会决赛。

刘贺、闫书亚、武长民、潘立江、马红霞等多位老师先后荣获市级语言文字工作先进个人。

学校先后荣获全国青少年校园足球特色学校、河南省先进家长学校、永城市语言文字规范化示范学校、永城市九星级示范学校、目标考核先进单位等荣誉称号。

六、语言文字工作中存在的问题

存在的主要问题：

一是制度建设还不够完善；二是有的师生在校内外用语还存在不一致现象。

今后，学校要进一步完善语言文字工作制度并与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合，在推进课程改革中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，不断提高师生应用语言文字的能力和水平。

全面推进语言文字工作，努力凸显办学特色，办好人民满意的教育，实现学校新的跨越，向创建省级语言文字规范化示范校目标迈进。