部编版《动物王国开大会》公开课教案5.docx
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部编版《动物王国开大会》公开课教案5
学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元17《动物王国开大会》
教学目标
告诉孩子通知一定要把时间、地点、人物、内容说清楚。
重难点分析
重点分析
通知的难点在于要告诉被通知者具体的时间、地点。
难点分析
通知考查的是孩子严谨、全面的思维，这高于一年级学生的生活经验。
教学方法
1.通过情境诵读，正确理解课文内容。
2.通过情境引导，让孩子们在有趣的动画故事中了解通知的几个要素。
教学环节
教学过程
导入
一、谈话激趣，引入新课。
师：
（出示图片）同学们，这是哪？
生：
动物园
师：
同学们喜欢动物吗？
生：
喜欢。
师：
今天我们就来学习《动物王国开大会》。
知识讲解
（难点突破）
一、课文详解。
师：
文章里写了多少动物？
生：
老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
师：
狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？
生：
忘记了告诉大家开会的时间和地点。
师：
狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：
狗熊没有说地点和具体时间。
师：
狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：
狗熊没有说明地点。
师：
从这个故事里，我们知道了什么？
生：
通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。
二、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：
通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
课堂练习
（难点巩固）
第一次忘记时间和地点
第二次忘记地点和具体时间
动物王国开大会第三次忘记交代地点、通知要明确时间和地点
第四次通知成功
小结
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。
本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。
另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
动物王国开大会（第一课时）
1.识记11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。
2.知道课文的大致内容。
3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。
4.初步领会通知的写法。
教学重点:
.识记11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。
教学难点：
初步领会通知的时间和地点很重要。
教学准备：
生字卡片、动物图片、小黑板
教学课时：
三课时
第一课时
教学过程：
一、导入
1.板书“动物王国”，认识“牛字旁”。
2.动物王国发生了一件什么事情？
板书“开大会”。
3.全班朗读题目。
动物王国开大会
二、贴词语卡片，识记生字
1.集中识字
认识“物”，组词动物，贴“动物”，大家看看还有哪些动物呢？
认识“虎”，拼拼音，森林之王是谁？
老虎，贴“老虎”。
词卡出示“熊”，拼拼音，出示“狗熊”。
出示“通”的拼音，读词语通知。
学生还组词通道，板书“通道”，领读词语。
出示拼音，认读“遍”，学生组词一遍、一百遍、十遍，齐读。
识记“遍”字，（课上学生提出“扁”字，顺势区别“遍”、“扁”，“扁”字联系课文《比尾巴》中“谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁”记忆，学生还组词扁担。
）
运用词卡认识已学的字“古”，在古字头上加一撇，就是“舌”，组词舌头，学生做动作，伸一伸舌头。
（学生还有用“千”加“口”的办法记住“舌”字，区别“舌”与“蛇”）
出示“鬼”，学生组词“鬼脸”、“小鬼”。
出示拼音“准”，组词准时，瞄准，准备，做瞄准的动作，齐读词语。
出示“第”字，区别“弟”、“第”两个同音字，前面表示称呼，后面表示次序，名次。
老师运用这两个词说一句话，让学生在语境中区别这两个字。
运用加一加的方法记住百，百=白+一你还在哪里见过这个字，（让学生联系生活实际记住这个字）
2.每个词语读两遍。
3.学生说说如何记住这些会认的字，学生说自己的办法。
4.同桌两人一组认词语卡片。
你读我听，我读你听，读不准的多读两遍。
5.检查字词，同桌两人一组开火车读大屏幕出示的词语。
三、整体感知故事
说一说课文讲了一件什么事？
提示：
谁让谁干什么（可以用出示的词语说说）
四、听故事，作推理
1.老师边贴图边用文中语言讲述故事。
第一次通知
动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家（贴狗熊的图片），狗熊用喇叭大声喊：
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
”（贴句）他一连说了十遍。
狐狸（贴图）奔来了，对狗熊说：
“你说一百遍，大会也开不起来。
”狗熊很奇怪，说：
“为什么？
”狐狸说：
“因为你没告诉大家，大会是哪天开，是今天，是明天，还是、、、、、、”狗熊挠了挠头，做了个鬼脸，连忙说：
“对！
对！
对!
”于是就去问老虎。
老虎说：
“大会就在明天开，你快去通知大家吧。
”
第二次通知
狗熊又用喇叭大声喊：
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！
”（贴句）一连喊了十遍。
大灰狼（贴图）跑来了，对狗熊说：
“你说一百遍，大会也开不起来。
”狗熊很奇怪，说：
“为什么？
”大灰狼说：
“因为你没有告诉大家，大会是在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开”狗熊说：
“有道理!
有道理!
”于是又去问老虎。
老虎说：
“大会就在明天上午8:
00钟开，你再去通知大家吧。
”
第三次通知
根据老师刚才讲的内容，猜一猜:
狗熊接下来会怎样通知大家？
狗熊又用喇叭大声喊：
“大家注意，动物王国要在明天上午8:
00开大会，请你们都参加！
（贴句）”，一连喊了十遍。
梅花鹿（贴图）奔来问狗熊：
“大会在哪开呀，你得说清楚。
”狗熊捶捶自己的脑袋，说：
“我怎么没问清楚呢？
”于是又去问老虎。
老虎说：
“哎呀，忘了说地点。
大会在森林广场开。
你再去通知大家吧。
”
第四次通知
狗熊又用喇叭大声喊“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
（贴句），一连说了十遍。
”
2.比信息，学“通知”
告诉学生狗熊这四次大声喊的内容就叫通知。
把通知（贴词）贴到题目的旁边。
然后让学生对比四次通知，第二次通知比第一次多了什么？
第三次通知比第二次多了什么？
第四次通知比第三次多了什么?
用红粉笔依次在贴句上圈出明天上午、明天上午八点、明天上午八点在森林广场这些词语，问学生：
“这些都是指什么呢？
”
学生会说是时间和地点。
把时间和地点（贴词）贴到通知旁边，通过故事，我们知道通知的时候，说清楚时间和地点很重要。
3.看通知，找出通知的时间和地点。
通知
本周五早上八点，请参加运.动会入场式的各班同学，在教学楼门前集.合。
少先队大队部
2016年4月20日
4.读一读通知
四．写字
学习“要”、“连”，观察要字的结构，关键笔画，教师示范书写，“女”字一横要写得长一些。
书空，学生描红，书写，在投影仪下给予知道，表扬学生写得好的地方，再写一遍。
学习“连”，观察要字的结构，半包围结构，先写走之低里面的，再写走字底。
关键笔画，走之底最后一笔捺先上后下，教师示范书写，学生书空、描红，书写，在投影仪下给予知道，表扬学生写得好的地方，再写一遍。
五、作业布置
1.在作业本上书写“要”、“连”两个字。
2.把《动物王国开大会》的故事讲给爸爸妈妈听。
《动物王国开大会》教学设计
教材内容
部编版一年级下册第17课《动物王国开大会》
微课名称
寻找不同学写通知
知识点描述
从课文中找到四次通知，并从中比较不同，了解通知的要素，并结合具体例子学会写通知。
知识点来源
□学科：
语文年级：
一年级教材：
部编版章节：
第七单元
□不是教学教材知识，自定义：
课前预习
听本微课之前需了解的知识：
1.熟读课文内容；
2.能够快速找到四次通知。
教学类型
√讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他
适用对象
学生：
本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下□40-60分√60-80分
√80-100分□100-120分□120-150分
教师：
□班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他
其他：
√软件技术□生活经验□家教□其他
教学过程
内容
画面
时间
一、片头
（30秒以内）
您好，这个微课重点讲解内容：
1.快速找到通知，并比较四次通知的不同之处。
2.通过找不同学会下通知，结合具体例子学会写通知。
第1张PPT
30秒以内
二、正文讲解（7分钟以内）
一、学前准备
本节课需要准备的事物：
课件
第张PPT
二、导入
同学们，今天我给大家带来了几位朋友，你们瞧！
他们来了。
（PPT出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿的图片）
大家都知道，老虎是动物王国的大王，他想要召开一次大会，于是就让狗熊通知大家，结果大家纷纷给狗熊提意见了。
谁来说一说狗熊下达了几次通知？
（对，四次）
谁都给它提意见了？
（狐狸、大灰狼、梅花鹿）
哪一次成功了？
（第四次）
我们一起来看一看，前三次为什么没有成功？
而第四次通知就成功了呢？
三、新授
（一）第一次通知：
（没成功）
PPT出示狗熊用喇叭大声喊：
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
”
狐狸奔来了，对狗熊说：
“你说一百遍，大会也开不起来。
”“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”
（PPT出示）“动物王国要开大会”是事情，“你们”是参加人员。
狗熊发布通知只通知了动物王国开大会这件事和参加会议的成员。
并没有说明大会在哪一天开（时间）。
（二）第二次通知：
（没成功）
PPT出示狗熊又用喇叭大声喊：
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！
”
大灰狼跑来对狗熊说：
“你说一百遍，大会也开不起来。
”“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。
”
（PPT出示）这次通知中，我们知道了事情是动物王国开大会，人员是你们（全体动物），时间是明天。
这次下通知又没成功的原因是时间不具体。
大家不知道大会明天几点开。
（三）第三次通知：
（没成功）
PPT出示狗熊又用喇叭大声喊：
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！
”
梅花鹿奔来问狗熊：
“大会在哪儿开呀？
你得说清楚。
”
（PPT出示）这次下达通知，狗熊交代清楚了事情，参加会议的人员，开会的具体时间，但是还没有成功，原因是没有告诉大家开会的地点。
（四）第四次通知（成功了）
（PPT出示）“请注意啦！
”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
”
这一次，大家都听懂了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
（PPT出示）这次狗熊下达的通知成功了，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
这次通知成功的原因是狗熊把参加会议的人员、时间、地点都讲的很清楚。
（五）拓展延伸，学写通知
那什么是通知呢？
通知又怎么写呢？
（PPT出示）通知是写给一部分人的，为了避免麻烦，不再一个一个地传话通知，于是就有了书面通知，让这一部分人能读到通知以后，马上知道要求他们做什么。
（PPT出示）通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。
（1）标题写在第一行正中间，所以只写“通知”二字。
（2）通知写给哪些人的，就在第二行顶格写上这些人的称呼。
（3）正文另起一行空两格，写正文时，要写清楚通知什么人、什么时间、在什么地方、做什么事，有时还要写清楚通知事件的目的、意义及具体要求和做法。
（4）落款分两行写在正文右下方，一行写名字，一行写日期。
例：
（标题）
通知（称呼）
参加“六一”演出的同学们：
明天上午九点钟，请带上你们的演出服装和道具，在南二楼舞蹈室集.合，进行彩排。
（正文）
小鱼老师
2018年5月24日
（落款）
第2至13张PPT
330秒
四、小结：
同学们，通过狗熊四次下达通知，我们明白了写通知必须准确告诉别人，在具体什么时间、什么地点、做什么事。
刚才看了例子，我们也知道了什么是通知，通知该怎么写。
希望大家在以后的生活中做一个细心的人，千万不要犯和狗熊同样的毛病哦！
第至14张PPT
30秒
三、结尾
（30秒以内）
再见！
感谢您认真聆听。
第15张PPT
30秒以内
教学反思（自我评价）
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文，通知在我们生活中应用广泛，让孩子了解什么是通知，如何写通知，并且知道通知在我们的生活中是非常必要的。
这节微课我利用PPT和讲授相结合的方法，让孩子们在饶有兴趣的学习文本的同时，也学会了下达通知和写通知，同时也培养了他们严谨、细腻的思维能力。
17动物王国开大会
设计说明
《语文课程标准》指出:
“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据通话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清楚时间、地点等要素。
学习目标:
1、认识13个生字,会写6个生字,认识新偏旁“牛”字旁；
2、分角色朗读课文，理解课文内容；
3、了解写通知的注意事项，学写通知。
学习重点：
1、认识13个生字，会写6个生字，认识新偏旁“牛”；
2、分角色朗读课文，理解课文内容
学习难点：
了解写通知的注意事项，学写通知。
课前准备：
1、通知要素字卡
2、课件
课时安排：
第二课时
学习过程：
设计意图：
识字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
识教学时低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。
一、复习导入
同学们，今天老师要告诉大家一个好消息，昨天老师收到了动物王国的邀请信，原来动物王国即将举行第八届运.动会，为了把这次运.动会举办的更热闹，老虎大王要请大家都去参加这次大会呢，不过要参加这次运.动会，先要闯关呢，你们怕不怕呢，那我们先来创第一关！
1、小虎子登山（生字关）
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
同学们不仅字音读的非常准确，声音也很洪亮，
2、接下来我们创第二关小兔子过河（词语）！
小兔子非常开心，在你们的帮助下，小兔子顺利的过了河！
现在请你们带上头饰和老师一起进入动物王国，小动物们，我是百灵鸟老师，请你们大声地介绍一下自己是谁。
生1：
大家好！
我是梅花鹿。
生2：
大家好！
我是狐狸
生3：
大家好！
我是大灰狼
哦，我发现一
（1）班的小动物们太可爱了！
设计意图：
让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容，给学生提出阅读要求，让他们边读边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。
二、读文章，找通知
过渡：
小动物们，请注意啦，狗熊大哥要发通知了，请你们打开课本第17课：
自.由朗读课文，看看狗熊一共发布了几次通知？
用“”画出狗熊发布的通知。
2、生读课文，画通知
师：
谁来说说你画的通知？
生1：
请大家看第1自然段：
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
”
生2：
请大家看第7自然段：
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！
”
生3：
请大家看第13自然段：
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！
”
生4:
我在第17自然段找到了狗熊发布的通知：
“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
”
3、出示四次通知
现在老师想请四个小动物来读，这几个小动物的声音真洪亮，现在我们再请一位小动物来读，其他小动物认真听，听完后你想提出什么问题？
生2：
一个通知狗熊为什么要发布四次通知？
4、出示狗熊发布的第一次通知
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
”（齐读）
百灵鸟老师想采访小动物们，狗熊发布这样的通知，你会参加吗？
生1：
不会，师：
为什么呢？
生1：
因为我不知道什么时候开大会
生2：
我也不会参加，因为我不知道在哪开会呀，我怎么去呀？
你们真会发现！
过渡：
是呀，动物王国那么大，我们去哪里参加呀？
我们看看谁着急了?
5、读好对话：
出示课文插曲一，指明读狐狸与狗熊的对话。
狐狸狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的帮助下，一次又一次修改了通知，请你们一起读狗熊发布第2、3、4次通知
小动物们，看了这几次通知，你们看到第几次的通知，会准时参加大会呢？
生：
我看了第四次通知，我会准时参加大会的。
师：
小狐狸，你来说，你为什么会准时参加大会？
生;因为这次狗熊把在哪里开会，什么时间都说的很清楚，所以我能准时参加大会。
点评：
哎呀，老师发现你长了一双智慧的眼睛！
通过刚才的学习，我们已经知道了播报通知包括日期，具体时间，地点，还要知道有哪些人去参加，老师边总结边板书通知
时间地点参加人
日期几点钟图片动物图片
动物王国
6月21日
设计说明：
练习说通知，在练习说话的同时，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
三、汇报交流展示
第二天上午动物们都来了森林广场，准时参见了大会，大会顺利召开，大会快结束时小白兔有话要说了，我们看看小白兔说什么了。
小组合作要求：
明天是小白兔的生日，他想邀请朋友们参加他的生日会，他会怎么通知大家呢？
组长汇报展示！
小动物们表现的非常棒，通过刚才的学习，你们不仅学会了播报通知，还学会了用通知，你们可真了不起，接下来老师要看看你们写得怎么样？
设计说明：
书写是小学生必须掌握的一项重要能力，写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养血红色呢过自主观察与书记的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠定基础
四、指导写字
1、出示生字百、舌
2、说说他们的相同点，说说这两个生字在田字格中的占位。
3教师范写
4、指导书写
五、总结：
小动物们，通过这节课的学习，我们知道了播报通知，一定要说清楚（时间、地点、参加人）只要说清楚这三要素才能让大家准时参加大会，我们在生活中一定要做个细心人，可不能像狗熊那样马马虎虎！
下课！
《动物王国开大会》第一课时教学设计
教材
分析
本文是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊播报通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知要把主要的内容说清楚、完整。
学情
分析
一年级的学生年龄较小，思维能力较弱。
在与别人说话时，语言表达的准确性完整性较差，选此文旨在教育学生们说话时要抓住关键信息，把语言表达的清楚、准确性。
教学
目标
1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字。
2.理解故事内容，知道狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么有这些不同。
3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事件等几个要素说清楚。
重点
难点
1.识字写字，把握故事的主要内容。
2.通过故事了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事件等几个要素说清楚。
教法
学法
情境创设法、关键信息提取法、自.由讨论法。
教学过程
教学
环节
教师活动
预设学生行为
（学生活动）
设计意图
一、
导入
1.多媒体出示动物图片，学生观看并回答它们是谁?
“同学们，今天老师邀请了一些小动物来我们班做客，一起来看看它们是谁吧”
2.教师：
这里啊，是一个动物王国，猜猜看它们要做什么？
3.教师相机出示课题。
1.学生观看图片并说出这些动物的名称。
2.学生认读课题。
兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲.望。
二、
出示
目标
课件出示本课学习目标：
1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字。
2.理解故事内容，知道狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么有这些不同。
3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事件等几个要素说清楚。
教师领读，学生跟读学习目标。
根据一年级认字量少的特点，由教师领读，学生跟读，让学生知道本课的学习目标，有目的地学习。
三、
自主
学习
1.教师播放故事录音，学生边听录音边认字，并把握故事的整体内容。
2.学习生字新词，检查预习情况。
1.听录音，圈出生字，画出新词。
2.学生学习生字新词，并在课文生字田字格进行描红。
1.学生听课文录音，有助于他们整体感知课文内容。
2.给学生提出听录音要求，有目的地听。
四、
深入
探究
1.出示问题，学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文。
2.播放多媒体课件，共同探讨，狗熊一共播了几次通知，分别是怎么播报的?
结果如何？
3.老师依次扮演狗熊播报通知，学生分小组扮演其他小动物质疑，教师相机出示关键词。
1.学生带着问题自.由朗读课文。
2.学生根据学习目标，分组找出文中狗熊的四次播报，自主讨论探究。
通过角色扮演让学生更清楚的明白播报通知的几个要素是什么。
培养说话的严谨性，准确性。
五、
拓展
总结
最后，狗熊终于把通知说明白了。
它是怎么说的？
总结
巩固播报通知的的几个要素。
把话说清楚准确。
六、
作业
布置
帮狗熊写一份完整的通知。
课后作业
巩固对通知的认识，并为下节课学习通知的格式做准备。
板书
设计
第一次：
只说了要开会
第二次：
说清了开会的时间
狗熊播报通知第三次：
说清了开会的准确时间说清楚时间地点很重要
第四次：
说清了开会的准确时间和地点
教学感悟或反思
升级会员 