专项总结突破卷三课文内容与积累运用四年级.docx

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专项总结突破卷三课文内容与积累运用四年级

专项总结突破卷（三）课文内容与积累运用四年级

篇一：

积累运用三四年级语文西师大版

12、白鲸

教学目标

1、自主学会本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能联系上下文或查工具书理解词语的意思，联系上下文或生活实际理解句子的意思，把握文章的主要内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。

教学学重、难点

通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。

课时划分:

二课时

第一课时

教学目标

1、读通课文，学习本课的生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步整体感知课文内容，教具准备

1、收集白鲸的资料和图片。

2、生字词语卡片。

教学过程

一、由“鲸”字导入，激发兴趣

1、孩子们，看，认识这种动物吗？

（出示课件：

鲸的图片）老师板书“鲸”，并强调学生观察老师的板书，强调它是后鼻韵，纠正读音。

2、你了解鲸这种动物吗？

给我们介绍介绍它吧。

3、学生自由展示搜集的资料。

4、过渡：

今天，我们一道走近鲸这个大家族中的白鲸，仔细地观察观察它吧！

二、引学初读课文，整体感知

1、选择你喜欢的方法，通读课文，要求：

读准生字的音，画出段落，想一想课文写了什么。

2、同桌交流初读收获。

3、汇报交流。

（1）生字、新词认读，小组接龙读课文。

重点抽查：

吱、嘶。

（2）说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容。

4、检查生字新词掌握情况。

5、小结：

白鲸除了每年的7月要到平时清冷的海湾、河口、

三角洲旅游外，还有极爱干净的特点。

它是鲸类王国中最优秀的“口

技”专家。

它不停地“歌唱”，是在自娱自乐，同时也是同伴之间的一种交流。

下节课，我们继续学习。

第二课时

教学目标

1、继续学习课文，了解白鲸的其他特点。

2、总结全文，学习作者的写作方法。

有感情地朗读课文。

教具准备

收集白鲸的资料

教学过程

一、引导自读，合作探究

1、学习第一段，引导自读自悟。

带着自己的感受朗读第一段。

2、学习第二至四段。

（1）自读二至四段，说说你知道了什么。

（2）选择自己喜欢的段落重点学习，自读自悟。

课件出示自学提示：

读课文，看批注，说体会，学批注。

（3）检查学习第二段。

读读课文，说说你体会到了什么，是从哪里知道的。

请学生朗读课文，说自己的体会。

引导读批注，学批注。

体会

拟人化手法的好处，以及省略号表示的意思。

补充想象白鲸还可能发出什么样的声音。

在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受”。

齐读课文，质疑。

一边读，一边想：

你对白鲸的口技表演有什么疑问？

引导学生探索白鲸发出叫声的目的，激发探索自然奥秘的热情。

朗读课文。

将自己的体会，用朗读表现出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的场面。

4、检查学习第三段。

自由读第三段，为白鲸的这一项表演取个名字。

并引导学生联系课文讨论自己所取的名字的理由，帮助理解课文，指导读好课文。

（身材秀、杂技表演，玩具总动员……）

引读、对读课文，一边读，一边体会白鲸给你留下了什么样的印象，或者白鲸有怎样的性格。

自由读课文，读出自己的体会。

5、检查学习第四段。

自由读课文，用自己的话谈谈你知道了什么、有什么不明白的地方。

通过理解“焕然一新”，并结合搜集的资料，体会白鲸爱干净的特点。

指导朗读。

二、品读全文，体会写法

整体感知，品读全文。

引导学生联系课文体会，用拟人化的手法介绍动物，会使文章更加生动、有趣，给读者身临其境之感，留下深刻的印象。

在文中找出这样的例子。

三、拓展延伸，作业练习

请你也用拟人化的手法，介绍一种你熟悉的动物的一个特点。

板书设计

12白鲸夏季旅行家（洄游）总

声音变化多端，“口技”专家

嬉耍游戏，优雅聪明

擦身蜕皮，极爱干净分

（抓特点表喜爱之情）

13、动物的“睡眠”

篇二：

四年级上册积累运用

四年级上册语文复习资料（积累运用）班级姓名

1、今天老师在上完数学课后，给我们布置了一道“挑战题”。

反复思考，却总是找不到正确

的解题思路。

后来，同桌小华给我做了指点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真

是“，”。

2、要和你的朋友送别了，可以引用诗句“。

”表达。

3、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么！

前面的抬起脚来，后面

的，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，，给人画一般的美感。

这美包括了，，。

4、“少小不努力，老大徒伤悲。

”是一句立志的名言。

你还搜集到其他的立志名言吗？

5、能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是：

_____________，______________。

6、世纪的成就，真可以用“_________________，__________________”来形容。

7、写出一副描写自然景观的对联：

上联:

_____________________________下联：

______________________

8、学了《幸福是什么》一课，你最大的收获是______________________________。

课外你一

定还读了不少的童话故事，写出来几个___________________________。

9、“我们的交谈很______，仿佛我______小孩，______大人，一个他的老朋友。

他亲切之中

_______的认真，质朴之中_______的期待，把我小小的心________了。

”这两句话中的“他”

指的是__________；这学期，我们还学过他写的文章__________________________。

10、语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。

我们校园的墙壁上处处有语文，写一句

你从校园墙壁上积累到的句子。

___________________________________________________。

我还知道它的主要意思：

______________。

11、小明学习不认真，贪玩，我会用名言“

12、周恩来十二三岁的时候就立下了“”的远大志向，令人佩服。

关于这样的立志名言，你肯定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写下

来：

。

13、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

，。

这首诗是朝诗人写的。

而王维的《送元二使安西》“，

。

”是表现朋友深情的千古名句。

《游山西村》的作者是代的。

其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子

是，。

14、刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎。

夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像一样在上面跳跃，闪烁着的光点。

?

?

落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得。

这两段话出自肖复兴的

《》，在这一册书中我们还学过叶圣陶写的《》，他们从

不同角度向我们展现了这一墙的爬山虎。

15、在本册课文里，我们目睹了被称为（）的钱塘江大潮，登上了凝结

着古代劳动人民（）和（）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们

（）的搭石而感动；更被台湾青年用无私的爱心架起的（）而震撼；周恩来总理小时侯那一句“（）”的豪言壮语时时激励着我

们；我们更想在这（）的世纪里实现更多美好的梦想。

16、现在常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，增强克服困难的信心的诗句是《游

山西村》里的。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人写的，故人西辞黄鹤楼，。

，唯见长江天际流。

我还在课外学习了送别诗《》，知道其中的诗句，，，。

17、语文课上，林老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出：

我会说：

“。

”

18、在本学期学过的课文中，留给你印象最深的一篇是，原因是。

篇三：

人教版四年级语文下册专项突破卷（词语与句子）

四年级语文·下新课标（人）

专项突破卷（词语与句子）3.形容精神高度集中。

（）

4．像游鱼那样一个跟着一个地出去。

（）时间：

90分钟满分：

100分

5．形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

（）

6．在军帐中策划战略部署，泛指善于策划和指挥。

（）7．比喻摆脱黑暗、困苦的处境，重新见到光明。

（）8．形容工作态度认真，丝毫不马虎。

（）9．上气不接下气，十分狼狈的样子，形容极其慌张或羞恼。

（）一、我会拼写。

（8分）

fēngluánshāowēiw?

ihùliánmiánqǐfǔ（）（）（）（）zūnzh?

ngf?

iw?

kuǎndàipíbaibùkān

（）（）（）（）h?

xi?

lǐcǎizāotàwǔcǎibīnfēn

（）（）（）（）paifúy?

ur?

nlǐngxiùjùshāch?

ngtǎ

（）（）（）（）

二、给下列多音字注音并组词。

（8分）

ǎǐ?

ng（）卷à饮重n（）ìn（）?

ng（）

táūí（）弹铺的àù（

āìē（）

脏似削àìāo（）

三、选字填空。

（8分）

扰拢

1．打（）合（）（）乱并（）

躁燥

2．暴（）干（）（）热急（）

剧据

3．戏（）单（）歌（）拮（）

竟竞

4．毕（）（）赛（）然（）走

四、把下列成语补充完整。

（7分）

成（）结（）莫名（）（）争（）恐（）

狼（）虎（）气喘（）（）改（）换（）

异（）天（）若无（）（）水平如（）

聚（）会（）（）街（）巷（）（）不乐

赏（）悦（）（）澜（）阔

五、根据意思写词语。

（6分）

1．因有不如意的事而心中烦闷不快活。

（

2．睡梦中都不能忘记，形容迫切地希望得到。

（10．争着向前，唯恐落后。

11．疲劳得不能忍受了。

12．形容吃东西又猛又急。

六、把下列词语按一定顺序排列。

（5分）1．凉爽酷热寒冷温暖炎热2．季旬年月世纪星期3．选材列提纲审题写作修改4．小肠食道口腔大肠胃5．雨具生活用品伞自动尼龙伞尼龙伞七、找朋友，手拉手。

碧绿的品格身躯飞扬舒畅的晚餐思路清晰丰盛的小路神采矫健高尚的荷叶书写优美蜿蜒的心情环境工整八、把句子补充完整。

（5分）1．是一门基础学科。

2．齐白石爷爷是著名的。

3．他的普通话说得。

4．过上了幸福生活。

5．在认真地写作业。

九、选词填空。

（12分）温暖温和温顺1．这只小狗十分（），真讨人喜欢。

2．同学们深深地感到了集体的（）。

3．老师（）的目光给了我很大的鼓励。

突然仍然果然4．下午还晴空万里，下午（）下起雨来。

5．他已经在洞口等很久了，但（）不见任何动静。

6．正如老师所说，后来，他（）成了一名乒乓健将。

必须必需）（）（）（））

7．老师告诉我们，上课（）认真听讲。

8．政府给汶川人民送去了粮油和生活（）用品。

宽阔宽敞辽阔宽广

9．这条（）的马路一直伸向远方。

10.（）的内蒙古草原一碧千里，景色真优美。

11．我们的教室（）明亮。

12．爸爸有着（）的胸怀。

十、按要求改写句子。

（5分）

1．蝙蝠的嘴被科学家封住。

（改为“把”字句）

2．优美的音乐把夜晚的沉寂打破了。

（改为“被”字句）

3．我们怎么会忘记老师的恩情呢？

（改为陈述句）

4．柳枝迎风摆动起来。

（改为拟人句）

5．爸爸说：

“明天我去北京学习。

”（改为转述句）

十一、我来给句子排排队。

（4分）

（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（）银杏树又叫白果树。

（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种

绿色保健食品。

（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树

开花了。

（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

十二、造句。

（8分）

1．争先恐后：

2．五彩缤纷：

3．像?

?

一样?

?

：

4．一丝不苟：

十三、用适当的关联词语把下面两个句子连成一句话。

（10分）

1.星期天，明明去姥姥家。

星期天，明明去奶奶家。

。

2.你答应同小红一起去看电影。

你应该及时去找她。

3．明天不下雨。

我们去南湖公园。

4.我这次考试没有取得好成绩。

我决不灰心。

5．今天小丽生病了。

今天小丽没来上学。

十四、我给句子朋友看看病。

（9分）1．我国人口是世界上最多的国家。

2．大地把朝霞照得一片明亮。

3．我猜想他可能肯定生病了。

4．造纸术是我国的四大发明。

5．王刚对方强说，他准备到他家做作业。

6．我们必须讲究卫生的习惯。

7．开展创建文明城市活动以来，发生了很大变化。

8．我改进了上课随便说话的坏习惯。

9．任何一切困难都吓不倒我们。