六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》专题指导.docx
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六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》专题指导
六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》专题指导
1．习作。
根据下面提供的一组环境和人物，展开丰富的想象，创编一个完整的故事。
要求：
学习运用环境、语言、动作、心理等描写方法，围绕主要人物把故事写完整，情节尽可能吸引人。
题目自拟，不少于400字。
环境：
开满丁香花的校园
人物：
淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的班主任李军
【答案】范文：
丁香花
校园里开满了丁香花，丁香花好似一只只紫色的蝴蝶停在丁香树上，微风一吹，那些“紫色的蝴蝶就会随风起舞，要说这丁香花能开得这样好，还有一段故事呢！
放学后，“嗖嗖”一个黑影在丁香树之间闪过，他弯着腰，蹑手蹑脚地走向了其中的一棵，先伸出手把丁香树的花枝摘下，再用脚“咔嚓咔嚓”几下就把摘下的丁香树的树枝全踩断了。
他会是谁呢？
“喂！
”“淘气包”张明正好看到了那个同学正在破坏丁香花，立刻上前把他从丁香树旁边揪了出来，那个同学把张明的手甩开，怒气冲冲地骂张明多管闲事，正在俩人争执时，被不远处值日的班长看见了，班长一向雷厉风行，冲过去就把他俩拉开，问到：
“怎么回事？
”搞破坏的同学抢先回答道：
“是张明在搞破坏！
我是在阻止他这种行为！
“班长王寒冰看了看地上的丁香花，而张明又有班上有名的淘气包，便毫不犹像地要把张明揪去班主任李老师的办公室，想让他承认自己的错误。
王寒冰和张明拉拉扯扯的走向老师的办公室，搞破坏的同学指着他们，在后面哈哈大笑：
“让他多管闲事！
”
张明和王寒冰在去办公室的路上，张明大声地理论：
”是他摘的树枝！
他诬告我！
就算你是班长也不能不讲究证据地听信他的谎言！
”周围路过的同学看见王寒冰拉着淘气包张明，也三三两两的凑在一起看热闹。
可王寒冰根本不理会张明的辩解，将他一路拉到了李老师的办公室。
见到李老师，便说：
“报告李老师！
张明破坏丁香花！
有位同学制止他，他还想污蔑人家！
您说怎么办？
”“才不是呢！
李老师，班长只听了他的一面之词，根本不了解情况！
”张明委屈的大叫起来。
“好啊！
你还嘴硬！
李老师，他肯定是心里发慌才急于反驳，一定是他干的！
”王寒冰看着张明气急败坏的样子，更加坚信是张明在撒谎。
“你胡说！
明明是那个同学踩的！
”张明气的嘴都歪了。
“你们既然都认为自己说得对，那我们去整理一下树枝，当做认错吧。
”李老师看着面前争执不已的学生，只提出了一个奇怪的要求，这个要求，只有李老师自己清楚，嘴上说是去整理，其实是他要亲自去一探究竟。
他们一起来到了丁香树旁，刚走近丁香树李老师就被一根突然划过的树枝险些打到，他们定睛一看，之前那位同学居然爬上了树！
“就是他！
”张明见了他大喊到。
丁香树在那位同学脚下晃动，紫色的丁香花瓣就像折翼了的蝴蝶了无生机的落下。
李老师瞬间明白了事情的真相，立刻上前喝止住了那位同学的危险行为，并严厉批评了他。
张明生气地看着王寒冰，王寒冰羞愧地低下了头……“对不起！
我误会你了，你能原谅我吗……”王寒冰的声音越来越小，他在为自己的鲁莽道歉，他忽然意识到，不可以随便的给同学打上标签，不能对同学有刻板印象。
张明听了王寒冰的道歉，撇了撇嘴，又带着些笑意说：
“算了，只要抓住了‘真凶’，我就心满意足，不跟你一般计较。
”李老师看见张明和王寒冰已经和好了，便也笑了。
从此，丁香树在大家的爱护下，再也没有被破坏，不久，它也就开出了更多的丁香花，清香散遍了校园的每个角落。
【详解】
本题考查学生的习作能力。
本题要求根据提供的环境与人物，展开丰富的想象，创编一个完整的故事。
题目自拟。
编写故事要有一定的范围限制，不能“空编”，本题指定了地点在校园，时间在夏季，人物有三个，两个学生一位老师，所以故事要发生在夏季校园里师生之间的故事。
开头：
写出校园中丁香花开放的景象，引出下文。
中间：
故事围绕主要人物展开，故事写完整，情节尽可能吸引人。
要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。
要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
结尾：
总结全文，表明故事的主旨。
2．习作。
可以从下面的几组环境和人物中选择一组，可以自创一组，开展丰富的想象，创编故事。
注意故事要围绕主要人物展开，要把故事写完整，情节尽可能吸引人，还要注意抓住人物的语言、动作、心理活动来写，不写错别字。
A、环境：
开满鲜花的校园
人物：
淘气包小明、外号“包青天”的班长包晴、年轻帅气的班主任黄林
B、环境：
冬日黄昏时车来车往的街头
人物：
充满爱心的学生丽丽、受伤的老奶奶
C、环境：
月光下的村庄
人物：
林建、林建生病的爷爷
【答案】
温情
在一个冬天，黄昏的夕阳红红的，把天空染红了，云朵变成金色的了。
大街上人来人往、车来车往的，人们穿着厚厚的外套做自己的事情。
小学生丽丽由于值日，所以回家的时间迟一点。
当她走到一个拐角的时候，看见一位老奶奶，一手拄着拐杖，一手拎着一篮子苹果，路边的人已经很少，除这位老奶奶，没再看到有其他的人。
“哎哟”一声传来，丽丽往老奶奶那个方向看过去，呀，原来是老奶奶摔倒了。
丽丽连忙跑过去，这时她看见老奶奶手中的拐杖和苹果都滚得远远的，她一边把老奶奶扶起来，一边又帮助老奶奶捡起雨伞和那一篮子苹果。
她关切地问老奶奶：
“老奶奶，你怎么样呀？
”老奶奶说：
“哎哟，我的脚扭伤了。
”丽丽心里想：
“老奶奶受伤，不能自己走回家，我把她送回家吧。
”于是她对老奶奶说：
“老奶奶，你受伤了，我送你回家吧。
”老奶奶摇摇头说：
“不行，你爸爸和妈妈一定会很着急的！
”“没关系，我可以给妈妈打个电话。
”可是老奶奶脚受伤了，走不了路，该怎么办啊！
这时有个出租车司机开车经过这里，看到丽丽着急的样儿，就问：
“小朋友，你怎么了？
”丽丽着急地说：
“老奶奶脚扭伤，我想送她回家。
”“哦，那我送你们吧。
”司机叔叔热心地说。
丽丽听了心里十分高兴，立刻搀着老奶奶上了车。
把老奶送回家后，司机叔叔又把丽丽送回了家。
丽丽连一句谢谢的话都没来得及说，司机叔叔就开着车消失在茫茫车海中了。
天快要黑了，人们纷纷回家。
大街上的灯火都亮了，渐渐地，街上变安静了。
这个冬日，因为人们的温情，变得不再寒冷。
【详解】
本题为自命题的想象作文。
看到“请你结合所提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧”这个要求，你首先会想到什么呢？
根据题干中所给的要求展开你丰富的想象，写一篇想象作文，注意故事要围绕主要人物展开，要把故事写完整，情节尽可能吸引人。
写作时首先要结合所给环境和人物，先确定了题目，然后扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。
最后好的故事要有一定的道理和启示。
要展开想象，想象要合理。
写作思路如下：
文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。
注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
3．习作
根据下列提示，展开想象，创编故事。
环境：
爸爸的书房外面。
人物：
内心悔恨、惭愧的李明、带着微笑鼓励的妈妈。
要求：
①故事要围绕主要人物展开。
②把故事写完整，情节尽可能吸引人。
③尝试着写一写故事发生的环境，以及人物的心理活动。
【答案】
认错
窗外晴空万里，暖洋洋的阳光洒向大地，好不闲适！
可李明却阴云密布，愁眉不展地看着满地的花瓶碎片。
一个小时前，他失手打碎了客厅里的一个漂亮的大花瓶，那可是爸爸的宝物啊！
正发愁该怎么办呢？
早知如此，当初就不去搬那个花瓶了！
李明懊恼极了，可惜世上没有后悔药，不然我一定第一个去买！
突然一个“可怕”的想法蹦到脑海中。
他犹豫了一下，脑海中立即蹦出两个小人，“去向妈妈承认吧！
打碎了也没办法，你也是无心之过！
不会怎么样的！
”一个小人说。
“碎了就碎了，反正没人知道，把这件事情掩盖掉吧！
”另一个小人反驳道，“去承认，如果被骂得很惨后，还要受罚呢，藏起来，谁也不知道，不是更好？
”两个小人各自发表了自己的看法，就等李明的判决了。
他犹豫不决，最后，向第二个小人妥协。
将花瓶碎片收拾好后，他忐忑不安极了，却又无可奈。
他打开电视，决定分散注意力。
电视上，动漫人物欢笑着、玩耍着，而李明却认为原本平时能让我兴致勃勃的动画片现在却索然无味。
他们笑得越开心，李明越不安！
他关掉电视，心想，也许和朋友玩可以分散一下注意力吧！
于是李明连鞋都没换就跑出了家门。
和伙伴们玩耍固然轻松，可他却依旧心事重重而且，李明惊奇地发现伙伴们看他的眼神也不同了！
难道他们知道了？
李明心头一惊，又偷偷抬头，想确认一下。
真的！
他们一定知道了！
他一下子跳了起来，连句“再见”也没有说就匆匆跑回了家。
要不要承认呢？
李明坐在床上做最后的思想斗争，承认吧，被罚过之后也不会再像现在这样忐忑不安了；不承认吧，虽然不会被骂、被罚，可担惊受怕似乎更不好受……该怎么办呢？
最后，他决定赌一把。
晚上，爸爸妈妈回到家后，他红着脸向妈妈承认了错误。
爸爸的脸阴云密布，坐在沙发上一言不发。
李明觉得爸爸的拳头要揍到他身上了，吓得大声哭起来。
就在我等着“暴风雨”的时候，带着微笑的妈妈，却摸了摸我的头说：
“没事！
人谁无过，过而能改，善莫大焉！
犯了错，并不可怕，可怕的是不敢承认错误，不肯改正错误。
”这件事使李明刻骨铭心。
同时，也让他永远记住了妈妈的话：
“犯了错误并不可怕可怕的是不敢承认错误，不肯改正错误。
”
【详解】
本题主要考查学生写想象作文的能力。
从审题立意上看，要将所给定的环境和人物结合起来，进行合理的构思，注意小说的三要素：
人物、情节、环境，可以用人物的心理活动或者是通过景物描写来烘托气氛。
环境是在客厅里，这是一个比较小的环境，其中的人物是内心悔恨、惭愧的李明，面带微笑鼓励李亮的妈妈和一言不发的爸爸，来想象在这个环境下他们之间会发生什么有趣的故事。
从文章结构上看，要严格按照一定的顺序把这件事的起因、经过、结果表达清楚，把握好叙事文的这三个要素。
经过要注意详写，写清楚经过。
起因和结果可以略写。
从文章情感上看，文章在最后要升华自己从这件事中所领悟到的东西，人物之间发生的事情，其中一定有值得我们去深入思考的内容。
开头：
开门见山/修辞式开头点题。
正文：
交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：
总结式或抒情式扣题，照应主旨。
4．表达与交流。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象。
你会虚构吗？
根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。
环境：
冬日的黄昏人物：
女孩子叶子、流浪狗
要求：
发挥想象，把故事写完整，情节尽可能吸引人。
题目自拟。
【答案】示例：
冬日黄昏
街上，一只流浪狗趴在街道的一边。
两只后腿已经残废，身上还有血迹，不难看出它发生过什么。
街上行走的人偶尔会停下喂小狗吃食物。
这只狗已经在街边趴了好几天了。
冬日。
寒风潇潇，天已经越来越冷了。
“这只小狗真可怜。
”女孩手上提着几袋狗粮，显然不是第一次来看这只流浪狗了。
“叶子，你又来了啊！
”一位阿姨来到叶子面前，“我这也有狗粮，给你吧！
”
“听说这只狗是个退伍老兵养的狗，还一起上过战场，不过他已经走了。
”女孩抚摸着小狗，“你还在等他啊！
”
“天冷了，你等不到他了。
”女孩轻声说着。
那只小狗似乎也知道这个事实，只是哀鸣了一下，便继续趴在那里等他。
在黄昏下小狗孤单的身影显得格外凄凉。
叶子把它抱了起来，送到宠物医院，前阵子小狗还会反抗女孩，现在已经熟悉她了，就不会反抗了。
小狗身上的血迹洗干净了，灰色的毛发还是很漂亮。
叶子也想过带它回家，但这只狗似乎还想等那个不会回来的人。
这次女孩还带了一个狗窝，里面很暖和，还有充足的粮食，足以度过这个冬天了。
小狗对叶子很信任，很快就住进去了。
它还是在等那个人，即便知道等不到了。
叶子摸着小狗，在冬日的黄昏下，格外美好。
黄昏的光，给女孩镀上了一层淡淡的金光佛光……
【详解】
本题考查学生的写作能力。
本篇作文要求学生发挥想象，创编故事。
这次习作跟平时不同，平时习作往往是描写现实生活中的人和事，而创编故事虽然也是以生活中的人、事为基础，但它不是重现，而是要展开合理的想象，对现实生活进行提炼和加工。
文章通过曲折的故事情节，鲜明的人物形象，把故事写完整，主题明确，积极向上。
写作时注意以下几点：
一、设置好情节：
制造紧张气氛。
二、故事要完整写故事要写出故事的起因、发展和结果，把故事写完整，前后要有关联性，事情的发展要符合人物的性格特点。
三、环境描写：
交代背景、渲染氛围。
四、心理描写：
通过神态、动作、语言展现心理；直接写心理。
5．习作。
虚构，是艺术想象的产物。
作家在创作过程中，依据生活逻辑，通过想象和联想，创造出现实生活中并非存在，但存在于人们的意识中，又符合情理的人生图画。
请你结合下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。
环境：
雪夜，路灯下人物：
一位老人
要求：
发挥想象，内容具体，语言生动，题目自拟，字数在400以上。
【答案】范文：
雪夜的老人
我站在大街一旁，看着凶猛疯狂的雪，心寒身颤，猛然间，有一个人拍了一下我的臂膀，我回头一看是一位穿着“荧光条”的老年女子，是一位清洁女工，因为天色昏暗，我只能隐约看见她的头上包扎着的白纱，像一名伤兵似的。
“小姑娘，你怎么一个人站在这里呀？
快点回家吧！
别冻坏了。
”“荧光条”一边说着，一边冒着大雪向远方走去。
我看着她疲惫的身影，心中跳出了一个问号——她要干什么？
我十分好奇，这么晚了，她孤身一人，而且头上还有伤，她要去哪里呢？
会不会是……我不由自主地跟着她。
她走到小区出口的必经之路，可这条路早已不见了踪影，被雪完完全全地覆盖住了，白森森的，寒气彻骨。
她蹒跚地走到岔路口，停了下来，我站在一根电线杆下面，远远地盯着了下来，我站在一根电线杆下面，远远地盯着那位女子。
只见她掏出了些什么，不一会，她身边又出现了十几位与她身穿一样“荧光条”服的人，分不清男女，可我知道，那该是她的伙伴们吧。
只见她们手中拿着扫把或是铁锹，随即，不停地把路面上的积雪扫向路边。
厚厚的积雪，寒冷的狂风，挡不住她们扫雪的决心，十多个“荧光条”在路灯照耀下放出闪闪光芒，特别耀眼。
没了踪影的路刹时展现在我的面前，在白皑皑的世界映衬下格外显眼，伸向远方。
借着路灯光，我看清那位女清洁工的外貌，大约六十多岁，左脸上有一块榆钱大小的黑痣，脸上布满皱纹，鼻尖冻得通红，在雪的映衬下，在路灯的灯光下，额头上的那一个包扎的白色绷带显得分外耀眼，红通通的手紧紧抓住扫把，费力地推动着积雪。
我愣在了原地，看看她们这些清洁工人，在雪中缓缓前进的身影，我感到热血灌穿了我的全身，内心激起了无限的活力。
我感受到一股强大的动力,相信无情风雪无法阻挡这磅礴的力量。
我多么想大叫，多么想在她们面前大声说几声：
“谢谢你们，你们辛苦了！
”但是是我无法说出，我认为这句话实在渺小，她们的奉献是伟大的，她们的精神是可贵的。
伟大而又平凡的清洁工人，他们不愧为城市的美容师，是他们“牺牲”了自己，方便了别人。
是他们在那雪夜中为人们开辟出一条平坦的、安全的、清洁的大道。
【详解】
本题考查想象作文。
要求“根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事”。
首先选择创编故事的环境和主要人物，要选择自己感兴趣的来写。
然后根据主要人物来展开丰富的想象，构思故事主要情节。
明确故事所要表现的主题，围绕主要人物展开故事情节。
按一定的顺序将故事情节讲述完整，情节要生动，注意详略得当。
可以采用语言、动作、心理描写等多种方法来表现人物形象，突出人物特点。
还可以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。
同时，还要注意运用学过的修辞手法，是语句生动形象，进一步增强表达效果。
写作构思：
开头：
开头交代环境及人物。
中间：
交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：
结尾抒发自己的感情。
6．快乐习作。
虚构的故事往往情节曲折。
你会虚构吗？
结合下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。
环境：
冬日黄昏
人物：
女孩叶子流浪狗
要求：
①发挥想象，故事完整，情节吸引人。
②题目自拟，450字左右。
【答案】范文：
冬日黄昏
街上，一只流浪狗趴在街道的一边。
两只后腿已经残废，身上还有血迹，不难看出它发生过什么。
街上行走的人偶尔会停下喂小狗吃食物。
这只狗已经在街边趴了好几天了。
冬日。
寒风潇潇，天已经越来越冷了。
“这只小狗真可怜。
“女孩手上提着几袋狗粮，显然不是第一次来看这只流浪狗了。
“叶子，你又来了啊！
“一位阿姨来到叶子面前，“我这也有狗粮，给你吧！
”
“听说这只狗是个退伍老兵养的狗，还一起上过战场，不过他已经走了。
”女孩抚摸着小狗,“你还在等他啊!
”
“天冷了，你等不到他了。
”女孩轻声说着。
那只小狗似乎也知道这个事实，只是哀鸣了一下，便继续趴在那里等他。
在黄昏下小狗孤单的身影显得格外凄凉。
叶子把它抱了起来，送到宠物医院，前阵子小狗还会反抗女孩，现在已经熟悉她了，就不会反抗了。
小狗身上的血迹洗干净了，灰色的毛发还是很漂亮。
叶子也想过带它回家，但这只狗似乎还想等那个不会回来的人。
这次女孩还带了一个狗窝，里面很暖和，还有充足的粮食，足以度过这个冬天了。
小狗对叶子很信任，很快就住进去了。
它还是在等那个人，即便知道等不到了。
叶子摸着小狗，在冬日的黄昏下，格外美好。
黄昏的光，给女孩镀上了一层淡淡的金光佛光……
【详解】
本题考查想象故事。
要求学生发挥想象，创编故事。
这次习作跟平时不同，平时习作往往是描写现实生活中的人和事，而创编故事虽然也是以生活中的人、事为基础，但它不是重现，而是要展开合理的想象，对现实生活进行提炼和加工。
文章通过曲折的故事情节，鲜明的人物形象，把故事写完整，主题明确，积极向上。
注意：
设置好情节；制造紧张气氛；设置出乎意料的情节；设置伏笔；故事要完整写故事要写出故事的起因、发展和结果，把故事写完整，前后要有关联性，事情的发展要符合人物的性格特点。
环境描写：
交代背景；渲染氛围四、心理描写；通过神态、动作、语言展现心理；直接写心理。
7．写作。
根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。
写作时注意：
故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人，试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
环境：
骄阳炙烤下的山峰；人物：
不怕苦的李强、风趣的爸爸。
【答案】范文
登山
星期六下午，阳光普照大地。
骄阳炙烤下的山峰哪怕是枯树枝，也显得勃勃生机。
老天也配合我们的行动，没有下雨。
李强和爸爸背着背包准备登山。
李强抬头向上看去，山顶有淡淡的云雾缭绕。
爸爸提议说：
“儿子，我们比试一下，看谁先登上山顶！
”
开始爬山了。
春风拂面，山路上涌动着登山的人流，大家三三两两，有的谈笑风生，有的一声不吭，急匆匆地向前，还有的不顾早春的寒气，已经穿上了短袖的运动衣。
山路两边树林吐绿，嫩绿的小草沾着露水，金黄的迎春花绽开了笑脸，好像在给登山的人们鼓劲！
李强跑在爸爸的前面，遥遥领先。
可半小时后，李强汗流浃背，每走一步都觉得很艰难，渐渐地爸爸赶上了李强。
“这离山顶还远着呢，我没有力气了！
”李强泄气地对爸爸说。
爸爸一眼看透了李强的心思：
“不能半途而废啊，只有战胜困难，你才能看到山顶上美丽的风景！
来吧，儿子，爸爸和你一起爬。
”听了爸爸的话，李强又鼓起勇气向山顶攀登。
终于到达了山顶！
爸爸告诉李强这里就是紫金山最高峰头陀岭。
李强朝远处望去，青山巍峨，不时有鸟儿飞过；玄武湖波光粼粼，岸边杨柳依依；山下的白马公园里，到处是踏青的人们，还有许多小孩子奔跑追逐，“忙趁东风放纸鸢”呢！
南京城里高楼大厦鳞次栉比，纵横交错的马路上车水马龙，“一年之计在于春”，经过冬日的休整，人们又忙碌工作起来。
和煦的阳光照在身上暖洋洋的，空气里充满了泥土和花草的清香，爸爸说：
“来！
拍张照片作为登山纪念吧！
”李强朝着镜头摆了一个“胜利”的“pose”，“卡嚓”快门一闪，在紫金山顶留下了李强今年春天的第一张照片。
【详解】
考查书面表达能力。
根据习作要求可知讲的是登山的事情，我们可以“登山”为题。
选择登山途中遇到的困难，爸爸是怎样风趣地鼓励的，李强是怎么克服的，还可以写一写李强的心理活动和得到的启示。
创编故事时，注意围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；试着写清楚故事发生的环境，抓住人物的语言、动作及心理活动，力求将故事写得具体生动。
8．练笔习作。
让你的思维插上翅膀，从下面的情形中任选一个或自创设情境，展开想象，自拟题目，编写一个故事，
1．冬日黄昏时车来车往的街头，一个叫陆天的小男孩静静蹲角落里，喂一只流浪猫……
2．在洒满月光的村庄里，一个叫铁蛋的孩子正在村口等待远道而来的表哥……
3．夏日午后，一场暴雨袭来，一群人在屋檐下躲雨……
【答案】
寒冬的温暖
那是一个冬天的黄昏，天阴沉沉的，北风尖叫着，天空飘着漫天飞舞的雪花，每一个人都穿着厚厚的棉衣，生怕那寒冷刺骨的北风钻进衣服里。
冬日黄昏时车来车往的街头，小男孩陆天，正踩在厚厚的雪地里，一会儿深一脚，一会儿浅一脚！
突然有一个声音：
“汪汪……”传进了陆天的耳朵里，也许是因为太冷了，小男孩以为自己听错了。
这时又传来了一声：
“喵喵！
”好似哭得声音，他发现墙角有一只可怜的流浪小猫，身上弄得脏兮兮的，好似是被雨淋湿了，冻得不停地发抖，用可怜的眼神看着叶子。
这怎么办，带它回家吗？
它身上脏兮兮的，妈妈会同意吗？
要不给它弄点吃的吧！
小男孩摸摸自己的口袋，什么东西也没有了。
算了，还是赶紧走吧，风雪大了妈妈会担心的，可这小猫怎么办，哪还是抱回家吧。
男孩弯下腰，把小猫抱起来。
到了家之后，小男孩就给小猫洗了个热水澡，他找了个结实的鞋盒当小猫的小屋，用了好几层纸巾当枕头。
小猫美滋滋的向叶子摇着尾巴。
洗澡后小猫露出了雪白雪白的毛，特别乖巧可爱。
爸爸妈妈见了，也觉得小猫漂亮、可爱。
又问了小男孩，小男孩向爸爸妈妈说明了情况。
爸爸妈妈决定收下这只流浪猫，并为它赐名叫：
朵朵。
就这样朵朵就成为了家庭中的一员。
【详解】
本题为自命题的想象作文。
看到“请你结合所提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。
”这个要求，你首先会想到什么呢？
展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。
写作时首先要结合所给环境和人物，先确定了题目，然后扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因经过结果。
最后好的故事要有一定的道理和启示。
要展开想象，想象要合理。
提纲：
开头：
开门见山或者修辞式开头点题。
中间：
交代事件的起因、经过、结果。
注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：
总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
9．我的习作。
下面提供了两组环境和人物，从中选择一组，展开丰富的想象，创编故事。
环境：
开满野花的乡村小道环境：
热闹的超市
人物：
小军骑自行车的王老师人物：
买玩具的王强购物的王奶奶
要求：
①故事要围绕主要人物展开。
②把故事写完整，情节尽可能吸引人。
③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
④500字左右。
【答案】范文
热闹的超市
年味浓浓，浓在哪？
当然在那热闹繁华的大润发超市里，大润发当然是我们买年货的最佳“人”选。
王强兴高采烈地走进大润发的大门，令人感到惊讶的不仅是大润发里琳琅满目的商品，还有那前来购物的人们，真是人山人海。
大家推着购物车，在人头攒动的人流中慢慢移动着。
王强在娃娃区停下脚步，令他驻足痴望的是那可爱的猪。
这时迎面走来的是前来购物的王奶奶，她竟然也来到了大润发，真是歪打正着。
而这时王强依然迷恋着那只猪，因为猪的身体软绵绵，羽绒级PP棉填充饱满，入手柔软细滑。
它的全身粉嫩粉嫩的，摸起来超级无敌舒服。
摸摸它的侧边，没有一点缝过的迹象，仿佛是真的一样。
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