三年级上册阅读理解练习题13.docx
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三年级上册阅读理解练习题13
三年级上册阅读理解练习题
（一）
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦地笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上、大路边、村子品，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、这段话的中心句是。
2、用≈≈≈画出比喻句，并再写一个。
3、哗啦啦是表示声音的词，你还能再写几个类似的词吗？
（二）
黄果树瀑布是我国最大的瀑布。
它宽约二十米，夏季水量大时宽达四十米，水势汹涌澎湃。
宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈山崩，叫人惊心动魄。
瀑布从高处倾泄而下，直泄下面的深潭，激起的水珠高达一百多米，漫天仿佛云雾笼罩。
阳光一照，现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。
1、将文中的成语摘抄下来，选择你喜欢的一个成语写一句话。
2、读了这段话，你觉得黄果树瀑布有什么特点？
3、如此美的黄果树瀑布就在我们中国，你觉得自豪吗？
其实我们祖国还有许多美丽的自然景观，你能说出几个吗？
4、著名的大诗人李白的《望庐山瀑布》前两句是：
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，”请你写后出后两句：
。
（三）
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮。
两只只眼球像小玻璃亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声说：
“快把它放下，它是益虫！
”听了姐姐的话，我想到了益虫的好处，就把它放了。
1、写近义词。
漂亮（）喜欢（）悄悄（）忽然（）
2、用≈≈≈画出具体描写蜻蜓漂亮的句子。
3、作者写蜻蜓真漂亮，具体写了蜻蜓的（）和（）的特点。
4、“我”非常喜欢大蜻蜓，后来又把它放了，是因为
5、你知道蜻蜓对人类有哪些好处吗？
你能再写出两三种其他益虫吗？
（四）
1908年，宋庆龄15岁。
这一年，她被父母送到美国一所女子大学留学。
一天，班里讨论有关历史方面的问题。
一位美国学生站起来发言说：
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，被历史淘汰了。
人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
坐在前边第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，站起身来，温文尔雅、声调柔和地说：
“历史确实是在不断变化，但它永远属于亿万大众。
具有5000年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
有多少革命志士正为它的振兴进行着艰苦卓绝的斗争！
有一天，东亚睡狮的吼声必将震动全世界！
因为她有广阔的土地，有众多的人口，有悠久的历史有富饶的特产，有革命的传统……”
“哗——”
教室里响起来了热烈的掌声，大家交口称赞……
1、填上合适的词。
（）地说（）地斗争
（）的特产（）历史
2、说说大家为什么会称赞宋庆龄？
3、你还知道哪些像宋庆龄这样的伟人？
写两个
4、给短文加个题目：
（五）
春天的早晨真美丽！
鸟儿喳喳地叫着，鸟妈妈往刚出世的小鸟嘴里喂食。
小草伸伸懒腰，慢慢地拱出地面，脸上挂着晶莹的露珠。
前些天还是光秃秃地树枝上，长出了嫩嫩的绿叶。
太阳公公不知什么时候悄悄地拨开云雾，露出了它那红扑扑的脸。
1、填上合适的词。
（）的露珠（）的树枝（）的绿叶
（）的脸蛋（）地叫（）地笑
2、照样子写词语。
红扑扑黄黑白金
3、这段短文是围绕哪一句话来写的？
用直线画出来。
4、这段话中，分别写了、、和。
5、这段话中，、和是被当做人来写的。
（六）整理句子
1、校园里的花草树木每个都自觉地同学应该爱护
2、石头奇形怪状山上桂林的有
3、结束乐曲声中联欢会在《让世界充满爱》的了
（六）
长城是人类最伟大、最壮观的建筑之一。
长城东起山海关，西至嘉峪关，像一条巨龙绵延在中国的北方。
长城全长6000多千米，等于10000多华里，真是名符其实的万里长城，如果用修筑长城的土石，重新修建一道5米高1米宽的城墙，这条城墙足足可以绕地球十几圈呢！
对中国人来说，长城不仅是砖石堆砌起来的城墙，它已经成了中国的象征，象征着中国人民勤劳勇敢的精神和悠久的历史。
1、用横线画出文中的比喻句。
在这个句子中，作者把比作。
2、在文中用波浪线画出表现长城长的句子。
3、长城成了中国的象征是因为
4、中华民族从古至今创造了许多像长城、运河一样的人间奇迹，你还知道哪些呢？
想一想，它写下来。
（七）
今天出奇（qíjī）的热。
中午，火辣辣的太阳当（dānɡdànɡ）空照着，风一丝也没有。
尽（jìnjǐn）管我用扇子不停地扇（shānshàn），可是汗水还是往下流。
小花狗伏在树阴下，张着嘴，伸出舌头直喘气。
柳树上的知了（leliǎo）好像不知疲倦地叫着：
“。
”
1、划去不正确的读音。
2、这段话共有句话。
是围绕“”这句话来写的。
作者为了说明这句话，举了三个例子。
第一个例子是，第二个例子是，第三个例子是。
3、将横线上的话补充完整。
（八）
风筝飞上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说：
“哈哈，世界只有我最高了。
”
忽然来了一架飞机风筝对线说都怪你牵住我的脖子不放要不我肯定比飞机飞得还高
要不是我牵住你你只能躺在地上线对风筝说风筝不以为然
一陈风吹来，风筝拼命地往上窜。
正当窜得起劲时，线断了。
风筝想乘机追上飞机，可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。
风筝这才明白。
1、给短文缺少标点的地方加上标点符号。
2、在带点字的正确读音下面画上横线。
风筝（zhēnɡzēnɡzhēn）觉得（juéjiào）
3、下面三句话，哪一句放在文章结尾你认为最合适，请在（）里打“√”
①不听别人的劝告是不对的。
（ ）
②自高自大，把自己估计得太高，必然要失败的。
（ ）
③只有谦虚，才会进步。
（ ）
（九）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半会半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1、这段话写出了火烧云（）的变化。
2、在文中用“——”划出表示颜色的词语，要努力画全呢。
3、看了这么多美丽的颜色，请你用一个词来形容火烧云的色彩。
（十）
我等待着……然后伦纳德老师说了八个字。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻地说道：
“我希望你是我女儿！
”
1、 文中哪句话可以看出老师的话对“我”的影响。
用曲线画出来。
2、 在你的心目中，伦纳德夫人是一位怎样的老师？
（十一）
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有的时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看到别人把杨桃画成五角星时，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样，就画成什么样。
1、 你了解下面词语的意思吗？
文中哪个词能和它替换，找出来写在括号里。
了解——（）和蔼可亲——（）
2、 老师的话给了你哪些启示？
把你的想法写下来。
_____________________________________________________________________________
（十二）
看到眼前的一切,人们不禁想起了鸦片给中国人民带来的深重灾难：
有多少中华儿女沦为“东亚病夫”，又有多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散！
多少中国的白银，就这样装进了洋人罪恶的腰包！
今天，林则徐当众销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人兴奋？
虎门滩上，围观的群众欢呼着，跳跃着。
1、鸦片给中国人民带来了那些灾难？
在文中用“——”画出来。
2、从哪儿看出硝烟时群众的喜悦？
在文中用“~~~~~~”画出来。
3、林则徐在你的心目中是一个什么样的人？
写下来。
_____________________________________________________________________________
（十三）
我们为美好的情感滋润着，常常出神的忘记了自己，忘记了自己是生活在一个偏僻的小镇，忘记了学校是一座破旧的古庙。
阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿，智慧的星在我们心中闪光……
1、“阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿”，是什么使“我们”的生活发生了这么大的变化？
2、读书也一定改变了你的生活。
你平时有哪些好的读书方法，请介绍给大家。
（最少两种）
（1）
（2）
（十四）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，漏出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、下面的说法哪个更准确，在括号后面打对号。
（1）这段话写了荷叶的美丽。
（）
（2）这段话写了荷叶和荷花的美丽。
（）
（3）这段话写了荷花的美丽。
（）
2、文中“有的……有的……有的”用得很好，你也用它写一写身边的事吧。
（十五）
他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手老师孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
（5分）
2、第（7）自然段中说：
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（2分）
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。
（2分）
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是（2分）
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？
请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？
为什么？
（4分）
（十六）秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。
“不，我不去！
”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我活着有什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是。
（）（3分）
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依*，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）。
（3分）
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。
（2分）
A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。
（5分）
5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。
（十七）伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：
“要有把伞就好了，咱买一把吧！
”娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了娘的话，我半信半疑。
那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？
可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：
“娘！
”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：
“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！
”
娘笑笑，说：
“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。
从集市上卖布回来，娘一脸喜气。
见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：
“拿去吧，你要的伞！
”
啊，伞！
我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、联系上下文解释下列词语
深思良久：
欣喜之余：
2、给第四自然段加上标点符号。
3、“她哪有钱给我买伞呢？
”这句话的意思是：
4、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中”黄油布似的脸"说明（）这句话表达了“我”（）
（十八）小草
我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面种着小草。
它们是那样富有生机。
春天一到，
一下子就铺满了一片地。
细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神话，乐而忘返呢！
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风
过后，突如其来地下了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧去看那小草。
啊！
小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！
它打好像骄傲地说：
“你看，我是多么顽强啊！
”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！
“野火烧不尽，春风吹又生。
”白居易这首诗写得多好啊！
是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1．请你把下面的词语多读几遍，体会一下它们在文中的意思，用下面词语写一段话。
（2分）
生机勃勃
心旷神怡
乐而忘返
奄奄一息
2．填空。
文章语言生动活泼，把小草当作____来写，把春风后的小草比作；风雨后的小草被折磨得。
（1分）
3．你对白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”是如何理解的？
（2分）
4．用横线标出文中的中心句。
（1分）
（十九）没有人喝彩的工作
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。
妈妈抱着弟弟，站在门口。
弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：
“为什么这般伤心？
”
我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：
“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。
”“呀！
到底是什么事？
”妈妈温和地问我。
“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎojué），却只要我在后台工……工作！
那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！
”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“云，你看，这手表上面有些什么东西？
”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。
“那是一块玻璃，两根指针。
”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么
是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事
妈妈继续说：
“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。
可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？
就得*这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。
”
停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：
“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。
”听了**的话，我（）。
1、画去文中不正确的读音。
1%
2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。
2%
恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和
3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
3%
4、读文中画“——”的句子，回答下列问题。
4%
（1）句中的“这”指的是什么？
为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”？
（2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。
（二十）“成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积累叫做功到自然成
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。
须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。
成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
1．给第一小节的空白处加上标点。
（2分）
2．根据文章内容填空。
（2分）
“成”和“功”有着密切的关系，成是功的（），功是成的（）。
成功对于懒汉来说是（）的，对于奋斗者来说又是（）的。
3．短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？
分别用一句话作简要的概括。
（3分）
4．“水滴石穿”对你有什么启示？
请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。
（3分）
5．用上“成功”一词，用一句话写写你读了本文以后的收获。
（2分）
（二十一）蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：
蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。
我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？
蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：
“”
“啥问题？
你说吧！
”小蜜蜂回答说。
“”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！
”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？
”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：
“这个问题嘛，我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。
1、填空：
蚂蚁忌妒蜜蜂的是（），蚂蚁想来想去想不通的是，蜜蜂勤劳是为了（），蚂蚁勤劳为的是（）。
2、文中两个省略号，第一个表示，第二个表示。
3、从文中找出三个意思相同的词，写在横线上。
4、联系上下文，在“”上补全对话。
5、看了这个故事，你懂得了什么？
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