眼界话题作文.docx

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眼界话题作文

眼界话题作文

【篇一：

以眼界为话题议论文】

以“眼界”话题的议论文

一、阅卷场对以“眼界”为题作文立意的介定：

“眼界”在《现代汉语词典》中的解释是：

所见事物的范围，借指见识的广度：

～开阔／大开～。

（一）这一作文题目写作范围比较宽泛，且时代性很强。

审题时，应化大为小，化抽象为具体。

下列情况属符合题意：

（1）可采用组词造句法立意。

如“拓宽眼界”、“放开眼界”、“眼界决定境界”、“眼界决定世界”等。

（2）从“眼界”这个词语的本义出发，进行引申分析立意。

“眼界”指所见事物的范围，由此可理解它的引申义，“眼界”可以是一种见识，一种阅历，一种智慧。

它的借指义“见识的广度”也可以向外拓展引申，可以指人的一种宽广的胸怀、一笔财富，也可以比喻为人生的志向、目标等。

由此，我们可以从为什么要放开眼界，放开眼界有什么作用这个角度立意，可有以下立意：

“放开眼界，铸就辉煌”、“放开眼界，收获人生”、“放开眼界，发展自我”等。

在以上两种情况中，如果考生把“眼界”可以引申为：

见识的广阔性，意识的前瞻性，认识的全面性。

那么这样的作文应定为切合题意。

（二）“眼界”审题误区主要是对“眼界”这一概念内涵的理解出现偏差。

下列情况属偏离题意：

（1）把“眼界”理解成一种观点、思想、立场等。

如：

奋斗的眼界、坚强的眼界、自信的眼界、爱的眼界等等。

（2）弄不清眼界的含义，这是审题的一个关键问题。

眼界只有宽狭之分，没有高低之别，把握不住这一点，就很难做到符合题意。

不懂眼界的内涵，而只是用贴标签的方式把这个概念贴在事例上，这样的文章是不符合题意的。

二、作文阅卷情况分析：

（一）审题立意方面

（1）本次作文从审题立意来看并不难，80%考生能做到符合题意，能正确理解“眼界”的含义，把立意定位在“放开眼界”“拓宽眼界”。

在符合题意的作文中，不乏有立意高远的作文，如“眼界在广不在高，开阔的眼界，它能开启人们的智慧，锻造人们的品格”“只有大眼界，我们才能缩小自己无知的范围，实现自己的理想”“眼有界，心无疆，开阔的眼界，宽广的心灵”“欲成大事者，必有大眼界”“不畏浮云遮眼界，只缘身在最高层”等等。

（2）部分考生的作文基本符合题意，主要有：

“我追求一种充满磨砺的、价值的、学问渊博的眼界”“打开心灵的窗户”“独具慧眼”“拓宽视野”等等。

（3）部分考生把握不住“眼界”的内涵。

或把“眼界”理解为眼睛的界限，眼光，看问题的角度；或把“眼界”理解为一种观点、立场、思想等，如奋斗的眼界、坚强的眼界、自信的眼界等；或者把“眼界”硬贴到事例上。

等等。

（4）有些考生偏离题意甚至立意不高。

如：

真爱无限、用心体验、眼见为实、心灵的选择、人生要有追求、我眼中的世界、人生要缩小眼界（不辩证）、偏狭的眼界，等等。

（5）审题不认真。

不少考生不以“眼界”为题，另立炉灶。

（二）选材用材方面

（1）考生大都能做到选择一定的材料来论证自己的观点。

阅卷过程中发现了一些典型而又新颖的材料，如：

国家领导人高瞻远瞩申办奥运、比尔.盖茨的魄力、布鲁诺的眼界、林则徐的眼界、2007年度感动中国人物的眼界、甘罗的眼界、北大学生高明的眼界、探月工程、嫦娥一号升空，等等。

（2）选材用材存在的主要问题是，材料与观点的结合缺乏有机的统一。

材料叙述太长，分析不到位。

有些作文只叙述罗列事例、没有自己的观点。

（三）文体结构方面

考生的文体结构意识比较强，阅卷中基本上没有发现文体方面四不象的作文。

多数考生写的是议论文，能用并列、对照、层进等结构进行论证。

但不少考生的作文存在前松后紧、虎头蛇尾的问题（可能因为时间不够）。

（四）语言方面

多数学生的作文能做到语言通顺。

但只有少数学生的作文能做到语言流畅、有文采、有意蕴。

语言概念化倾向比较严重，不加修饰，生硬。

这一方面反映了学生不重视平日作文语言训练，另一方面也反映了学生的阅读面不广，眼界狭窄。

三、立论升格演练：

（1）如何开阔眼界

1、有人以读万卷书开阔眼界，有人靠行万里路来开阔眼界，现代人把网络、电视、报刊杂志当作开阔眼界的重要途径。

（常规选材和立意）2、眼界不仅在于读万卷书，行万里路。

眼界还在于对细微事物的观察和揣摩。

佛从“一沙”中把握世界，从“一叶”接近天堂，“一滴水亦能折射太阳的光辉”。

西方现代主义文学流派的开山鼻祖卡夫卡一辈子没有离开过出身之地，但他凭借敏锐的观察力，通过对身边生活的细致入微的揣摩，写出了《变形记》等不朽的作品，展示了自己高

远的见识，开阔的眼界。

（较深一层的立意）良好的素材：

（2）伟人名人的眼界（作文素材）

1、第一次国内革命战争时期，左倾路线指引下的工农红军一味地攻打城市，损失惨重，陷入困境；毛泽东审时度势，高瞻远瞩地提出“农村包围城市，最后夺取政权”这一战略方针，新中国的诞生验证了毛主席的眼界之开阔，决策之英明。

2、邓小平眼界开阔“一国两制”“改革开放”等思想改变中国。

3、新东方创始人俞敏洪原本只是一名普通的英语教师，但是他目光如炬敏锐抓住了中国人学英语的大好商机，满足了国人对于英语的知识渴求。

开阔的眼界成就了俞洪敏一生的事业。

败正是因为他的眼界只局限于中原，只浮于表面。

他没有放眼天下，着眼隐患，终究

只得惨死。

再看拿破仑吧。

他作为法国王族的炮军司令，却在认清时代潮流后，毅然炮轰封建残余，因而踏上了其前无古人的权力巅峰。

拿破仑是成功的，他霸业的取得所依赖的正是他洞悉一切的目光。

是他广阔的眼界让他成功欧洲的神话。

“江海不与坎井争其清，雷霆不与乌雀争其声。

”这就是说，眼界的大小决定了人成就的高低。

江海之所以浩瀚无际，雷霆之所以引动暴雨，都在于它们知其当为，眼界开阔。

没有广远的目光，再有本事的人平庸而无所作为；然而同样，倘若能力有限，眼界即便广至渺渺星空，他也找不到那隐于无形的通往璀璨的路。

人既不能困于一隅，注目于一角；也不能自高自大，妄图以己之力登得九霄以凌云，只有先着眼自己的实力，再放眼面前的道路，才可以走出最平坦的一生，也可能走出最辉煌的一生。

人生的结果由眼界而定。

我们要慎于睁眼，也不要妄自菲薄。

迈开步子向你看到的最美好的路上走去吧，迎接你的或许是酸甜苦辣，但你最终必将取得属于自己的灿烂，你必将拥有星空的斑斓。

点评：

“不同的眼界注定了人不同的命运”是本文的中心论点。

充满思辩性是本文最大的亮点，这也是本文立意的深刻之处。

第三段袁术与拿破仑的对比，第四段江海与坎井、雷霆与乌雀形象的事例，第五段第六段对眼界的深刻思索，都充分体现了思辩性。

全文层层深入，引证、例证、理论论证有机结合，闪耀着理性之光。

语言生动、流畅，哲理性强，耐人寻味，发人深思。

眼界

放眼世界，仰望宇宙之大，俯察品类之盛，满目琳琅，何可胜道也哉？

近代中国开眼看世界第一人，非林则徐莫属。

当是时，西方列强以炮火轰开了中国的大门，大量鸦片倾销中国毒害国人。

林则徐深知其害，国难当头，挺身而出，坚决禁烟，抵抗外强侵略。

同时，他还主张睁眼看世界，组织翻译西方书报，学习西方先进技术。

于是在他的主持下，《四洲志》《华事夷言》等相继问世。

从此，我国近代革命有了强国御侮之道，开眼看世界，学习西方逐渐成为中国近代思想的主流，使中国与世界的差距缩小了一大截。

一个人的眼界或许并无特殊可言，但当它与国家命运联系到一起时，便能改变很多。

哥伦布相信自己的眼界，相信“地圆说”，终发现美洲新大陆，并实现了其黄金梦，但他的开阔的眼界也为印第安人带来深重的灾难。

我们无须评价哥伦布的所作所为，至少我们知道，美洲新大陆的发现更加开阔了人们的眼界，在人们的眼中呈现出一个全新的世界。

人非圣贤，孰能无过？

或许有人会用狭隘的眼光去看待世界。

于是，有了坐井观天的悲哀、讳疾忌医的掩饰以及按图索骥的机械等等。

所以，更多的时候，我们都不应该局限于自己的小世界，而是应该反省自身，打开心灵天空的大门，开阔眼界，更好地认识自我，认识世界。

人们常说：

窥一斑而知全豹。

但世间的一切都在变化，人的眼界所能及之处并非都是真的。

一叶固然可以知秋，但一叶有时也能障目。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”古代的人们不为书上的思想所禁锢，他们从世间中获取了更多的知识，且不说张衡的地动仪，战国时期的指南针多么伟大，单是《天工开物》里那普通的筒车等农具就够让人大开眼界，同时也为后世留下宝贵的财富。

所幸，在新世纪新时代，

我们不仅能够“秀才不出门，便知天下事”，甚至我们为了眼界的更加宽阔而徜徉于未知事物之中，探索更多的奥妙。

阅尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为眼界开阔之人。

拓宽眼界，你会看到高大挺拔的青松翠柏、入云飞飘的风帆，更有那翼可蔽空的大鹏和檐头私语的麻雀。

放眼世界，我们会看到更多?

?

【鉴赏】一个中学生的眼界如此开阔，纵横东西，绵延古今，正反对比，变化观物，说理充分，不能不令人信服！

文章的可贵之处在于作者能够辩证地看待问题，矛盾地看待问题，这样就自然有了思想含量，又显得深邃，具有较强的思辨能力。

尺幅言理，见解深刻，思辨深入，作者本身就为读者树立了一个眼界宽阔的榜样。

举重若轻、大气磅礴的文风（美感），又是本文一大特点。

眼界与舞台

每个人的心中都有一座舞台，眼界有多大，舞台就有多大。

——题记

眼界，一个频频出现于现代社会的新词。

从它的身上人们仿佛认识到了眼光的特殊含义。

眼界似乎也成为评判一个人是否有见识的一项标准。

其实眼界古已有之，古人云：

“有患者，事竟成。

”志，就是眼界。

古人对眼界的认识可上溯到春秋之际。

孟子云：

“我喜养吾浩然之气！

”古人中不乏胸存浩然之志者立下了不世功业。

君不见，陈胜有了“王侯将相宁有种乎？

”的疑问，有了轰轰烈烈死的志向，引起了大泽乡起义；君不见．项羽有“彼可取而代之”的雄心与眼界，成为了西楚霸工；君不见杜甫有“会当读绝顶，一览众山小”的眼界，成就了不朽的名篇；君不见，王安石有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的眼界，成为了“中国十一世纪最伟大的改革家”?

?

而时光匆匆，今日之中国有多少人能有如此之眼界呢？

不少不法商贩鼠目寸光，目光短浅，—心向“钱”作出了多少损人利己之事啊！

“豆腐渣工程”、“黑心米”、“苏丹红”以及全国各地发生的多起矿难事故都表明了他们置他人的生死安危于不顾，眼界低劣。

而事实证明了眼界低劣者必将接受应得的恶果。

与此相比，不少出身贫寒，地位低贱的人却拥有海纳百川的眼界。

拿破仑便是一例。

出身于科西嘉小岛上的拿破仑在其叔父问到自己的志向时，身材短小的他却说出了“我要成为法国的皇帝，带领法国的军队落平欧洲！

”的凌云壮志。

他叔父讥刺他只有当小说家才能实现自己的愿望，可是后来的事实证明了一切：

拿破仑把整个欧洲作为了自己的舞台，率领自己的铁骑的在上面跳出一场场雄伟而悲壮的舞蹈。

眼界是风，吹开了心中舞台的幕布；眼界是帆，加速了人生的航船；眼界是阳光．划破了满布心里的鸟云；眼界是火．点燃了暗藏于心的豪迈；眼界是?

?

拥有一片开阔的眼界，就拥有广阔的舞台，真希望人人都能在自己的舞台上，舞出优美的华章。

简评：

小作者深谙考场作文之道，以总分总合的结构形式使行文思路严谨，脉络分明。

擅于恰到好处地引用，古代的盂子、陈胜、项羽、杜甫、王安石，现代的各种社会现象信手拈来，为我所用。

同时古今中外对比，使论点旗帜鲜明地亮出来，用一级排比比喻句作结，步步深入，很有说服力。

【篇二：

“眼界”话题作文精彩段落选编】

“眼界”话题作文精彩段落选编

编辑人：

宁忠波

人们常说：

“窥一斑而知全豹”但世间的一切都在变化，人的眼界所能及之处并非都是真的。

一叶固然可以知秋，但一叶有时也能障目。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

古代的人们不为节上的思想所禁锢，他们从世间获取了更多的知识，且不说张衡的地动仪、战国时间的指南针多么伟大，单是《天工开物》里那普通的筒车等农具就能够让人大开眼界，同时也为后世留下宝贵的财富。

如果没有林则徐，我们就看不到外面世界的精彩；如果没有严复的《天演论》，我们就不知道“物竞天择，适者生存”的法则；如果没有维新变法的维新人士学习西方的君主立宪制，我们怎能找到适合我们的社会主义？

这些人，带着爱国主义精神，开眼看世界，使中国从愚昧自大到民族觉醒。

这些人的眼界如此开阔。

相反，当今社会人的眼光短小与这些伟人形成了强烈的对比。

“钓鱼岛”事件中国与日本没有大规模冲突，却让我们乱了阵脚，毁坏同胞财物，构成了社会不稳定因素，这是目光短浅的表现，是民族理性的缺失。

如果我们多一些民族团结，多一些爱国理性思维，我们的眼界将会更加开阔与明亮。

马克思将眼界放于整个社会，于是他发现了社会发展的规律；达尔文将眼界放于整个生物界，于是他著成了《生物进化论》；鲁迅将眼界放于他生活的社会，所以有了如今影响深远的作品；一个人的眼睛能看到多少，他的作为将会有多少。

眼界之大，莫过于始皇帝嬴政，雄心壮志，率领众英雄完成了中华历史上的第一次

统一，统率六国，惟始皇独尊。

回忆当年，他还只是一个私生子时，努力拼搏，用自己的智慧与独具一格的慧眼完成了天下一统的大业。

他宽广的眼界无人与之并肩。

回眸历史，一幅幅性格迥异却有高远眼界的人出现在眼前。

司马迁，那饱受磨的文人，虽屈辱于现实的残酷，却能打开眼界，以重于泰山的使命为己任，放飞灵魂，奋笔疾书，于是《史记》横空问世，妇孺皆知。

大漠黄沙，雪飞满天，苏武一身傲骨，为了保气节，宁肯拄杖牧羊与恶劣环境相伴。

因为他眼界高过了高官厚禄的追求，从而放飞了心灵，流芳百世。

著名的演讲家陈安之说过：

如果你得不到你想要的，那么你将会得到更好的。

如果你只把眼界限制在现在，只看重眼前的得与失，看不到未来的前景，那么你将无法成功。

只有将你的眼界打开，放眼未来，你才会拥有最大的收获，取得长远的成功。

陈安之自己也是如此，他的成功就是让眼界开放到把他所想要的东西都包含在内的地方。

黄沙飞扬，大漠茫茫，可中原的青山依旧青，绿水依旧绿，不同的只是从此少了一位貌美如花的姑娘。

大漠的黄天依旧黄，峭壁依旧峭，不同的只是多了一位贤良淑德的中原和亲女子。

一名小小的宫女那么毅然地背上了国家和平的担子远赴边疆，或许与她同样毅然的唯有“天下河水皆东流，唯其此河独向西”的倒流河了吧！

昭君站在历史大河的对岸，让我见识了人人口中所称的“卑微”到底能担起多大的重担，眼界由此开阔。

80后作家郭敬明，他有自己的公司，他把写作和商业联系在一起。

一个80后的作家，并且配上那瘦弱的身板，根本就不像是一个有野心的人，说他是作家我们都会相信，说他是个大boss我不会相信，但这就是事实。

他可以为了自己的成功承受各种舆论，他不怕别人去说只是做他自己想做的，他有理由成为一个成功者。

他有自己的想法，他的眼界不仅仅是作为一个小作家，他想要得到更多的，那么他就为之努力了，去奋斗了，因此他也获得了成功。

如果生命是一个五彩缤纷的花园，那么我就做最高枝头上的一朵，开阔眼界；如果生命是一片空旷深邃的天空，那么我就要做飞得最高的雄鹰，开阔眼界；如果我是一滴水，我一定要流入大海，开阔眼界。

拥有了宽广的视野，才会有更加开阔的眼界，才会让我们的生活更加多姿，让我们的人生价值更高。

国画大师徐悲鸿，青年时出国求学，去闯荡西方的世界。

在那里他博采众长，见识了许多名师大家，学会了许多精巧画艺，最后自成一派，大师风格浑然天成。

如果当初选择不去留学，而是自己刻苦钻研，也并非没有成就，但那中西合璧的奔马有可能就会缺少些风姿吧！

开拓自己的眼界，增加自己的见识不仅让徐悲鸿大师在艺术上取得圆满，也让他在人生追求路上取得圆满。

若一座废墟兀然出现在眼前，你看到的也许只是坍塌的围墙，悚人的裂痕，甚至斑斑的血迹等一系列的悲剧。

而余秋雨却说，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。

一座废墟中，他目之所及的，是一个王朝的兴衰成败，一个民族的文化史实，和一个国家的祟高精神，是一些本质的事物。

他的眼光，如同穿越云霄的利箭，跨过了时空寻找真像。

他的眼界，是探索。

眼界开阔，邓亚萍辉煌之后毅然从学。

她是中国乒乓国家队的王牌选手，在面临退役转型的尴尬时，她毅然的选择到剑桥去读书，而且拿下了博士学位，成为了国际奥委

会中中国的唯一委员。

与之相反，某前国家体操运动员在退役之后，竟然去贩卖自己的金牌，而且去偷窃。

两者一相对比，我们不难看出其中的差距，是什么导致的呢？

是眼界的高低，邓亚萍因眼界开阔而选择去深造，从而创造出更多的辉煌，而有的人终因鼠目寸光而遭人非议。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的眼界，他把民族气节建立在生命之上；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白的眼界，他将眼前的困难化作云烟，坚信美好的将来；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅的眼界，他把人民的利益看的比自己还重，甘愿为民辛劳，这是伟人的眼界，一颗伟大的心包含其中，一种无私的形象跃然纸上。

眼界是姚明的篮球生涯。

父母的身高优势和对篮球的酷爱都毫无保留的传给了他，他对篮球的着迷促使他打开眼界，一步步走入他的篮球生涯。

对未知世界的渴望进一步拓展了他的眼界。

是因为他把目标定的高远，才让他为实现梦想而拼搏进取，也是因为他不懈的努力增长了他的眼界。

当退役后的姚明入选为政协委员时，当他创办“姚基金”帮助困难儿童时，当他“拒吃鱼翅”时，又是在不同的方面开拓了眼界。

为国家、为社会、为环保，他献出爱心，他不断付出，不求回报。

眼界，成就了他的辉煌。

罗莉笔下的哈利波特不也是如此吗？

哈利从一个略懂魔法的小鬼，最终成长为对抗伏地魔的战士，他有着自己独特的眼界，他看出了这世界不应该有恶魔的出现，他看出了这个世界需要太多的和平，他看出了尽管恶魔强大也一定要取得胜利。

降魔路上困难重重，屡屡受挫，他的伙伴们始终不放弃，最终取得胜利，迎来和平的一天，我想，这取决于他的眼界。

追逐梦想的路上，我们需要独特的眼界，用宽阔的眼界去看这世界。

有时候，这眼界可能只是一张纸的厚度；有时候，这眼界可能只是一杯水的温度；有时候，这眼界可能只是一缕阳光的呵护；有时候，这眼界可能只是一把椅子的高度。

远去了古道西风，黯淡了旧时宫闱，明月清辉，往事越千年，带不走千秋功业，湮不灭风云际地。

读《史记》，我知道了项羽，那个“力拔山兮气盖世”的英雄，他刚毅，勇猛。

巨鹿之战中的破釜沉舟令人叹为观止。

可他又太耿直，一句“此左司马曹无伤言之”让何人再敢助楚。

他不善用人才，亚父的苦心他读不懂，最后换来的是一句“竖子不足与谋”，换来的是刘邦曰“项羽有一范增而不用，故为我所擒也。

”所以我懂得了，有勇有谋才是真英雄，善纳言，方可完善自我。

这是一个体会，是对眼界的开阔。

蹴罢秋千，起来慵纤纤手。

倚门回首，却把青梅嗅，寥寥几句，少女的娇俏可爱跃然纸上。

读《宋词》，我认识了李清照，读懂了她少女时的欢，领略了她中年的悲，晚年的凉。

如此有才情的女子，一句“至今思顶羽，不肯过江东”所体现的气概，又是多少男儿所不及。

可是她不懂得舍，所以为世俗所累；不懂得收敛，所以命运多舛。

所以我懂得了人生在世，当进取时应进取，要相信“天生我材必有用”，当止步时应止步，要知道停下是一种厚积，薄发前的厚积。

这是一种感受，是眼界的开阔。

她是双溪旁的思妇，有着蚱蜢舟都载不起的愁绪，将下眉头又上心头的忧国之情写满了整个心房，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风人比黄花瘦，也依旧要在绝灭之境用她柔弱的才情留下浓墨重彩的一笔，那些或铿锵或柔美的辞章溅落在历史的长河里，激荡起遥远的绝响。

遥望现世的喧嚣，他们犹如一泓清冽的泉

【篇三：

眼界命题作文】

命题作文“眼界”写作分析及例文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个人的眼界，常常受思维方式的影响，与胸襟气度有关。

“远看成岭侧成峰，远近高低各不同”，告诉我们视角不同，事物的面貌就会迥异；“欲穷千里目，更上一层楼”，告诉我们只要提升高度就能看得更远。

“牢骚太盛防断肠，风物长宜放眼量”，告诉我们不要计较眼前得失，大千世界凡事要往长远看。

请以“眼界”为题作文，要求选准角度，明确立意，自选文体，不要套作，不得抄袭。

作文试题分析：

阅卷场对以“眼界”为题作文立意的介定：

“眼界”在《现代汉语词典》中的解释是：

所见事物的范围，借指见识的广度：

～开阔／大开～。

（一）这一作文题目写作范围比较宽泛，且时代性很强。

审题时，应化大为小，化抽象为具体。

下列情况属符合题意：

（1）可采用组词造句法立意。

如“拓宽眼界”、“放开眼界”、“眼界决定境界”、“眼界决定世界”等。

（2）从“眼界”这个词语的本义出发，进行引申分析立意。

“眼界”指所见事物的范围，由此可理解它的引申义，“眼界”可以是一种见识，一种阅历，一种智慧。

它的借指义“见识的广度”也可以向外拓展引申，可以指人的一种宽广的胸怀、一笔财富，也可以比喻为人生的志向、目标等。

由此，我们可以从为什么要放开眼界，放开眼界有什么作用这个角度立意，可有以下立意：

“放开眼界，铸就辉煌”、“放开眼界，收获人生”、“放开眼界，发展自我”等。

在以上两种情况中，如果考生把“眼界”可以引申为：

见识的广阔性，意识的前瞻性，认识的全面性。

那么这样的作文应定为切合题意。

（二）“眼界”审题误区主要是对“眼界”这一概念内涵的理解出现偏差。

下列情况属偏离题意：

（1）把“眼界”理解成一种观点、思想、立场等。

如：

奋斗的眼界、坚强的眼界、自信的眼界、爱的眼界等等。

（2）弄不清眼界的含义，这是审题的一个关键问题。

眼界只有宽狭之分，没有高低之别，把握不住这一点，就很难做到符合题意。

不懂眼界的内涵，而只是用贴标签的方式把这个概

念贴在事例上，这样的文章是不符合题意的。

作文存在问题：

1，不看要求擅自改换题目。

2，命题作文点题很重要，但部分学生在行文中缺乏点题之笔或点题不当。

3，概念混淆，把眼界等同眼光、眼神、目光、视角。

眼光是一个人对事物的分辨能力。

眼界是目力所及的范围，借指见识的广博。

～开阔／大开～。

眼界是跟我们所涉及的领域有关，于观察事物的角度有关并且关系自身的发展。

4，表述不当：

恬淡的眼界、高洁的眼界、忍辱负重的眼界、打开眼界、眼界高低、眼界好坏，长远的眼界等。

5、不注重构思，将四句话罗列为三或四段，没有提出自己的观点。

6、审题不清，全文写成换一种思维、换一种视角、胸襟开阔等，不写它们与眼界的关系。

可用的材料：

n1，比尔盖茨的魄力，林则徐的眼界，布鲁诺的眼界，魏源的眼界，第一个放眼看世界的人。

n2，历年感动中国人物的眼界。

刘丽的眼界提升自己的生命意义及价值。

n3，马克思的眼界大到整个世界，整个人类历史，他看到了社会规律，从而建立了马克思哲学体系。

n伽利略放眼整个宇宙，孔子眼界广至百姓。

n诸葛亮眼界拓展至天下时局；韩信的眼界超然市井打斗，建立赫赫战功；钱伟长的眼界科技救国，铸就了生命的辉煌等一些大家名人。

作文阅卷情况分析：

（一）审题立意方面

（1）本次作文从审题立意来看并不难，80%考生能做到符合题意，能正确理解“眼界”的含义，把立意定位在“放开眼界”“拓宽眼界”。

在符合题意的作文中，不乏有立意高远的作文，如“眼界在广不在高，开阔的眼界，它能开启人们的智慧，锻造人们的品格”“只有大眼界，我们才能缩小自己无知的范围，实现自己的理想”“眼有界，心无疆，开阔的眼界，宽广的心灵”“欲成大事者，必有大眼界”“不畏浮云遮眼界，只缘身在最高层”等等。

（2）部分考生的作文基本符合题意，主要有：

“我追求一种充满磨砺的、价值的、学问渊博的眼界”“打开心灵的窗户”“独具慧眼”“拓宽视野”等等。

（3）部分考生把握不住“眼界”的内涵。

或把“眼界”理解为眼睛的界限，眼光，看问题的角度；或把“眼界”理解为一种观点、立场、思想等，如奋斗的眼界、坚强的眼界、自信的眼界等；或者把“眼界”硬贴到事例上。

等等。

（4）有些考生偏离题意甚至立意不高。

如：

真爱无限、用心体验、眼见为实、心灵的选择、

人生要有追求、我眼中的世界、人生要缩小