语文必修一基础知识复习大盘点Word下载.docx
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汗流浃背jiā
感慨kǎi
企望qǐ
挣脱zhè
愚昧mè
i
干瘪biě
召唤zhà
厌倦juà
蒙蔽mé
藐视miǎo
恪尽职守kè
吮吸shǔn
钦佩qīn
教诲huì
斟酌zhēn
水泵bè
雏形chú
纤细xiān
忐忑tǎn
tè
抉择jué
瞠目结舌chēng
奢侈chǐ
商榷què
思忖cǔn
苟延残喘chuǎn
墓冢zhǒng
骨骸há
i
狭隘à
跋涉bá
沉溺nì
慰藉jiè
时髦má
什刹海shí
chà
僻静pì
菜圃pǔ
黏合niá
别墅shù
逃遁dù
惦念dià
贫瘠jí
悲怆chuà
酒阑灯灺xiè
搭讪shà
崎岖qí
qū
濡染rú
烙印là
缔造dì
低徊huí
方兴未艾à
翘首qiá
迁徙xǐ
撼动人心hà
按捺不住nà
颠簸bǒ
抛锚má
烟垢gò
u
仓皇huá
打夯hāng
涮shuà
蛰居zhé
丰腴yú
绿林lù
惊骇hà
震撼hà
安谧mì
瘴气zhà
停滞zhì
蓦地mò
酝酿yù
蓊郁wěng
游弋yì
徜徉chá
惬意qiè
涟漪yí
吞噬shì
喧嚣xiāo
一瞥piē
引擎qí
嗥叫há
残羹gēng
毛骨悚然sǒng
扳机bān
饿殍piǎo
二、
无畏字形
寥廓
峥嵘
遒劲
遏制
风华正茂
灰烬
摇曳
曙光
笔杆
瞳孔
撒遍
倔强
金碧辉煌
迷惘
炫耀 晨曦
沉湎
眷念
杂夹
溺爱
惆怅
干涉
譬如
抹煞
急噪
慈祥
摭拾
轻率
鞭笞
洋溢
涉猎 琐碎
废寝忘食
引吭试啼
锈钝
磕绊
孕育
懊恼
淘汰
落寞
敷衍
怨天尤人
入不敷出
驱使
蒙蔽
废墟
啮噬
鬼迷心窍
妄自菲薄
战战兢兢
完美无瑕
斑斓
妥帖
逻辑
勾销
执著
百无聊赖
不可或缺
忐忑不安
瞠目结舌
苟延残喘
四肢百骸
跋涉
丰盈
慰藉
麻痹
恢宏
望洋兴叹
名胜
蜻蜓
僻静
喘气
菜圃
逃遁
惦念
海鸥
静谧
贫瘠
悲怆
矫饰
烙印 一无所有
搭讪
褪色
融化
熔化
溶解
濡染
朦胧
缔造
发轫
魂牵梦萦
铩羽而归
寄人篱下
衣锦夜行
含辛茹苦
休戚相关
憔悴
颠簸
惶惑
温馨
焦躁不宁
索然无味
坍塌
证据
榆树
牲畜蛰居
明朗
丰腴
润泽
肃杀
喧哗
恣意
逍遥 曝背谈天
直截了当
诳语
颤抖
雾霭
混沌
弥漫
焦躁
炫目
敦煌
回光返照
山崖
慵懒
挥霍
涟漪
厮守
深邃 湍急
蜿蜒
嬉戏
蠕动
疲惫
内涵
毛骨悚然
无动于衷
三、文言通假
輮以为轮
輮
通“煣”，
以火烘木，使其弯曲。
虽有槁暴
有
通“又”。
暴
通曝，
晒干。
则知明而行无过矣
知
通“智”，
智慧。
君子生非异也
生
通“性”，天赋，资质。
传道受业解惑：
同授，传授。
句读之不知：
同逗，停顿。
或师焉，或不焉：
同否。
举酒属客：
通“嘱”，劝酒。
浩浩乎如冯虚御风：
通“凭”
山川相缪：
通“缭”连结，盘绕。
四、古今异义
１．蚓无爪牙之利
古义：
爪子和牙齿；
今义：
帮凶、走狗。
２．金就砺则利
金属制品，此代指金属制的刀剑等；
今义：
黄金。
３．君子博学而日参省乎己
检查；
探究并领会。
4．古之学者必有师
求学的人。
学问上有一定成就的人。
5．所以传道受业解惑也
用来。
连词，表因果关系。
6．小学而大遗，吾未见其明也
小的方面学习
初等教育学校
7．吾从而师之
从，跟从；
而，连词。
连词。
8．今之众人
一般人。
很多人。
9．攒蹙累积：
古义重叠、积压今义积累
10.然后知吾向之未始游：
古义这样以后今义转折连词
11.游于是乎始：
古义从此，从这时今义递进连词
五、词类活用
木直中绳，輮以为轮
輮，使动用法，用煣的工艺。
君子博学而日参省乎己
日，名词作状语，每天。
上食埃土，下饮黄泉
上，向上；
下，向下；
名词作状语。
非利足也----非能水也
足，名词作动词，用脚走。
水，名词作动词，游泳。
吾从而师之
以……为师，意动用法。
而耻学于师
以------为耻，意动用法。
其下圣人也亦远矣
低于，名词作动词。
是故圣益圣，愚益愚
圣人愚人形容词作名词。
西望夏口，东望武昌
（名作状）向东
方其破荆州，下江陵，顺流而东也（名作动）向东去
侣鱼虾而友麋鹿
（意动）与……为侣，与……为友
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
（使动）使……舞，使……泣
乌鹊南飞
（名作状）向南
六、特殊句式
判断句
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，（这是由于）煣的工艺使它变成这样的。
登高而招，臂非加长也，而见者远
登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见；
君子生非异也，善假于物也
君子的天资同一般人没有什么差别，（只是）他们善于借助外物罢了。
师者，所以传道受业解惑也。
老师（是）用来传授道理、授予业务知识、解释疑难问题的人。
固定句式
故不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海：
“无以…”“没有用来…的办法”。
（所以不积累小步，就不能远达千里；
不汇聚细流，就不能成为江海。
）
定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
任凭小船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。
客有吹洞萧者，倚歌而和之。
有个吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴奏。
介词结构后置
青，取之于蓝而青于蓝；
冰，水为之而寒于水。
靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；
冰是水凝成的，但比水更冷。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早。
我跟从他以他为师。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
月亮从东边山上升起，在斗宿、牛宿之间徘徊。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。
宾语前置
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
不知道句读，不能解决疑难问题，有的从师学习，有的不从师学习。
何为其然也？
为什么奏出这样悲凉的声音呢？
固一世之雄也，而今安在哉
他本是一时的豪杰，如今在哪里呢？
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎
如果从没有变化的一方面去看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢？
被动句
六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。
六艺经传都普遍的学习，不受时俗的拘束，向我学习。
此非孟德之困于周郎者乎？
这不是曹操被周瑜围困的地方吗？
以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。
我以为永州的山，凡具有特别形态的，都有我的足迹。
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