最新小学英语冀教版四年级上册Unit1带反思设计意图.docx
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最新小学英语冀教版四年级上册Unit1带反思设计意图
全册教材分析
全册内容
本册共有四单元知识，它们分别是
Unit1:
TheclothesWeWear.
Unit2AtHome.
Unit3Let’sGo.
Unit4ShoppingintheCity.
教学目标
本单元建立在学生已掌握的第2册内容、词汇基础上。
学生已经对教科书中的人物及他们自己有了基本的了解，他们理解了男孩、女孩、姓名、年龄和一些关于感觉的词汇。
本册第一单元继续学生自我发现的过程。
学生们了解他们每天穿的衣服，有进一步理解一些基本的有用的句子结构，用这些新句子、单词谈论他们自己和周围的一些事物。
在第二单元，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的食物的理解，构建这方面相关的知识。
他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电视，电脑，电话），卧室，刷牙和玩玩具。
第三单元将围绕校内外生活进一步拓展学生的知识，并发展他们自我认识的能力。
学生还将以他们之前获得的计算机能力为基础，开始获得运用简易地图的指示寻找方向的能力。
他们将学习一些基本的安全策略。
最后一个单元将在前面三个单元的基础上，提供了更多语言素材以便学生描述其个人及周围世界。
总体而言，学生将在本单元学习表述购物方面的话题，进一步发展听说读写四方面能力。
单元教材分析
第（ 1 ）单元题目：
Unit1:
TheclothesWeWear.
单元内容
Lesson1-6:
TheclothesWeWear.
教学目标
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
shirt,skirt,trousers,sweater,this,these,is,are,new,old,it,they,coat,cap,Miss,dress,shoe,sock,shorts,not,day,today,week
学生能认读、理解并口头运用下列基本的句型结构：
Thisisa…Theseare…
了解字母a,e,i,o,u在单词中的发音及规则。
能在图片和老师的帮助下，听懂，读懂，表演故事。
能唱本单元歌曲和歌谣。
教学重点
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
shirt,skirt,trousers,sweater,this,these,is,are,new,old,it,they,coat,cap,Miss,dress,shoe,sock,shorts,not,day,today,week
教学难点
学生能认读、理解并口头运用下列基本的句型结构：
Thisisa…Theseare…
教具、学具
教学光盘、单词卡、不同种类衣物的图片。
授课时数
7
第（ 2 ）单元题目：
Unit2：
AtHome.
单元内容
Lesson7-12:
AtHome.
教学目标
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
do,my,homework,read,book,watch,TV,bed,clean,listen,wash,face,toy,ball,kite,fly,play,with
学生能认读、理解并口头运用下列基本的句型结构：
Intheevening,I…Iplaywith…Ilistento…
了解字母sh,ch,th在单词中的发音及规则。
能在图片和老师的帮助下，听懂，读懂，表演故事。
能唱本单元歌曲和歌谣。
教学重点
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
do,my,homework,read,book,watch,TV,bed,clean,listen,wash,face,toy,ball,kite,fly,play,with
教学难点
学生能认读、理解并口头运用下列基本的句型结构：
Intheevening,I…Iplaywith…Ilistento…
教具、学具
教学光盘、单词卡、相关动作卡片。
授课时数
7
第（3）单元题目：
Unit3Let’sGo.
单元内容
Lesson13-18Unit3Let’sGo.
教学目标
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
school,classroom,library,playground,where,near,far,from,the,street,bike,
taxi,car,bus,thirty,light,red,yellow,green
学生能认读、理解并口头运用下列基本的句型结构：
….isnear……isfarfrom…Igoto…by…
了解字母tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及规则。
能在图片和老师的帮助下，听懂，读懂，表演故事。
能唱本单元歌曲和歌谣。
教学重点
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
school,classroom,library,playground,where,near,far,from,the,street,bike,
taxi,car,bus,thirty,light,red,yellow,green
教学难点
学生能认读、理解并口头运用下列基本的句型结构：
….isnear……isfarfrom…Igoto…by…
教具、学具
教学光盘、单词卡、地图、交通牌。
授课时数
7
第（ 4 ）单元题目：
Unit4ShoppingintheCity.
单元内容
Lesson19-24:
Unit4ShoppingintheCity.
教学目标
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
shop,go,buy,way,cinema,park,supermarket,tomato,potato,bag
学生能认读、理解并口头运用下列基本的句型结构：
Let’sgoshopping.Iwanttobuy…MayIhelpyou?
Yes,please.Let’sgoto…to…
了解字母ts,ds,wh,wr在单词中的发音及规则。
能在图片和老师的帮助下，听懂，读懂，表演故事。
能唱本单元歌曲和歌谣。
教学重点
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
shop,go,buy,way,cinema,park,supermarket,tomato,potato,bag
教学难点
学生能认读、理解并口头运用下列基本的句型结构：
Let’sgoshopping.Iwanttobuy…MayIhelpyou?
Yes,please.Let’sgoto…to…
教具、学具
教学光盘、单词卡。
授课时数
7
课时教材分析
课题
Lesson1Skirtandtrousers
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2.学生能认读、理解并运用句型结构：
Thisisa…Theseare…
3.学生能听懂、会说句子：
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用wear一词进行说话和交流
教具
教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson1Skirtandtrousers
Thisisashirt,skirt，sweater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
教
学
随
笔
游戏不仅仅能最大限度的激发学生的学习兴趣，还有效地使英语知识与我们的实际生活相联系，通过游戏猜人的游戏，让孩子们锻炼听说的能力，语言来源于生活，实践于生活中。
教学过程
设计意图
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服单词
课文导入Lessonhook：
这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿？
（可以用汉语说出裙子或连衣裙）
新概念Newconcepts：
1.Thisisaredskirt.
介绍本课单词。
出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt，利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…学习新词。
同时要说明：
当谈论复数事物时要用Theseare…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用Theseare…句型。
板书：
Thisisashirt,skirt，sweater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。
出示图片，说：
aredskirt,theyellowtrousers,agreenshirt,ablueT-shirt…让学生跟读、练习。
2.Let’sdoit!
课件分别出示aredT-shirt,blacktrousers,agreenshirt图片,
图1（aredT-shirt）：
读句子：
ThisisaT-shirt.It’sred.将两句话合并成一句：
ThisisaredT-shirt.
同理：
Thisisaagreenshirt.Theseareblacktrousers.
3.Whatishe/shewearing?
看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问Whatishe/shewearing?
让学生回答：
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4.Let’splay!
和学生一起做游戏。
先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？
活动手册
结束课堂教学：
用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Goodbye,class!
课堂的一开始通过男女衣服的对比引出所学内容，让孩子们意识到衣服要区分男女，单复数。
实践中锻炼，较好的调动孩子们的兴趣，也能培养他们观察的品质。
课题
Lesson2Newandold
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子：
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.Aretheynew?
No.They’reold.
能力目标
1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson2Newandold
new，old
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.
Aretheynew?
No.They’reold.
教
学
随
笔
Old孩子们以前就接触过，通过以前的知识引出新的知识，对比记忆，能加速孩子们的学习效率。
教学过程
设计意图
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…
课文导入Lessonhook：
今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
新概念Newconcepts：
1.Neworold?
看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。
板书：
new，old
课件出示新旧衣服图片，问：
Isthisanew/anoldsweater?
Arethesenew/oldtrousers?
出示四幅图的句子：
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。
练习：
（1）示范练习:
教师指向毛衣图片，与学生甲对话
What’sthis?
It’sasweater.Isitnew?
Yes.It’sanewsweater.
再指向裤子：
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
No.They’renewtrousers.
（2）链式游戏：
学生用自己穿的衣服进行问答：
What’sthis?
It’sa…/They’re…
2.Let’sdoit!
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词，再写句子。
3.Ilikeyourskirt.
看书跟读课文，再分角色朗读，表演。
再次播放光盘，练习读背课文。
游戏：
向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：
Ilikeyourskirt.Isitnew?
Yes/No.It’snew/old.
4.Let’schant.
领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。
巩固检验：
活动手册
结束课堂教学
今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服（Ilikeyour…It’snice.）
链接游戏可以发挥学生的主观能动性，也能激发同学们积极地参与。
分角色朗读不仅仅可以参照课本，还可以用自己以及朋友身上的衣服说一说。
课时教材分析
课题
Lesson3Coatandscarf
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
coat,cap,Miss
2.学生能听懂、会说句子：
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat.
Isthisyourcap?
Aretheseyourgloves?
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语
重点
同知识目标1—2
难点
理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡：
coat,cap，gloves，scarf
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson3Coatandscarf
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.
Isthisyourcap?
No.
Aretheseyourgloves?
Yes.Thanks.
教
学
随
笔
画图是实践英语的一种极好的方式，不仅增加孩子们学习的兴趣，更重要的是加深了孩子们对知识的理解，加深了记忆。
教学过程
设计意图
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词：
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
课文导入Lessonhook：
从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。
新概念Newconcepts：
1.Whatisshewearing?
课件出示女孩穿着冬装图片，讨论：
图中女孩穿着什么样的服装？
出示新授单词，边指边问：
What’sthis?
It’sa…Whatcolourisit?
It’s…问手套：
Whatarethese?
Theyaregloves.Thisismycoat,cap，gloves，scarf
再看女孩穿着冬装图片，问：
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.It’snice.
练习：
角色扮演
What’sthis?
It’sa…Ilikeyour…Isitnew?
No.It’sold.It’snice.Thanks.
2.Let’sdoit!
Readanddraw.读一读方框中的句子，并画出相应颜色的服装。
3.Isthisyourcap?
播放光盘两遍，逐句理解句意。
this是单数，these是复数。
再放光盘跟读课文，并练习熟读。
练习：
角色扮演
S1:
Isthisyourcap?
S2:
No.It’snonmy___.
S1:
Isthisyourcap?
S3:
Yes.It’smy____.Thanks.
4.Let’splay!
先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。
巩固检验：
活动手册
结束课堂教学
回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？
This和These教师可以通过物品的数量进行联系，通过我们学过的课本或者学习用品，让孩子们直观的了解。
课题
Lesson4Shoesandsocks
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
dress,shoe,sock,shorts,not
2.学生能听懂、会说句子：
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
this与these的区别及在句中的应用
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：
dress，shoe,sock,shorts
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson4Shoesandsocks
dress,shoe,sock,shorts
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.
Isthisherdress?
Yes,itis.
教
学
随
笔
本课两部分的Let’sdoit.可以较好地联系孩子们的观察能力、细心能力，巩固孩子们对单复数的理解，教师可以在此基础上，加入对颜色的练习，扩展知识。
教学过程
设计意图
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting。
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词：
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
课文导入Lessonhook：
今天我们继续学习服装。
新概念Newconcepts：
1.Whataretheywearing?
课件出示新单词图片：
dress,shoe,sock,shorts,领读并学习其中的元音的读音。
在用单词卡练读。
看教科书第一部分：
Whowearsdresses/shorts?
Canyouseethedifferencebetweenadressandaskirt?
Whendowewearshorts?
Onwhatpartofbodydoweputsocksandshoes?
请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：
Heiswearingshorts.Heiscool.Sheiswearingadress.Shelooksnice.
播放两遍第一部分的录音。
2.Let’tdoit!
Lookandwrite.说明：
this是单数，these是复数。
哪些服装是单数，哪些服装是复数？
补充完整句子。
3.Arethesehisshorts?
Isthisherdress?
先复习物主代词：
I—my，you—your，he—his，she—her，they—their，we—our
例如：
Iamwearingasweater.Thisismysweater.让学生用其余代词练习。
看书第三部分，通过对话介绍新句型。
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
示范展示：
T:
Isthisyour____?
S1:
No.（指物品主人）T：
Isthishis/her____?
S1:
Yes.T:
Yes.It’shis/her____.Sayit,please.
4.Let’tdoit!
Look,readandtick.
游戏：
“SimonSays”:
SimonSaystouchyourshoes.SimonSaystouchashirt.
结束课堂教学:
这节课学了哪些衣服的单词?
示范对话不能局限于书本上的内容，要尽可能多的扩展学生们
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