幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思共5篇.docx
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幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思共5篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思（共5篇）
第一篇：
幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思
《小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思！
活动设计背景
小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。
为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
活动目标
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
1.学习正确的刷牙方法
2.感受刷牙的快乐和好处
活动准备
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程
一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问：
你发现了什么?
你喜欢什么样的牙齿?
为什么?
二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：
（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）
1.小熊为什么牙痛?
他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?
他是怎么说的?
怎么做的?
三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：
1.兔大夫找了谁来帮忙?
牙拔出来了吗?
2.兔大夫又找来了谁?
发生了什么事情?
3.小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答
1.兔大夫最后请谁来帮忙?
牙拔出来了吗?
!
出自:
快思老.师!
2.兔大夫是怎么说的?
小狗和小猫怎么说的?
3.最后小熊是怎么说做的?
他的牙齿还疼吗?
五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：
我爱刷牙。
1.老师利用模型，边示范，边讲解。
2.幼儿讨论正确的刷牙方法。
3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
4.组织幼儿徒手练习。
5.放音乐，集体练习刷牙。
教学反思
我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。
整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。
在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。
小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。
最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。
对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。
听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。
以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。
小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思这篇文章共3609字。
第二篇：
幼儿园语言教案小熊拔牙
文档仅供参考
小熊拔牙
活动目标
1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
活动准备
1、玩具小熊。
2、图片，故事磁带。
活动过程
1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。
――故事里有谁?
他最喜欢吃什么?
后来怎么办?
3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?
学说：
“白白的牙齿真漂亮！
”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的?
我们来学一学。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。
鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。
大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。
他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。
妈妈让他刷牙，他却说：
“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!
”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!
就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。
多难看呀!
嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：
“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!
”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：
“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!
”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
文档仅供参考
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穿项链
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1．教师说：
“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?
都有什么颜色?
”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：
“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?
还可以用什么颜色穿项链?
”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：
“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?
请小朋友试一试。
”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：
乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教师说：
“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
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第三篇：
幼儿园小班语言优秀教案《小熊拔牙》及教学反思
小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道要经常刷牙才能保护好牙齿，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，欣赏并理解故事，能在集体前复述故事，快来看看幼儿园小班语言优秀《小熊拔牙》含反思教案吧。
活动设计背景
小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。
为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
活动目标
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
1.学习正确的刷牙方法
2.感受刷牙的快乐和好处
活动准备
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程
一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问：
你发现了什么?
你喜欢什么样的牙齿?
为什么?
二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：
（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）
1.小熊为什么牙痛?
他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?
他是怎么说的?
怎么做的?
三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：
1.兔大夫找了谁来帮忙?
牙拔出来了吗?
2.兔大夫又找来了谁?
发生了什么事情?
3.小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答
1.兔大夫最后请谁来帮忙?
牙拔出来了吗?
2.兔大夫是怎么说的?
小狗和小猫怎么说的?
3.最后小熊是怎么说做的?
他的牙齿还疼吗?
五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：
我爱刷牙。
1.老师利用模型，边示范，边讲解。
2.幼儿讨论正确的刷牙方法。
3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
4.组织幼儿徒手练习。
5.放音乐，集体练习刷牙。
教学反思
我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。
整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。
在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。
小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。
最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。
对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。
听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。
以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。
本文扩展阅读：
拔牙是口腔科最常用的治疗技术。
因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。
第四篇：
小班活动：
小熊拔牙的教案
活动名称：
小熊拔牙
活动目标：
1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3、学说“我们早晚都刷牙。
”
活动重难点：
理解故事内容，知道如何保护牙齿。
难点：
简单的复述故事内容。
活动准备：
幼儿用书《小熊拔牙》，光碟，小熊玩具一只。
活动过程：
一、导入
1、出示小熊玩具，引起幼儿听故事的兴趣。
师：
小熊的故事可多了，今天我们来讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、师讲述故事，请幼儿欣赏
二、讲述并理解故事内容
1、师：
小熊为什么牙疼？
他碰到了谁？
2、师：
兔大夫能帮助小熊吗？
他是怎么说的？
怎么做的？
3、师：
给小熊拔牙发生了什么事？
4、师：
兔大夫找了谁来帮忙？
牙拔出来了吗？
5、师：
兔大夫又找来了谁？
发生了什么事情？
6、师：
小熊怎么样了？
7、师：
兔大夫最后请了谁来帮忙？
牙拔出来了吗？
8、师：
兔大夫是怎么说的？
小猫和小狗是怎么说的？
9、师：
最后小熊是怎么做的？
他的牙还疼吗？
三、总结
师：
小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊！
我们应该每天早晚都要刷牙，好好爱护自己的牙齿。
第五篇：
郑燕幼儿园语言《小熊拔牙》
活动设计：
小熊拔牙
大庆市幼教中心第十一幼儿园
教师：
郑燕
幼儿园语言教案：
小熊拔牙
教师：
郑燕
前期准备：
小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。
为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
目标：
l.理解故事内容，并能进行简单的复述。
2.培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
3.发幼儿的发散性思维。
活动准备：
l.小熊拔牙挂图一套。
2.小熊手偶或玩具一件。
3.小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。
活动步骤：
l.欣赏故事表演：
小熊拔牙。
边放音乐，教师边表演故事。
帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。
2.提几个简单的问题：
故事的名称是什么？
小熊最爱吃什么？
它为什么要拔牙？
3.帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：
如，什么时间刷牙，应该怎样刷？
想吃甜食怎么办？
什么时候吃？
吃完应该怎么办？
4.与老师一起简单复述故事情节。
5.指导幼儿进行情境表演：
一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。
6.引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？
眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？
简单了解如何保护身体器官。
（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。
）活动延伸：
l.在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
2.《小熊拔牙》故事表演。
3.有关儿童安全、健康故事的分享。
活动反思：
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。
幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。
在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。
活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
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