人教版九年级下册语文单元检测六.docx
《人教版九年级下册语文单元检测六.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级下册语文单元检测六.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版九年级下册语文单元检测六
单元检测
一、积累与运用。
1.下列加粗字的注音无误的一组是()
A.远谋(móu)昳丽(yǐ)行阵(háng)
B.旗靡(mí)恢弘(hóng)驽钝(nú)
C.窥镜(kuī)长史(zhǎng)间进(jiān)
D.暮寝(qǐn)卑鄙(bǐ)舂谷(chōng)
2.下面加粗字词的意义相同的一组是()
A.战于长勺皆以美于徐公
B.公将鼓之此诚危急存亡之秋也
C.故克之故临崩寄臣以大事也
D.可以一战以光先帝遗德
3.下列句中有通假字的一项是()
A.孰视之,自以为不如
B.陟罚臧否,不宜异同
C.数月之后,时时而间进
D.小信未孚,神弗福也
4.下面加点词的用法与例句相同的一项是()
例句:
公将鼓之
A.皆以美于徐公
B.弗敢加也
C.朝服衣冠
D.能面刺寡人之过者
5.下列句子翻译不正确的一项是()
A.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
(译:
用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品,我不敢虚报,一定以实情相报。
)
B.吾妻之美我者,私我也。
(译:
我的妻子认为我美,是因为她认为我自私。
)
C.此诚危急存亡之秋也。
(译:
这实在是危急存亡的时候。
)
D.衣食所安,弗敢专也。
(译:
衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受。
)
6.展开联想仿写一句话,使之与前文构成排比句。
我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天,因为它使我的心沉静;我喜欢丈量巍峨高大的崇山,因为它使我的心谦逊;,。
7.根据提示默写填空。
(1)天下英雄谁敌手?
曹刘。
。
(辛弃疾《南乡子·登京口北同亭有怀》)
(2),身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)
(3)受任于败军之际,。
(诸葛亮《出师表》)
(4),波涛如怒,山河表里潼关路。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(5)“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”表达了诗人李白离别时对朋友的依依不舍之情,岑参《白雪歌送武判官归京》中的“,_”两句与之有异曲同工之妙。
8.学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动,你参与其中。
(1)[集思广益]就如何引导学生文明上网,学校向大家征集建议。
有位同学的建议是:
学校要开展多种形式的专题教育,引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。
他的建议有语病,把你修改后的句子写在下面。
答:
____________________________________________________________________________
(2)[心系他人]课上,同桌李华精神不振。
课后问他,原来是昨晚上网时间过长。
你这样劝说他:
____________________________________________________________________________
(3)[经典引领]为消除部分同学的网瘾,学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。
一位网瘾少年受益匪浅,他准备拟一副对联,上联已拟好:
沉迷网络误学业。
请你对出下联。
_______________________________________________________________________________
二、阅读理解。
(一)阅读下面诗歌,完成9-10题
苔
袁枚
白日不到处,青春恰自来
苔花如米小,也学牡丹开。
9.第一、二两句写出了“苔”怎样的特点?
答:
____________________________________________________________________________
10.“借苔说理”是这首诗的一大特色,请就此作赏析。
答:
____________________________________________________________________________
(二)阅读《邹忌讽齐王纳谏》言文,回答后面的问题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
”
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
11.用“/”标示下列语句的语意停顿。
(每句标一处)
(1)吾妻之美我者
(2)宫妇左右莫不私王
12.解释下列句子中加粗的词语。
(1)徐公何能及君也?
及:
(2)孰视之,自以为不如。
孰:
(3)吾妻之美我者,私我也;私:
(4)由此观之,王之蔽甚矣。
蔽:
13.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
译文:
______________________________________________________________________
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
译文:
______________________________________________________________________
14.面对妻、妾、客的赞美,雏忌悟出了怎样的道理?
答:
________________________________________________________________________
15.齐王纳谏使齐国大治,我们能从齐下身上学到什么?
请简要谈谈你的认识。
答:
________________________________________________________________________
(三)阅读下面文言文,同答16-20题。
[甲]曹刿论战
十年春,齐师伐我。
公将战,曾刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰“小惠未偏,民弗从也”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从”。
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
[乙]子鱼论战
宋公及楚人战于泓①。
宋人既②成列,楚人未既济③。
司马④曰:
“彼众我寡,及其未既济也,请击之”公曰:
“不可!
”既济而未成列,又以告。
公曰:
“未可,”既陈⑤而后击之,宋师败绩。
公伤股,门官⑥歼焉。
国人皆咎公,公曰:
“君子不重伤⑦,不禽⑧二毛⑨”古之为军也,不以阻隘⑩也,寡人虽亡国之馀⑪,不鼓不成列。
”
[注]①宋公:
宋襄公。
泓:
泓水。
河名。
②既:
尽,全部③济:
这里指渡过泓水。
④司马:
统帅军队的高级长官,此指子鱼。
⑤陈:
同“阵”,此处意为摆好阵势。
⑥门官:
国君的卫士。
⑦重(chóng)伤:
这里指不对受伤的敌人再次攻击:
⑧禽:
通“擒”。
⑨二毛:
头发斑白的人⑩阻隘:
这里指险要的地势,⑪亡国之馀:
亡国者的后代。
16.解释下列加粗的字词
(1)牺牲玉帛:
________________
(2)肉食者鄙:
________________
(3)门官歼焉:
________________
(4)公伤股:
________________
17.请用“/”给下面句子标出朗读停顿。
(只标一处)
宋公及楚人战于泓
18.把下列句子翻译成现代文。
(1)夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
泽文:
_______________________________________________________________________
(2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。
译文:
_______________________________________________________________________
19.理解文段内容,然后用原句回答.
(1)[甲]文中曹刿“请见”的原凶是,他认为“可以一战”的理由是_____________________。
(2)[乙]文中子鱼认为发动进攻的有利时机是________________________________________。
20.你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么?
答:
____________________________________________________________________________
(四)阅读下面的文言文,完成21-24题。
上①与群臣论止盗。
或请重法以禁之,上哂②之曰:
“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾③廉耻耳。
朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有馀,则自不为盗,安用重法邪!
”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿④焉.上又尝谓侍臣曰:
“君依于国,国依于民。
刻民以奉君,犹割肉以充腹,腹饱而身毙,君富而国亡。
故人君之患,不自外来,常由身出。
夫欲盛则费广,费广则赋重,赋重则民愁,民愁则国危,国危则君丧矣。
朕常以此思之,故不敢纵欲也,”
(节选自《资治通鉴》)
[注]①上:
皇上,此处指唐太宗。
②哂(shěn):
微笑,此处含有微讽之意。
③不暇顾:
顾不上④野宿:
露宿。
21.下列语句中加粗词语的意义,相同的一组是()
A.上与群臣论止盗一狼得骨止
B.朕当去奢省费去国还乡
C.自是数年之后自经丧乱少睡眠
D.刻民以奉君虞山王毅叔远甫刻
22.下列语句中加粗词语的意义和用法,不相同的一组是()
A.民之所以为盗者客之美我者
B.犹割肉以充腹能以径寸之木
C.君富而国亡学而不思则罔
D.夫欲盛则费广居庙堂之高则忧其民
23.下列选项中,对文章内容的理解和分析错误的一项是()
A.本文阐述了唐太宗的民本思想。
B.有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。
C.老百姓偷盗是因为没有廉耻观。
D.唐太宗认为,去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,百姓衣食无忧就不会偷盗。
24.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)(朕)使民衣食有馀,则自不为盗,安用重法邪!
译文:
_________________________________________________________________________
(2)故人君之患,不自外来,常由身出?
译文:
_________________________________________________________________________
25.从下面两个文题中任选一题写作文
文题一:
风雨中,大树依然坚定地站立,玫瑰花被请进室内,那棵狗尾草在不停地摇晃,可它努力地挺直了腰身。
同学们,面对生活中的艰难坎坷,面对歧视,我们应该选择坚强。
请以“风雨中的狗尾草”为题目写一篇作文。
文题二:
“宽”即打开人生格局,“容”乃采撷智慧美德。
只有让“宽容”与成长携手,年少的你才能用“宽容”的音符奏响青春最美的和弦!
请将“宽容若在,___________”这个题目补充完整后,写一篇作文。
要求:
(1)文章要有真情实感,主题要鲜明,思路要清晰:
(2)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭.(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
字数在600字左右。
单元检测全练版P83
1.DA.昳yì。
B.靡mǐ。
C.“间”是多音字,此处应读jiàn。
2.CC项中两个“故”都是“因此,所以”的意思。
A.于:
在/比。
B.之:
助词,补足音节/助词,的。
D.以:
凭、靠/来,表目的。
3.A“孰”同“熟”,仔细。
4.C例句中的“鼓”:
名词活用作动词,击鼓进军。
A.美:
形容词,美。
B.加:
动词,虚夸,夸大。
C.服:
名词活用为动词,穿戴。
D.面:
名词作状语,当面。
5.B正确的翻译应是:
我的妻子认为我美,是偏爱我。
6.答案(示例)我喜欢纵观广阔无垠的大海因为它使我的心宽广
解析本题考查仿句能力。
注意仿句的句式,可以选取大海、沙漠、星辰等等,展开合理想象。
7.答案
(1)生子当如孙仲谋
(2)山河破碎风飘絮(3)奉命于危难之间(4)峰峦如聚(5)山回路转不见君雪上空留马行处
解析
(1)—(4)是直接型默写题,注意“仲谋”“破碎”等词的正确写法即可。
(5)是理解型默写题,要根据篇名,抓住题干中的关键词“离别”“依依不舍”确定答案。
8.答案
(1)有位同学的建议是:
学校要开展多种形式的专题教育,引导学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
(2)(示例)李华,上网查阅资料学习,可以帮助我们更好地掌握知识,但是不能时间过长,更不能沉迷网络。
如果上网时间过长,就会影响第二天的学习,得不偿失。
希望你能控制好上网时间,好好休息
(3)(示例)阅读经典长知识
解析题
(1)考查病句修改能力。
原句语序颠倒,不符合逻辑关系。
正确的语序应为先正确认识网络,然后谨慎地做出选择,最后才是合理使用网络。
题
(2)考查口语交际能力。
首先,要有称呼“李华”;其次,要一分为二地分析上网的利弊,尤其是长时间上网的危害;最后,劝说李华要控制好时间,确保好好休息。
同时,注意语言要委婉、得体,不能使用“严禁”“禁止”等命令性词语。
题(3)考查拟写对联的能力。
对联要求上下联字数相等、结构相同、词性一致、内容相关或相反。
根据上联,“沉迷网络”为动宾结构的短语,那么结合活动主题,可以对“阅读经典”;“误学业”同样为动宾结构,拟写时结构上要与之保持一致,同时写的内容要反映“阅读经典”的结果,因此可以对“长知识”“提成绩”等。
9.答案生命力旺盛(有活力等),从容自信。
(意思对即可)
解析要抓住关键词语体会。
例如,“自来”一词体现了苔生命力旺盛的特点。
“也”字暗示出苔的从容自信。
10.答案运用托物言志的手法(或比喻、拟人的修辞),通过写苔花虽小,却毫不自惭形秽,仍然充满自信地绽放自己的个性,表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。
解析“白日不到处”,说明苔藓身处逆境;但是它态度积极向上,“也学牡丹开”。
这是运用了托物言志的手法,借写苔花虽小,却毫不自惭形秽,仍然充满自信地绽放自己的个性,说明了人处于逆境中要坚强、自信地实现自己价值的道理。
11.答案
(1)吾妻/之美我者
(2)宫妇左右/莫不私王
解析题干要求每句标一处,所以仅需把主语、谓语分开就可以了。
第一句的主语是“吾妻”,第二句的主语是“宫妇左右”。
12.答案
(1)比得上
(2)通“熟”,仔细(3)偏爱(4)受蒙蔽而不明
解析解答时要注意词语在特定语言环境中的意思。
“私”“蔽”属于词类活用,要结合句意解释。
13.答案
(1)邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。
(2)能够在公共场所批评议论我的过失,传到我的耳朵里的,可得下等奖赏。
解析
(1)关键词:
“修”,“身高”:
“而”,连词,表并列关系;“昳丽”,“光艳美丽”的意思:
(2)“能谤讥于市朝”是一个状语后置句:
“闻”,“听”的意思,此处是使动用法。
14.答案面对复杂的社会,人很容易受蒙蔽,要辨别真伪,必须保持清醒的头脑,做出正确的判断。
(言之有理即可)
解析邹忌知道自己不如城北的徐公美,但他从妻、妾、客的回答中悟出了“臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣”。
周围的人出于不同的目的,都对他说了假话,但邹忌冷静对待,说出了“臣诚知不如徐公美”这样的话。
15.答案一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评,要善于听取别人的意见和建议,有则改之无则加勉,这样才能获得成功。
(言之有理即可)
解析齐国大治的重要原因就是齐王善于纳谏,善于听取别人的意见,有则改之,无则加勉。
这也给了我们做人的启示。
16.答案
(1)古代祭祀用的祭品猪、牛、羊等
(2)鄙陋,这里指目光短浅(3)被杀死(4)大腿
解析本题考查考生对文言词语的理解和把握能力。
解答此种题型,积累识记是基础。
对于课外的文言词语,可以采用以课内推课外的方法。
(1)
(2)两题是课本上的内容,要注意识记。
(3)中的“歼”是动词,但属于被动用法。
(4)中的“股”是一个古今异义的词语,在文中的意思是“大腿”。
17.答案宋公及楚人/战于泓
解析本题考查文言断句的能力。
“宋公及楚人战于泓”的意思是宋襄公与楚军在泓水边作战。
根据这句话的句子成分,“宋公及楚人”是主语,“战于泓”是谓语,不难划分朗读停顿;同时还要注意题干要求“只标一处”。
18.答案
(1)打仗是靠勇气的。
第一次击鼓,能够振作士兵的勇气,第二次击鼓,士兵的勇气就减弱了,第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。
(2)对方人多而我们人少,趁着他们还没有全部渡过泓水,请您下令进攻他们。
解析本题考查翻译文言语句的能力。
注意重点词一定要翻译准确。
(1)“鼓”是动词,翻译为“击鼓”;
(2)注意“济”“击”等词语。
19.答案
(1)肉食者鄙,未能远谋小大之狱,虽不能察,必以情
(2)及其未既济或既济而未成列
解析本题考查内容理解能力。
第
(1)题要先分析曹刿与乡人的对话,找到“请见”的原因是“肉食者鄙,未能远谋”;然后分析曹刿与庄公的对话,可知,第三次对话是“可以一战”的理由,即“小大之狱,虽不能察,必以情”。
第
(2)题要抓住子鱼的两处劝告,第一次是“及其未既济也”,第二次是“既济而未成列”,这是子鱼认为的发动进攻的有利时机。
20.答案(示例)长勺之战,鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议,战争中善于抓住战机,因此取胜;泓水之战,宋公不能听取子鱼的意见,以“君子道德”之义作战,妇人之仁,固执己见,不能抓住战机,因此失败。
解析这是一道比较分析题,答题时注意分析两场战役取胜、失败的原因所在。
[参考译文]
[乙]宋襄公与楚军在泓水边作战。
宋军已摆好了阵势,楚军还没有全部渡过泓水。
担任司马的子鱼对宋襄公说:
“对方人多而我们人少,趁着他们还没有全部渡过泓水,请您下令进攻他们。
”宋襄公说:
“不行。
”楚国的军队已经全部渡过泓水但还没有摆好阵势,子鱼又请求宋襄公进攻。
宋襄公还是回答说:
“不行。
”等楚军摆好阵势以后,宋军才去进攻楚军,宋军大败。
宋襄公大腿受了伤,他的护卫官也被杀死了。
宋国人都责备宋襄公。
宋裹公说:
“君子不对受伤的敌人再次进攻,也不俘虏头发斑白的敌人。
古时候指挥战斗,是不凭借险要地势的。
我虽然是亡国者的后代,却也不会去进攻没有摆好阵势的敌人。
”
21.CA.止:
禁止/停止。
B.去:
摒除/离开。
D.刻:
剥削/雕刻。
C.两个“自”都是“从”的意思。
故选C。
22.BA.两个“者”均意为“……的原因”。
C.两个“而”都是连词,表转折,但是、却。
D.两个“则”都是连词,可解释为“就”。
B.前一个“以”是连词,来:
后一个“以”是介词,“用”的意思,故选B。
23.C文中说老百姓偷盗是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓饥寒交迫,所以就顾不得廉耻了,而不是因为他们没有廉耻观,因此选C。
24.答案
(1)(我)让老百姓衣食有富余,那么老百姓就自然不做盗贼(不会成为盗贼),哪里需要用严刑重罚呢!
(2)所以国君的忧患,不从外界来,常常从自身生出。
解析本题考查文言句子的翻译能力。
根据上下文语境,落实对重点词语的解释。
如
(1)中的“馀”,同“余”,多出的、剩下的,此处可译为“富余”;“安”,怎么、哪里。
又如
(2)中的“故”,因此、所以;“患”,忧患;“由”,从。
[参考译文]
皇上与群臣议论怎样杜绝盗贼。
有人请求使用严厉的刑法来制止,皇上微笑着说:
“老百姓之所以做盗贼,是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓被饥寒所迫,所以就顾不得廉耻罢了。
我应当摒弃奢侈,节省开支,减轻徭役,少收赋税,选拔和任用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢!
”从此几年之后,天下太平,没有人拾别人掉在路上的东西(留为己用),大门可以不关,商人和旅客可以露宿。
皇上又曾对身边的大臣说:
“君主依靠国家,国家依靠民众:
依靠剥削民众来奉养君主,如同割下身上的肉来果腹,腹饱却身死,君主富裕但国家却灭亡了。
所以君主的忧患,不来自外界,常从自身生出。
欲望强烈,费用就会增大;费用增大,赋役就会繁重;赋役繁重,民众就会愁苦;民众愁苦,国家就会陷入危局;国家陷入危局,君主就会丧失政权。
我常常思考这些,所以就不敢放纵自己的欲望了”
25.[写作指导]文题一:
(1)审题二这个题目有两个要点:
“风雨中”“狗尾草”。
“风雨中”决定了所选择的材料要能够体现出对心灵的触动。
“狗尾草”决定了我们应该审视的是世间渺小的、如同微尘一般的事物。
(2)立意。
由关键句“可它努力地挺直了腰身”可知,这是“借物喻人、托物言志”。
由此得出立意:
坚强生活,无惧坎坷与歧视。
文题二:
补题时要注意,填写的内容应扣住“青春”;立意时,必须认真推敲材料中的关键词。
具体写作时,可采用以下写作思路:
(1)对比分析,以小见大。
可以围绕“宽容”与“不宽容”,认真回忆,缜密思考,结合自己的生活体会和经历,记叙一件或几件感人的事,做生动描写、真挚抒情,然后加上画龙点睛的议论,从小事件中挖掘深刻的道理。
(2)扬长避短,从“熟”入手。
例如,“宽容若在,沐浴和谐”这个文题,可以写自己因为种种原因,试图用隐瞒、欺骗等不诚信的方式来解决某件事情。
在此过程中,“我”心里很难受:
后来,在老师、同学们的帮助下,经过了一番心理斗争,“我”终于明白,只有勇敢地面对、诚信地解决这件事情,才能使内心快乐、安宁,班集体才能和谐。
(3)确定文体,防止偏题。
若写议论文,在提出中心论点后,应当清楚如何摆事实、讲道理。
比如,深刻阐明“宽容”的好处,即人为什么应该宽容,列举古今名人宽容的事例或通过正反对比阐述“宽容可贵”。
最后还应拓展几笔,写如何才能做一个宽容之人。
[文题一例文]
风雨中的狗尾草
你,真的是一种很卑贱的草。
你随处扎根,山脚下、石缝中、荒山上,随处可见,三五成丛,乃至一大片,就这么不疏不密地长着。
春天抽出几片翠绿的叶子,夏天顶着个毛茸茸的小穗,秋天一到便枯死了,
有的烂在脚下的泥中,有的被当作柴火一把火烧了:
呵,多卑贱的草!
“晓看红湿处,花重锦官城”,我相信花草是会做梦的。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,哦,花儿是在春的芳菲下、人的思虑中做梦的。
闻那浓淡适宜的花香,看那恣意飞舞的花瓣,轻拢慢捻成怎样的情愫啊!
那风雨中的狗尾草,它又做着怎样的梦呢?
没有馥都的花香,没有蜂蝶的陪伴,它用根抓着贫瘠的大地,忍受着狂风的肆虐、太阳的暴晒。
但它依旧枕着风入眠,以天为被以地为席地挺立在风雨中。
我的胸口像被重击了一般,这是何等的较量,这是何等坚毅的生命,又靠着何等的信念坚持下来!
哦,那是狗尾草的梦,一个令人肃然起敬的梦。
正是因为有了这个梦,它才能忍受大自然的肆虐,才有立足于风雨中并与之较量的勇气,不需要花香,不需要蜂围蝶转,更不需要同情和怜悯。
那是一个修车的老汉,他不会在路上撒“黑心钉”,不会