学年七年级下学期第二次质检道德与法治试题.docx
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学年七年级下学期第二次质检道德与法治试题
广东省梅州市梅江区伯聪学校2020-2021学年七年级下学期第二次质检道德与法治试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”，这句话说明（）
A．情绪关乎身心健康B．情绪是不断变化的
C．情绪是丰富多彩的D．情绪是不可调控的
2．情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。
下列属于情绪的作用的是（）
①情绪影响着我们的观念和行动
②情绪可能激励我们克服困难、努力向上
③情绪可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前
④情绪犹如双刃剑
A．①②③B．①②③④
C．①②④D．②③④
3．在成长的过程中，当得到老师或父母的夸奖时，我们会非常高兴；当学习成绩明显退步时，我们会感到忧愁；当面临危急情况时，我们会惊恐；当遇到令人生气的事情时，我们会愤怒……这一切都说明（）
A．我们有着许多不顺心的事情B．我们有着许多愤怒的事情
C．人的情绪是复杂多样的D．我们有着许多开心的事情
4．李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗，有“平身不下泪，于此泣无穷。
”也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
李白的情绪变化主要是因为（）
A．季节不同B．兴趣不同C．地点不同D．境遇不同
5．12岁的小丽一直为自己体重所苦恼，同学们都称呼她为“胖妹”。
每次听到同学这样称呼她，她都很郁闷。
为此，她经常与同学争吵，搞得同学间关系紧张，学习成绩也下降了。
下列对此认识错误的有（ ）
①持续处于负面情绪会影响学习效果
②情绪只会带来负面的影响
③情绪的表达关乎人际关系
④郁闷和生气是青春期的特有情绪
A．①②B．①③C．②④D．③④
6．人们常说：
“生气，就是拿别人做错的事来惩罚自己。
”这句话说明（）
A．不良情绪都是别人的过错引起的B．人的情绪是不可调控的
C．要善于调控不良情绪D．情绪具有感染性
7．小力遇到种种“倒霉事”，心情十分郁闷，于是他就唱唱歌，打打球，听音乐。
小力调节情绪的方法是（）
A．合理宣泄B．转移注意
C．改变认知评价D．放松训练
8．现在人们最爱说的一个字就是“累”，不仅累身更累心。
生活压力让很多人越来越情绪化，有些情绪连自己都没意识到，但身体却早早地发出了“报警信号”。
当人情绪变化时，往往伴随着一系列生理变化。
比如恐怖会让人瞳孔变大、口渴、出汗、脸色发白；而情绪低落或过度紧张时，人会越来越讨厌自己的长相、性格……这说明
A．要学会合理地调节情绪B．情绪丰富了我们的生活
C．人的情绪是复杂多样的D．要完全消除负面的情绪
9．你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？
当下，大多数人或多或少都在忍受“心苦”。
每天都有一些人因为情绪失控，用暴力对待他人，更多的人则活在纠结、焦虑中。
这告诉我们（）
①情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往
②情绪的表达要随心所欲，不受压抑
③在人际交往中，要以恰当的方式表达情绪
④要学会正确对待自己的各种情绪感受
A．①②③B．①②④
C．①②③④D．①③④
10．“积极的人像太阳,照到哪里,哪里亮。
”从情绪的角度理解这句话,正确的是
A．情绪有喜怒哀惧之分
B．不同的情绪对人的影响相同
C．情绪具有复杂性和多样性
D．情绪具有相通性和感染性
11．对于英雄，坏人，弱者我们依次产生的情绪体验是（）
A．崇敬同情义愤B．同情崇高义愤
C．崇敬义愤同情D．义愤同情崇高
12．下面的情感体验不正确的是（）
A．安全感------对安全的体验。
当我们回到自己的家中，看到父母和其他亲人时，我们可以体验到安全感；
B．荣誉感------对荣誉的体验。
当我们班的同学经过刻苦训练，取得足球比赛第一名时，我们可以体验到荣誉感；
C．成就感------对成就的体验。
当自己精心设计的方案没有被采纳时，我们可以体验到成就感；
D．胜任感------对能力的体验。
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感；
13．我们因为向往友谊，而去培养友谊；我们因为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国，才会选择忠心报国。
这说明（）
A．少年时期是情感发展的关键时期
B．没有情绪就没有情感
C．我们渴望人与人之间的真挚情谊
D．情感反映着我们对人和事的态度、观念，驱使我们做出行动
14．下列说法体现了爱国情感的是
①“我是中国人民的儿子,我深深爱着我的祖国和人民”
②“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印”
③每当看到我国运动员站在高高的领奖台上,国旗升起、国歌奏响时,我都会热泪盈眶
④在升旗仪式上,有些同学很不严肃,在队伍里嬉笑打闹
A．①②B．②③④C．①②③D．①②③④
15．情感体验有正面和负面之分，对此我们（）
①要拒绝负面情感，因为它不利身体健康
②努力创造正面情感体验
③学会承受一些负面情感
④体味并尽力传递美好的情感
A．②③B．①④C．①③④D．②③④
16．“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
”这段话说明（）
A．读书可以获得美好情感B．读书可以被所有人尊重
C．读书可以自我夸耀D．读书可以帮助人做到一切
17．《绣荷包》是山歌还是小调？
《命运交响曲》的作者是谁？
请你为学校组织的爱心义卖活动设计一张海报……此类试题出现在长沙市中考艺术科目考查中。
加强中小学艺术教育有利于（ ）
①丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活
②丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知
③学生获得美好的情感体验，杜绝负面感受
④引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展。
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
18．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”美国思想家杰弗逊的这句话启示我们（）
A．己所不欲，勿施于人B．给予会比接受更快乐
C．善良要见诸行动D．要用自己的热情和行动影响环境
19．“清理了野蛮的污浊，心灵才会漾起纯净的春波；扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽放美丽的花朵。
”这句话表明（）
A．只有物质生活富裕了才能拥有积极的生活情感
B．打扮时尚，吃好穿好才是积极的情感
C．我们要抵制负面的生活情感，培养积极的生活情感
D．我们只有在优美的环境中才能健康成长
20．我们每个人都有过集体生活的情感需要。
下列不属于集体的是（）
A．校篮球队B．701班
C．昭平第四中学D．超市里购物的人群
21．在加入学习小组之前，小志的学习成绩一直没有提升，加入学习小组后，他结合其他人的学习方法制订了适合自己的学习方案，看问题的角度更全面了，成绩也有了很大进步。
这说明（）
A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
B．集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题
C．集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长
D．集体有助于我们获得安全感
22．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。
这些事例告诉我们（）
①集体的力量取决于成员之间的组织和配合
②个体力量在集体中汇聚，才能变得强大
③无数个体力量的直接相加就是集体的力量
④依靠集体能解决任何事情
A．①②B．③④
C．①③D．①②④
23．校春季运动会即将开幕，这是我们进入初中以来的第一次校运会，于是同学们议论开了……以下同学的观点正确的有（）
①校运会是体育健将们展现才能的舞台，与我们无关
②成绩是运动员们努力拼搏获得的，与班级无关
③只要尽力去拼搏，不管结果如何，他（她）都是英雄
④成绩是大家共同努力获得的，荣誉属于整个集体
A．①③④B．②③④
C．③④D．②③
24．《淮南子·兵略训》中说：
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”这给我们集体建设的启示是（）
①如果打仗时能官兵团结一致，即使兵力不足，也能取胜；如果做不到万众一心，就无法形成战斗力；
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体；
③集体的力量不是取决于集体成员数量的多少，而是取决于成员之间的组织和配合；
④人多力量大，人多好办事
A．①②③④B．②③④
C．②③D．①②④
25．观察漫画左边同学的表现，你认为这位同学应该（）
①体验责任感，做有担当的人
②抓紧一切时间复习功课，值日以后再做
③勇于承担应承担的责任，这样才能拥有更多发展机会
④作为集体的一员，应为大扫除贡献自己的一份力量
A．①②③B．①③④
C．②③④D．①②④
26．逸飞的同桌是一个开朗的人，全身上下洋溢着青春的活力，他所到之处总能带来阵阵笑声。
沉默寡言的逸飞很羡慕，于是在耳濡目染中试着改变自己。
一个学期下来，逸飞的性格有了明显的改变。
这说明（）
A．集体生活可以提高我们的学习成绩
B．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
C．逸飞太容易受到诱惑，不懂得保持自己的个性
D．集体为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台
27．小金原来并不擅长打篮球，但为了班级在校篮球赛中取得好成绩，他加强训练，终于和其他同学默契配合，夺得了校篮球比赛的冠军，他也因此收获一批粉丝。
上述材料表明（）
A．只要努力，什么事都会成功
B．班级的共同活动比个人的学习成绩更重要
C．实现集体共同目标的过程中，为个人发展提供条件和可能
D．为了集体共同的奋斗目标，我们要放弃个性
28．我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。
一个班集体，是由个性各异的人组成的。
集体与个性的关系是（）
①在集体中生活，有利于我们展示自己的个性
②在集体中生活，有助于我们完善自己的个性
③在集体活动中，有利于丰富我们的个性
④在集体中发展个性，会削弱集体的凝聚力
A．①②④B．①③④
C．②③④D．①②③
二、简答题
29．你见过雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗?
它们为何如此飞?
当每一只鸟展翅拍打时，造成其他的鸟立刻跟进，使得整个鸟群飞开。
借着“V”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了70%的飞升能力。
当领队的雁疲倦了,它会轮流退到侧翼，另一只雁则接替飞在队形的最前端;飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度；当一只雁脱队时，它立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中。
（1）雁群的飞行让我们感受到了一种什么样的力量?
这种力量来源是什么?
（2）孤雁难飞,每个人都难以脱离集体生活。
集体生活对我们的作用有哪些?
三、辨析题
30．好多大人都觉得青春期的孩子特别难捉摸，刚才还兴高采烈呢，怎么一会儿就晴转多云，甚至电闪雷鸣、暴雨倾盆了呢？
确实，情绪的强烈和不稳定，正是处在青春发育期的少男少女普遍存在的现象。
因此，有同学认为：
处于青春期的我们，情绪强烈和不稳定无须调节，任其自然就好。
请针对该同学的观点进行评析。
四、分析说明题
31．中学七年级（6）班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一致，共同打造了一个强有力的集体。
镜头一：
班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。
承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务；
镜头二：
通过大家的共同讨论，一致决定把“让化秀成为一种习惯”作为班级的奋斗目标，所有的人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。
而且，同学们之间互帮互助蔚然成风，一些后进的同学在大家的帮助下不断取得进步。
（1）在集体中你渴望得到哪些温暖？
（2）简述集体荣誉感的产生和作用。
（3）作为集体的一员，我们应该怎样做？
32．下面是小青的一篇日记：
2021年3月1日，我怀着无比激动的心情，观看了中央电视台《感动中国2021年度人物领奖盛典）。
卢丽安、黄大年、谢海华夫妇、王班、黄大发、刘锐、西藏玉麦人、杨科璋、廖俊波、卢永根荣膺感动中国2021年度人物。
他们温暖着中国，感动着我们。
我一定要向这些感动中国人物学习，学习他们为他人着想、无私奉献的精神，用平凡的行动传递情感正能量。
（1）观看中央电视台《感动中国2021年度人物颁奖盛典》，小青品味到哪些美好情感？
（至少写出三个美好情感表现）
（2）学习和生活中，我们需要培养和发展丰富、健康、高尚的情感。
小青不明白这样做的意义，你能告诉她培养美好情感有哪些作用吗？
（3）小青打算向感动中国人物学习，积极传递情感正能量，请你给她提几点建议。
参考答案
1．A
【解析】
【详解】
本题主要考查积极情绪和消极情绪。
题干中的俗语告诉我们一个人的情绪对自己的身心健康会产生巨大的影响，积极的情绪会使人精神振奋，相反消极的情绪会使人一蹶不振，所以A说法正确；BC说法正确但材料没有体现；情绪是可以调控的，D说法错误。
故选A。
2．B
【详解】
题目要求选出情绪的作用的表现，①②③④分别说明了情绪会影响人的观念与行为、情绪对人的行为会产生积极的、消极的作用，因此情绪是把“双刃剑”。
四个选项的说法都是正确的，且符合题意，都应入选。
故该题选B。
3．C
【详解】
此题考查情绪的多样性。
分析材料可知，体现了人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，C是正确的选项；ABD选项观点片面，排除。
故选C。
4．D
【详解】
本题考查了情绪变化的原因。
依据教材知识可知导致情绪变化原因有二：
需要是否得到满足和境遇的变化。
题干材料李白情绪变化主要原因在于前后境遇的不同，选项D符合题意；季节变化、地点与兴趣不是李白情绪变化的原因，ABC不符合题意，不选。
故选D。
5．B
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对情绪的认识，题文中的关键信息“苦恼、郁闷等”都属于负面情绪，小丽与同学关系紧张，导致学习成绩下降，表明持续的负面情绪会影响学习效果，影响人际关系等，①③观点正确；②观点错误，情绪具有两面性，既有积极作用，也有消极影响；④观点错误，郁闷与生气不属于青春期特有的情绪，所以正确答案选C。
6．C
【解析】
【详解】
此题考查调控情绪。
题干中“生气，就是拿别人做错的事来惩罚自己”反映的是产生了消极情绪。
长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，很容易患各种疾病，其判断和分析能力也会下降，容易失去理智，缺乏自制力，所以，要善于调控不良情绪，C符合题意；不良情绪产生的原因是需要得不到满足或特定的情境，A说法错误；人的情绪是可以调控的，B说法错误；D说法正确但不符合题意。
故选C。
7．B
【解析】
【详解】
此题考查调控情绪的方法。
心情郁闷时，唱唱歌、打打球、听音乐。
这种情绪调节的方法属于注意力转移，通过“找一些自己感兴趣的事情做”，这样能把注意力转移，达到调控情绪的目的，B符合题意；ACD虽然也是调控情绪的方法，但是与题干内容不符，应排除。
故选B。
8．A
【解析】
本题考查调控情绪的理解。
对材料进行深入分析，从而做出正确选择。
分析题干材料当人情绪变化时，往往伴随着一系列生理变化，情绪低落或过度紧张时，人会越来越讨厌自己的长相说明要学会合理地调节情绪。
所以A说法符合题意；BC说法与题干不符；D说法错误，过于绝对。
故选A。
考点：
调控情绪
9．D
【详解】
此题考查情绪的表达。
根据教材知识，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；要学会正确对待自己的各种情绪感受。
①③④说法正确，符合题意。
②说法错误，要以恰当的方式表达出来，不能随心所欲。
故选D。
10．D
【详解】
本题考查对情绪的特点的认识。
“积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮。
”的意思是积极的情绪可以感染周围的人，可见情绪具有相通性和感染性，D是正确的，A不符合题意，B是错误的，不同的情绪对人的影响不同，C不符合题意，排除，故选D。
11．C
【详解】
人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。
对于英雄我们要有崇敬之情，对于坏人我们要有正义感，有义愤之情；对于弱者我们要有同情之心，A观点正确，B、C、D观点错误，所以本题选择C答案。
12．C
【解析】
【详解】
此题考查对情感的认识。
成就感——对成就的体验。
当自己精心设计的方案被采纳时，我可以体验到成就感。
选项C说法错误，符合题意；选项ABD说法正确，不符合题意。
故选C。
13．D
【解析】
题干这句话的意思是我们渴望友谊，我们讨厌丑恶，我们热爱祖国，这些都是我们的情感世界，正因为我们有这些情感，我们才做出培养友谊、追求美好、忠心报国的行动，可见情感反映着我们对人和事的态度、观念，驱使我们作出行动，D是正确的。
A的说法不符合题意，排除。
B是错误的，这种说法过于绝对了，排除。
C不是题干主旨的反映，排除，故本题选D。
14．C
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对情感的认识，根据所学，情感是人最基本的精神需求，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
①②③体现了对祖国的热爱之情，符合题意；④升旗仪式上在队伍中嬉笑打闹的做法，损害了国家和民族的尊严，不符合爱国的情感，所以正确答案选C。
15．D
【解析】
【详解】
根据所学知识，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，持续地处于负面情绪状态，则可能会危害我们的身心健康。
我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，①观点错误，③观点正确；生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，我们要努力创造正面情感体验，体味并尽力传递美好的情感，②④观点正确，所以本题选择D答案。
16．A
【详解】
此题旨在考查学生对美好情感的认识，根据所学，我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的活动等获得美好的情感。
题文中体现了读书的重要性，表明读书可以获得美好情感，A观点正确；BD观点绝对化，是错误的；C读书不是为了自我夸耀，观点错误，所以正确答案选A。
17．B
【详解】
此题考查情感的作用。
美好的事物会产生美好情感。
题干中加强中小学艺术教育有利于丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活；有利于丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知；有利于引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展。
①②④说法正确，符合题意。
“杜绝负面感受”，说法过于绝对，③错误。
故选B。
18．D
【解析】
【详解】
此题考查传递情感正能量的知识。
“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”这句话表明要用自己的热情和行动影响环境，D符合题意；A强调理解与宽容，与题意不符，排除；B意思是要发扬奉献精神，只求奉献，不求回报，排除；C意思是善良的心要在行动中体现，与材料无关，排除。
故选D。
【点睛】
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
19．C
【解析】
【详解】
此题考查培养积极美好的情感。
题干材料中这句话强调了培养积极美好情感的重要性，启示我们要抵制负面的生活情感，要培养积极美好的生活情感，C符合题意；不是物质生活富裕了，人们就拥有积极的生活情感的，A错误；青少年不能过于打扮自己，打扮入时、吃好穿好并非是积极情感的表现，B错误；我们不是只有在优美的环境中才能健康成长的，D错误。
故选C。
20．D
【详解】
此题考查对集体的认识。
集体是一种有组织的团体，拥有一定的活动范围，共同的思想基础、共同的目的和共同的社会利益，ABC都属于集体组织；超市里购物的人群不属于集体组织，D符合题意。
故选D。
【点睛】
逆向式选择题要求从各选项中选出与事实不符的选项，即题干要求选出相反的内容，通常表述为“不是”“不正确”“错误的”“与……无关”“不符合”等形式。
解答逆向式选择题的关键在于一定要明确题干要求。
21．C
【详解】
此题考查对集体作用的认识。
在加入学习小组之前，小志的学习成绩一直没有提升。
加入学习小组后，他结合其他人的学习方法制订了适合自己的方案，看问题的角度多了很多，成绩也有了很大进步。
这说明集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野获得成长。
C符合题意；A观点正确，但不符合题意；B说法过于绝对，排除；D观点正确但不符合题意。
故选C。
22．A
【详解】
此题考查集体力量的作用。
分析题目可知，激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。
所有这些都告诉我们集体的力量取决于成员之间的组织和配合，个体力量在集体中汇聚，就会变得强大。
①②符合题意；集体的力量不是个体力量的简单相加，③错误，排除；④说法太绝对，错误，排除。
故选A。
23．C
【解析】
本题主要考查学生对集体荣誉感的认识和理解。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担，集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，③④符合题意。
①②没有正确认识个人与集体的关系，观点错误，排除。
故选C。
24．C
【解析】
【详解】
此题考查对集体建设的认识。
题干材料给我们集体建设的启示是：
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②③符合题意；打仗时官兵团结一致，有利于取胜，但如果兵力相差过于悬殊，官兵团结一致也很难取胜。
“即使兵力不足，也能取胜”说法过于绝对，①错误，排除；人多力量不一定大，团结的集体才有力量，④错误，排除。
故选C。
25．B
【解析】
大扫除是学校组织的集体活动，集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
作为班级的一员，我们应该维护集体的利益，为集体做贡献，承担起对集体的责任，①③④观点正确，②观点错误，所以本题选择B答案。
26．B
【详解】
此题考查在集体中发展个性。
材料中逸飞性格的明显改变，说明了每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源，B观点正确符合题意；材料强调的是在集体生活中完善个性，没有体现学习成就的提高，A不符合题意；“太容易受到诱惑”说法错误，C错误；D观点正确，但材料没有体现。
故选B。
27．C
【解析】
【详解】
此题考查集体与个人的关系。
题干材料表明实现集体共同目标的过程中，个人也得到发展，所以集体是个人成长的乐园，C符合题意；努力是成功的重要条件，但努力，有时不一定都会成功的，A错误；班级的共同活动与个人的学习成绩都重要，B错误；我们有责任为实现集体共同的目标而努力，但并非要放弃个性的发展，D错误。
故选C。
28．D
【解析】
【详解】
此题考查集体与个性的关系。
我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。
一个班集体，是由个性各异的人组成的。
在集体中生活，有利于我们展示自己的个性；在集体中生活，有助于我们完善自己的个性；在集体活动中，有利于丰富我们的个性。
①②③符合题意；每个人的个性特点不同，是集体生活中重要的学习资源，实现集体共同目标的过程，也为个人的发展提供了条件和可能，④说法错误。
故选D。
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