仁爱英语七年级下册U7T3教学案例设计.docx
《仁爱英语七年级下册U7T3教学案例设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱英语七年级下册U7T3教学案例设计.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
仁爱英语七年级下册U7T3教学案例设计
Topic3
SectionA
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a.
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnthenewwordsandexpressionsaboutactivitiesofentertainment:
reciteaChinesepoem,performmagictricks,performkungfu,rock,recitation,yesterday
2.Learnsimplepast:
Verbsinsimplepast:
playedthepiano,danced,recitedpoems,performedmagictricks,sangasong
3.Talkaboutpastevents:
A:
Didyousingasong?
B:
Yes,Idid.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机／卡片／挂图等
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
（图片呈现和复习。
）
（教师手拿图片背对学生,叫一名学生到前面来,把看到的图片做动作,让其它学生猜出其动作,写出目标语言。
）
T:
Lookatthisone,dotheaction.
S1:
（手拿话筒做唱歌状。
）
T:
Guesslikethis.Didyou...?
S2:
Didyousingasong?
S1:
Yes,Idid.
S3:
（做跳舞状。
）
S4:
Didyouplaytheguitar?
S3:
No,Ididn’t.
S5:
Didyoudance?
S3:
Yes,Idid.
（练习四个图片,让学生初步了解did的用法,然后让学生同桌对话,互相问答。
）
T:
OK.Nowlet’slistentotheconversationbetweenBenandJane.WhatdidtheydoatKangkang’sbirthdayparty?
（过渡到下一步。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
（设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣。
）
HowwasKangkang’sbirthdayparty?
DidBensingasong?
DidJanereciteaChinesepoemattheparty?
WhatdidSallydo?
WhatdidTomdo?
HowwasKangkangattheparty?
T:
Listentothetape.Answerthequestionsontheblackboard.
（老师放录音1a,听一遍,回答问题,板书呈现关键词。
）
birthdayparty—singasong—reciteaChinesepoem—dance
—performedmagictricks—enjoytheparty
T:
Listentothetapeagainandfolloweachsentence.Fillintheform.
（清晰每个主人公在晚会上所做的事情并完成表格。
）
Whosebirthdayparty
Whosangasong
Whorecited
aChinesepoem
Whodanced
Whoperformedmagictricks
Kangkang
Jane
Helen
Sally
Tom
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（再放一次录音,学生跟读标出（用铅笔）重读与语调。
）
T:
Nowlistentothetapeagainanddraw"upordown"withyourpencillikethis:
Example:
HowwasKangkang’sbirthdayparty?
（例子写在黑板上。
）
2.（先自读一遍对话,然后跟录音机一起读。
）
T:
First,I‘llgiveyouoneminutetoreadthedialog.
Ss:
（大声朗读并根据黑板上的关键词理解整个对话。
）
T:
Followthetape.
（目的是纠正发音。
）
3.（人机对话,放一句问题,学生回答一句,集中学生的注意力。
）
T:
OK.Nowlet’smakeaconversationwiththetape.ThetapeisBenandyouareJane.
Example:
Thetape:
HowwasKangkang’sbirthdayparty?
Ss:
Itwasverynice.
Thetape:
Didyousingasong?
Ss:
Yes.Idid.IsanganEnglishsong.
Thetape:
YourChineseisverygood.DidyoureciteaChinesepoemattheparty?
Ss:
No,Ididn’t.Helendid.
Thetape:
WhatdidSallydo?
...
4.（再转换一遍角色把thetape与Ss对调。
）
T:
NowyouareBenandthetapeisJane.Let’sdrill.
5.（看黑板上的关键词,两人一组进行表演1a,不能看书忘记的话可用自己的话去组织,学会说英语,学以致用,对话的主人公可换自己身边的人。
）
T:
Workinpairs,closeyourbooks.Lookattheblackboardandactoutthedialog.Boys,girls,please.
Boys:
HowwasKangkang’sbirthdayparty?
Girls:
Itwasverynice.
...
S1:
HowwasTaochang’sbirthdayparty?
S2:
Verynice.
...
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.（让学生独立做2,自主学习。
）
T:
Nowworkalone,doitbyyourselves.
（I）...Haveyoufinished?
Ss:
Yes.
T:
Let’schecktheanswers....
2.
（1）（一个同学做动作,另一个同学猜,并用陈述句板书在黑板上,句子呈现动词过去时的一般规律ed。
）
T:
NowI’llcalltwoofyou,onedoesaction,theotherguesseswhathedid.Andspeakitout.
S1:
（做打排球的动作）
S2:
Didyouplayvolleyball?
S1:
Yes.Youareright.
T:
Wecansay:
Heplayedvolleyball.
...
Heplayedvolleyball.sangasong
Heperformedmagictricks.readabook
Heenjoyedtheparty.
（从上述三个句子让学生总结出动词过去式变化的一般规律,动词+ed。
）
T:
Whocantellmetherulesofverbs?
（2）（老师呈现几个图片,体现动词过去式的第二种变化形式以e结尾+d。
）
T:
Lookatthesepicturesandfindouttherulesofverbs.
（3）（呈现以辅音+y结尾的动词,让学生了解其过去式的变化,把y变i+ed。
）
T:
Lookatthesesentencesandseehowtochangethem.
Shefliesakite→Shefliedakite.
Hetrieshisbesttodohishomework.→Hetriedhisbesttodohishomework.
（4）（老师做动作,让学生猜出动作的动词短语,用动词过去式表现特殊变化。
）
T:
ThistimeIdoaction,youguess,thefirstone.
S1:
Sangasong.
T:
Thesecondone.
S2:
Readabook.
（让学生猜对后,板书在黑板上面。
）
（5）（总结一般过去式的动词变化规律,学生通过上述活动自己归纳总结。
）
T:
Sumupthechangesofverb.
（一般过去时,动词变化有规律。
①词尾+ed；②以e结尾，直接+d；③辅音+y，把y变i,再+ed,不规则变化特殊记。
）
（同时板书①②③。
）
3.（让学生看2a的节目单,给两分钟时间,了解节目出演情况并填空。
）
T:
Lookattheprogramlistandfillintheblankswithproperform.
4.（让四名学生回答填空的答案,每人一句。
）
T:
Checktheanswers.
S1:
...didn’tplay...
S2:
...played...sang...
S3:
...recited...danced...
S4:
...performed...was...
T:
Verygood!
（表扬学生,激励学生贯穿始终,让学生感到学习的快乐。
）
5.（让学生看2a的节目单,两人一组做对话。
）
T:
Nowlet’sdooralworkinpairs,Lookattheprogramlistandmakeconversationwithyourpartnerlikethis:
A:
Hi,Maria,didyougotoKangkang’sparty?
B:
Yes,Idid.
A:
Didyouplaytheguitar?
B:
No,Ididn’t.Iplayedthepiano.
T:
Ready?
Youtwo.Useyourownname.
S1:
××,didyouperformkungfu?
S2:
No,Ididn’t.Iperformedmagictricks.
...
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
10分钟）
1.（做游戏。
）
T:
Makeanactionandletyourpartnersguesswhatyoudidat××party.
A:
Didyouplaythepiano?
B:
No.Ididn’t.
A:
Didyouplaytheguitar?
B:
Yes,Idid.It’syourturn.
...
2.（根据自己过生日的情景,做一个report,可结合1a／2a填空部分复述。
）
T:
Stophere!
Let’sdoareportlikethis:
AtmyfriendXiaoHua’sbirthdayparty,IplayedtheguitarandLisangapopsong"Qilixiang".Somegirlsdancedwithmusic...XiaoHuawasveryhappy.Andwehadagoodtime.
S1:
...
3.（弹性课堂,让学生回家调查自己父母是如何过生日的,写一篇父母亲的生日的作文。
运用自己学过的所有知识。
）
4.（家庭作业,预习下一个SectionB的生词。
）
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnthenewwordsandexpressions:
fall,dirty,happen,himself,night,daddy,lie,tellalie
2.Talkaboutpastevents:
Ifelldown.
Ididn’thearyou.
Didyouhurtyourself?
Yes,Idid.
No,Ididn’t.
Whattimedidyoucomebacklastnight?
Whydidyoucomebacksolate?
3.Talkaboutblameandcomplaint:
Whydidyoucomebacksolate?
Howcouldyoulietome?
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机／简笔画／卡片／挂图等
Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
1.方案a（用sectionA部分1a复习Kangkang生日晚会的情况,写出Kangkang生日的另一项活动。
）
T:
AtKangkang’sbirthdayparty.
（老师手拿图片,正面人物,背面动词短语,和同学一同回忆在康康的生日晚会上他们都做了哪些活动。
）
Ss:
HelenrecitedaChinesepoem,
Janesangasong,
Sallydanced,
Tomperformedmagictricks.
T:
Afterthat,Kangkangplayedagame"musicalchair"withhisclassmates.DoyouwanttoknowwhathappenedtoMichael?
Nowlet’slistentotheconversationamongMichael,Jane,KangkangandMaria.
方案b（以musicalchair游戏写出1a对话。
）
T:
Todaywe’llplayagamenamed"musicalchair".
Listentothemusic,runaroundthechairs.Whenmusicstops,sitdownonthechairbesideyou.
（事先组织好学生在教室的空地,放好五把椅子,让六个学生来做游戏,看谁最后获胜。
）
T:
OK.Nowstop!
××isthewinner.Clapyourhandsforhim／her.Gobacktoyourseat.AtKangkang’sbirthdayparty,KangkangalsoplayedthisgamewithMichael,MariaandJane.Doyouwanttoknowwhowasthewinner?
AndwhathappenedtoMichael?
Wholostthegame?
Nowlet’slistentotheconversationamongthem.Listencarefully.Begin.
（过渡到下一步。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
（设置板书听力任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣。
）
Whomissedthechair?
Didhehurthimself?
Canhestandup?
Wholethimwashhishands?
T:
Listentothetape,answerthequestionsontheblackboard.
（老师放录音1a,回答问题,板书呈现关键词。
）
missedthechair-felldown-hurtyourself-standup-dirty-washroom
T:
Pleaseopenyourbook,lookatthepictureonPage71foroneminute,thenlistentotheconversationagain,trytofollowtheconversation.
（第二遍清楚对话者所说话语,为下面复述或对话作准备。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（再放一次录音,看黑板上的重点词组并跟读。
）
T:
Lookatthemainphrasesontheblackboard.Listentothetapeagainandfollow.
2.（打开书给一分钟自己读对话。
）
T:
NowreadtheconversationbyyourselvesonPage71.I’llgiveyouoneminute.
3.（纠正发音。
）
T:
Followthetapeagain.
4.（看黑板上的关键词,四人一组进行表演1a,不看书根据自己的理解和记忆表演,也可加入自己的语言、情感,在学中用,为了用而学。
）
（1）T:
Workingroups,closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboard.Actoutthedialog.
S1:
...
S2:
...
S3:
...
S4:
...
（2）T:
Lookatthepictures,getthekeysentences,thenmakeconversationingroups.（合作精神的培养和学习。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.（听录音让学生独立做1b,自主学习的培养。
）
T:
Nowworkalone,do1bbyyourselves,checkthestatementstoknowwhathappenedtoMichaelattheparty.
Ss:
√ missedthechair√felldown
couldn’tstandup√washedhishands
√ wasOKhurthimself
2.（复述对话,培养学生迁移能力。
）
T:
Makeareporttoretellthestory,youcanbeginlikethis:
AtKangkang’sbirthdayparty,theyplayedagame...
3.我们知道了Michael在康康生日会musicalchair游戏中的遭遇,下面我们再来了解一下Judy昨晚做些什么,又遭遇了什么。
看图,或自做一幅图片让学生猜究竟发生了什么？
激发学生的兴趣。
T:
AtKangkang’sbirthdayparty,weknowMichaelmissedthechairandfelldown,butwhathappenedtoJudylastnight?
Lookatthepicture,canyouguess?
4.（由图片上的目标语言猜出了Judy晚归,从而导出blameandcomplain。
）
（1）（设置板书听力任务,让学生带着任务听录音,集中注意力。
）
DidJudygotoamoviewithAliceandLisa?
Ifno,whatdidshedo?
（2）（听录音,回答问题,板书关键词。
）
T:
Listentothetape,answerthequestionsontheblackboard.
FJ
Whattimehalfpastten
Whylatevideogames
Howliewenttoamovie
（3）（再听一遍录音,看板书关键词。
）
T:
Listentothetapeagain,followtheconversation.
（回答黑板上的问题,并掌握责备和报怨的句型。
）
Whattimedidshecomeback?
Halfpastten.
Midnight.
WhatdidJudydolastnight?
Shewenttoplayvideogames.
ShewenttoamoviewithAliceandLisa.
Whydidyoucomebacksolate?
Howcouldyoulietome?
（4）（根据对话改写一篇短文填空,目的是练习过去时否定式。
）
T:
LastnightJudycamebackhomelate.Shegethomeathalfpastten,soherfatherhearher.JudysaidshewenttoamoviewithAliceandLisa,butshegotoamovie.Shetoldalie.Infact,shewenttoplayvideogames.
（5）（两人一组做对话练习合作学习。
）
T:
Workinpairstopracticethedialog.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
10分钟）
1.（做一项调查并填表,练习对话。
）
name
Frequency
never
seldom
sometimes
often
usually
always
Judy
（首先,让学生分四人组做一个调查报告Didyouevercomehomesolateatnight?
升级会员 