区角观察记录表.docx
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区角观察记录表
区角观察记录表
宽城第二幼儿园中五班
观察时间
4月17日
记录人
章超
区域名称
益智区
观察对象
叶楚涵
年龄
6
观察目的
让幼儿在益智区锻炼手眼协调能力和认知形状，在游戏过程中能发现新玩法，学会合作。
游戏情景
区域活动开始了，教师投放管管玩具，叶楚涵等小朋友来到了益智区进行管管乐拼插，叶楚涵首先选择了单向管，然后从盒子里面挑选所有单向管进行拼凑，在拼接过程中，她很轻松、很方便地完成单向拼插，拼了一个很长的管道。
可是，单纯一个人拼找不到那么多单向管，拼接时有点不知所措，于是老师提醒，试试让旁边小朋友一起呢？
于是，她主动告诉小朋友一个找一个插，结果一起合作拼插了很长环形管道或者火车轨道。
照片描述
游戏反思
上述操作活动中孩子对于基本拼插没有问题，但是遇到了直接拼接很长或者合作问题，最后经过提醒，幼儿能够找到合适的形状进行拼插也能一个小朋友找，一个小朋友插顺利完成了合作，最后取得了成功，而成功后叶楚涵也获得了一定的满足感。
为了幼儿更喜欢本游戏，老师可以投放更多形状玩具，让幼儿尝试拼插。
区角观察记录表
宽城第二幼儿园中五班
观察时间
4月18号
记录人
章超
区域名称
益智区
观察对象
陈可欣
年龄
6
观察目的
让幼儿认识满族传统文化，认识旮旯和旮旯的基本形状名称和锻炼幼儿手眼协调能力。
游戏情景
区域活动开始了，教师投放传统满族游戏《歘旮旯》，幼儿们很兴奋去摸摸旮旯，陈可欣小朋友主动告诉老师：
“老师，我能够接住一个旮旯。
”老师鼓励陈可欣，并告诉幼儿首先认识旮旯的基本部位名称，坑，包，祯儿，轮儿。
老师说一遍陈可欣就能记住名称。
再进一步，让幼儿能摆出四个名称的位置，陈可欣也是一遍就能够准确摆出所要求的形状，而有的小朋友就摆不出，陈可欣主动告诉小朋友怎么去分辨去摆列，不一会陈可欣教会了桌子上的所有小朋友，都能准确摆出了正确的形状。
后来就让陈可欣当小老师，陈可欣说“包”小朋友们准确摆出形状。
照片描述
游戏反思
幼儿在这个游戏中认识了旮旯的各个部位名称，并且能够自己摆出形状。
陈可欣的动手能力较强，可以对于这种能力较强的小朋友，可以让小朋友歘旮旯，一个一个慢慢递进练习。
区角观察记录表
宽城第二幼儿园中五班
观察时间
4月17日
记录人
王小曼
区域名称
语言区
观察对象
刘倬志
年龄
6
观察目的
让幼儿用纸杯感受自己说话声音的大小，锻炼幼儿语言表达能力
游戏情景
语言区域活动开始了，每位幼儿拿一个纸杯放在嘴上，刘倬志第一个说话，他突然喊到：
“老师，我听到自己的声音了”他赶紧冲着旁边的小朋友说道还乐起来了。
小朋友们特别开心互相说着。
然后刘倬志开始一种新的尝试，说一句话，然后又拿下纸杯再说一句，感受前后有没有纸杯声音的区别
照片描述
游戏反思
这四位幼儿了解到声音的区别，幼儿们很喜欢这个游戏。
可以进一步尝试用线将纸杯连起来，听一听，说一说。
区角观察记录表
宽城第二幼儿园中五班
观察时间
4月18号
记录人
王小曼
区域名称
语言区
观察对象
庞博洋
年龄
6
观察目的
锻炼幼儿语言表达和思维逻辑能力，提高幼儿听说的能力。
游戏情景
张思娆和庞博洋分到一组进行语言游戏“伶牙俐齿”，庞博洋需要描述出张思娆拿的图片的特征，让张思娆猜。
庞博洋一句“大大的耳朵，大大的鼻子，睡觉发出很大很大的声音”张思娆一下子就猜出“猪”。
然后两人互换角色进行游戏。
照片描述
游戏反思
这个游戏他俩人开始还不知道怎么去描述，老师说了一下就发挥自己的想象和言表达，俩人很快就进入了角色。
对于能力稍强的幼儿可以拿故事或者词语图片，让幼儿去表达去猜。
区角观察记录表
宽城第二幼儿园中五班
观察时间
4月18号
记录人
章超
区域名称
表演区
观察对象
个别幼儿
年龄
5-6
观察目的
让幼儿了解满族文化，认识满族服饰，学习满族语言。
游戏情景
让四位幼儿穿上满族服饰，进行角色表演《格格来了》，幼儿们立刻变成了格格和阿哥们。
四位幼儿进行简单的语言交流sanyun（你好）老师帮助幼儿穿上衣服，老师叫格格们行礼，张唯微拿着小手绢很准确的做成了行礼，她的表演能力相对较强，她很兴奋去教熙熙怎么行礼。
阿哥与格格们相遇的简单对话，阿哥们帮格格们整理头簪。
照片描述
游戏反思
哥哥阿哥们很漂亮，幼儿们叶了解到满族传统文化和服饰，以及简单的语言表达。
如果允许，可以再多设置几个角色让幼儿尝试去表演。
区角观察记录表
宽城第二幼儿园中五班
观察时间
4月18号
记录人
章超
区域名称
表演区
观察对象
个别幼儿
年龄
6
观察目的
培养幼儿角色扮演的能力，锻炼语言表达能力。
释放幼儿表演天性。
游戏情景
表演区开始了，猴子们闪亮登场，幼儿们带着小猴子头饰去参加比赛，一是要求小朋友会模仿小猴子声音去表达，再者让小猴子们有一种舞台表演的成就感。
他们五个人自己站位，琪琪让前面小朋友靠右一点，这样都能看到。
他们也了解到一种舞台表演的喜悦感
照片描述
游戏反思
他们特别喜欢表演，尤其是琪琪模仿表演力也特别强，可以设置更多角色让幼儿发挥想象去模仿去表演情境。
区角观察记录表
宽城第二幼儿园中五班
观察时间
4月22号
记录人
章超
区域名称
美工区
观察对象
个别幼儿
年龄
6
观察目的
锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿审美能力
让幼儿了解满族文化的特色萨满面具
游戏情景
老师在美工区投放了橡皮泥和面具板，让幼儿自由设计自己的萨满面具。
王梓静告诉小朋友：
“我要做一个美女”，另外一个幼儿说：
“我喜欢做面具，我有很多面具”。
他们就动起手来做自己的面具，各种颜色的拼接，各种颜色的交织让幼儿感受到萨满面具的特点和文化，老师不会局限幼儿的思维，让幼儿自由捏，粘，让他那么在动手过程中享受乐趣，并且学会合作和分享。
照片描述
游戏反思
本次游戏锻炼幼儿动手能力和感知色彩的拼接，充分发挥幼儿的想象。
区角观察记录表
宽城第二幼儿园中五班
观察时间
4月25号
记录人
章超
区域名称
美工区
观察对象
耿佳琪
年龄
6
观察目的
提高幼儿在物体上作画的能力，锻炼幼儿手眼协调能力。
让幼儿认识到保利龙球，动与美的结合。
游戏情景
美工区域活动开始了幼儿得到一个保丽龙球和彩笔，他们很兴奋。
第一次尝试按照一种颜色去画，琪琪选择了粉色去画画。
第二次尝试多颜色画画。
琪琪说：
“我画一个小孩”，另外一幼儿选择蓝色画自己想画的画。
此时没有交流，但是琪琪正画突然球掉了，他突然说：
“小孩跑起来了”大家都看滚动的小球，真的跑起来了，他们异常兴奋。
于是他们几个就在球上画满画，看看滚动时候会看到什么。
照片描述
游戏反思
这也是美工和语言的结合，幼儿们在想象的同时用手去画，锻炼了幼儿的能力。
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