师德师风演讲稿15篇精选.docx
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师德师风演讲稿15篇精选
师德师风演讲稿（15篇）
儿时的选择，我从事了教育事业。
不经意间，几年的光阴在平凡和平静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我仍然还坚守在这里。
我不敢说非常热爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个普通老师存在的价值！
说到老师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿：
为人师表、爱岗敬业、无私奉献。
但我觉的新时期的老师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我性格开朗、乐观向上。
每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带着下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。
老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。
孩子像刚出士的嫩苗，需要“园丁〞的呵护和培养。
我也有一个四岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关心着他的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当儿子在生活中的一点小事上有进步我都会非常快乐，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一严厉打击劳累。
每个孩子都是母亲的宝贝，在工作中我也如同对自己的儿子那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体安康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新新颖、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
〞那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和活力，每天黄昏随着一声声“老师，再见。
〞给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个老师所有的幸福和快乐。
有人也许会说“教小孩子能有什么长进？
没有一点成就感。
〞可当你看到一个个哭喊着要“妈妈〞的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、
有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术〞的存在，这个“点金术〞便是老师高尚、细腻的爱心。
在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。
当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里盘旋的时候；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、炽热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。
是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少光阴我们共同努力。
久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们突然长大了，懂事了，聪明了。
猛然间，我找到了自身的价值：
老师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。
只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园〞，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发如今我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。
看，平凡的岗位给了我多么丰厚的回报啊！
在工作中我深深体会到：
老师的爱是滋润孩子心灵的甘露；是哺育孩子安康成长的阳光。
只有爱，才能化解孩子心中的烦恼；只有爱，才能缩短我们与孩子之间的间隔。
爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。
因为爱，所以爱！
愿所有以老师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到教育带来的快乐和幸福，在教育事业中，表达自己绚丽的生命存在。
尊敬的指导、老师们：
大家好!
今天我演讲的题目是?
捧着一颗心来，不带半根草去?
。
初为人师时，不知道肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王〞。
后来，当渐渐融入这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我开场在各方面进步自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去〞当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老老师〞。
用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是挖苦。
假如是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;假如是挖苦，也许是因为身为老师固守着贫寒的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是挖苦，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去〞的座右铭，将“老师〞这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我分开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我理论梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的气氛，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过：
比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗?
当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的荣耀。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想，面对科技高速开展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的根本技能，假如我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗?
因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。
因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。
结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓重的兴趣。
下课后，他们还对我说：
“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加兴趣小组活动……〞我心里非常快乐——我成功了。
第一次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备，特别是在如何增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。
在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。
我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲!
各位评委：
上午好!
我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是——?
师德的颂歌?
!
在师范求学时，老师告诉我，作为将来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师，身正为范!
这是我第一次承受师德的训诫。
懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正〞，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开场了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的认识和理解：
指导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;
同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;
一届一届的亲假设朋友，宛假设亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近间隔，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：
世事洞明皆学问，人情练达皆文章!
而如今，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、阐述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。
在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对老师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦设想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人!
师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人!
说不完，道不尽的感怀;
举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她表达于为师之人的方方面面。
师德，她宛假设?
诗经?
中情感的追寻，表达的是一种纯洁的神圣!
师德，她宛假设?
离骚?
中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀!
师德，她宛假设?
史记?
中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受!
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永久的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
谢谢大家!
同志们：
为进一步贯彻落实我市“教育强市〞开展战略，积极推进学校工会工作，广泛开展老师“岗位练兵、岗位成才〞活动，加强老师职业道德教育，提升老师整体素质。
今天，市总工会和市教育局结合在市第一小学举行教育系统20xx年师德师风演讲比赛颁奖仪式。
本次演讲比赛活动历时一个多月，经过重重选拔、剧烈角逐，比赛圆满完毕了。
在此，我代表市委、市人民政府对参加今天比赛活动的所有人员表示亲切的慰问和衷心的感谢！
向获奖的集体和个人表示热烈的祝贺！
加强师德师风建立，弘扬优秀老师先进事迹，树立“以生为本〞的教育效劳理念，是新世纪对教育者的根本要求，也是促进全市教育安康持续开展的需要。
近年来，我市教育系统通过开展师德楷模巡回演讲、师德师风评议、师德研讨、师德师风建立年等活动，师德师风建立获得了明显的成效。
全市涌现出了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的先进典型。
他们以身作那么、无私奉献、甘为人梯，用自己的青春和热血谱写了一曲曲动人的新篇章。
赢得了党和人民的信赖与社会的广泛赞誉。
我们在这里举行演讲比赛，就是要热情讴歌我们身边那些具有崇高师德风气的老师，就是要大力弘扬优良的师德师风。
同志们，这次教育系统师德师风演讲比赛活动举办得非常成功，市总工会、市教育局和相关学校的指导高度重视，组织得力，全市教职工广泛参与。
参赛选手激情昂然，热情饱满，从不同的角度阐述了对师德师风的见解，并在新的时代下对师德师风赋予了新的含义。
他们联络自己教育教学的亲身经历和感受，畅言对教育事业的忠诚和责任，讲述对学生的热爱、关心和帮助及奉献精神，充分展示了参赛选手高尚的师德和良好的演讲才能。
希望市总工会和教育系统各单位以此次活动为契机，进一步推进师德师风建立，促进教职工职业素养的全面提升，建立一支师德高尚、业务精湛、敬业爱生的高素质老师队伍；希望各位教职工和参赛者，积极进步自己的职业素养，让自己站立的三尺讲台闪光，让自己从教的生涯流光溢彩，为“教育强市〞开展战略的施行做出我们应有的奉献。
最后，再次祝贺这次师德师风演讲比赛活动获得圆满成功，祝参加今天比赛活动的所有人员和全市教职工身体安康、工作顺利、万事如意。
谢谢大家！
教育家陶行知说过：
“没有爱就没有教育。
〞冰心老师也说过：
“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。
〞爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
我们在座的今天选择了教育，当了老师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。
〞一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。
细细回味，我在教育战线上已度过了二十多个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带过初中，带过高中，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。
我有责任和义务教知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人。
当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出;当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我会像母亲去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。
当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语，在孩子们心中激起涟漪时，我才真正领会到“老师〞二字的丰富内涵，真正明白“老师〞二字所包含的深重责任，当我看到桃李满天下的日子，也就是我的爱洒满天下之时。
数载的教书生涯，虽然辛苦、虽然贫寒，可我体验了人生最大的幸福------师爱无限，爱在点滴，今生无悔!
愿所有爱学生的老师都能得到福泽!
二十多年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的人生之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
二十多年的辛
勤耕耘，二十多年的默默守望，使我深深的喜欢着老师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样完毕了。
夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：
这就是我人生最大地追求与抚慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：
不要放弃!
每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
我相信：
野百合也有美丽的春天。
二十多年的工作理论，使我对老师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。
背负记忆的行囊，一路采撷别人的野果琼浆，只为自己可以成长为教坛的一颗长青之树。
一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。
大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。
一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
既定目的，行无彷徨。
平凡之中，更能彰显英雄本色。
让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让老师天底下最光芒的事业再次镀上它金色的光环。
我坚信：
一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!
世上有很多东西，给予别人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多，那就是“爱〞！
爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
作为一种特殊的社会职业，老师扮演着多种角色：
社会的代表着，道德的理论者，人类文明的建立者，父母的代理人，知识的传授者，课堂纪律的管理者，班级的指导者，人际关系的协调者和学生心理安康的维护者等。
而这一系列的使命就要求我们必须心中有爱，关心保护每一位学生，促进学生的成长。
身为一名人民老师，我经常问自己这样一个问题：
要做一名优秀的老师，最重要的条件是什么？
是优美的语言？
是广博的知识？
还是丰富的教学经历？
理论的过程中我发现：
作为一名优秀的人民老师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经历，最重要的是要有爱心。
师爱是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
一代先圣孔子在两千多年前就教导我们：
仁者爱人。
泰戈尔也曾叹道：
不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
是的，每个人都需要爱，学生更需要以爱来促进他成长。
在爱的世界里，一切都充满了阳光。
在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去翻开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的将来。
教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,是师生为了将来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。
我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：
“没有爱便没有教育。
〞冰心老师也说过：
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
在我还是一个学生的时候曾特别喜欢过我的一位老师。
我喜欢看老师对我们笑，可以感受到其中的温暖与信任；我喜欢听老师叫我们得意的孩子，这让我们觉得很幸福。
我知道老师很爱我们，所以我们就更应该好好学习。
由此可见，一个好的老师应以自己的人格魅力去感动学生去关爱学生，使他们愿意以你为典范，去一步一个脚印、扎扎实实地去走自己的人生之路。
老师这个职业不仅仅是荣耀的，同时也是一种责任。
我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。
我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
是爱，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深化骨髓的甜蜜。
当你用心去关爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好〞，更多的，是一种为人师的幸福、自豪。
那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光芒的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？
我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。
这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的活力吗？
所以，
让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔。
既然作为一名老师，我们就要对我们的学生负责。
我们就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。
我们应用“爱满人间〞的胸怀去关爱一切，对待学生就像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。
仁者无私，让每个学生在真诚的关爱中安康成长!
老师们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。
以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美妙的将来！
陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教，“爱满天下〞，是“万世师表〞的楷模。
他爱国、爱民、爱教育。
由于有了这种深切的“爱〞，才有了他那种“千教万教，教人求真〞的执着追求。
他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去〞的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的’一代巨人’〞。
他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。
师德存在于每时每刻，师德应该像空气一样，无时无处不在，无时无处不有。
为人师表在生活中影响学生，师德的芳香弥漫于学生的所有生活空间。
老师课堂上的一声“请〞;老师嘴角边的一抹微笑;老师路过有纸屑的'操场能将纸屑弯腰拾起;老师与老师的谈笑文雅幽默;老师在黄昏时与学生亲切交谈的身影，无一不是师德的表达!
我们回想，在我们所受的教育中，我们学到的知识很多可能已经忘记，但我们对于师德高尚的老师却永远铭记在心!
陶行知先生的人格魅力常常令我动容、动情……
老师的天职是教书育人。
在教育、教学过程中，师生必须进展认知、情感等心理交流，因此，老师的工作是爱的事业。
老师只有热爱学生，才会把自己的知识和智慧无私地传授给学生;才会以自己的人格和品质影响学生，使他们德、智、体全面开展，在社会大舞台上，演绎自己七彩的人生，描绘祖国绚丽的明天。
要当好一名老师，首先要加强学习、进步自己的思想觉悟。
“师德修养〞不仅停留在言谈中、纸面上，而要付诸于施行，要表达在行动上，要有一颗爱心----爱教育之心，特别是爱学生之心。
只有带着这颗心上岗，老师的形象才可能正直、高大，“老师〞才能受人尊敬。
老师要教好学生，光有一颗“爱心〞也还是不够的，要站在讲台上，利用四十五分钟传授文化知识，还需要自身有丰富的知识。
作为老师，应具备“一桶水〞，而不是“半桶水〞。
作为老师，在学校里学习，而知识固然重要，但更重要是更理解新时代的教育需求，要不断学习，不断充实自己，使自己不断的向“博学多才〞这一目的靠拢，成为“学习型〞、“研究型〞人才，使自己成为学生佩服的老师。
教学是一门艺术，老师要教好学生，学习自己头脑中储存的知识外，在不断完善自己的根底上，更是加强教学理论的学习，要不断地钻研教材，认真备课、认真授课。
在教学进程中要不断总结，不断改良教学方法，逐步形成自己独特的教学思想和教学风格，并在此根底上学习吸收别人的经历，将别人好的经历，合理地运用到自己的教学中去。
学陶，进步我们的师德认识;师陶，陶冶了我们的师德情操。
我们学陶师陶，在理性的光芒中走向炽热的情感，在炽热的情感中走向持久的理性!
学陶使我们走自我教育之路;师陶可以弘扬正气，树立新一代老师典范!
作为幼儿园的一名实习生老师，我感到非常幸福。
其实我在当老师的这条道路上还有很长的路要走，甚至可以用我妈妈的话来说就是：
“我看你都是个娃娃，你还咋个去教娃娃哦?
〞虽然我还有很多缺乏，但是以后希望大家多对我提建议和意见能让我成长。
虽然我不能被称为一名正式的幼儿老师，甚至我没有真正的给孩子们上过一堂课，但是我还是想和大家谈谈我当“小老师〞的感受。
幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室清洁等等都要每位老师来操心。
在我看到的加班写教案、准备公开课、做环创的老师不少。
但是真正抱怨确实又很少了。
刚开场我不能理解，因为我觉得这个工作的付出与回报不成正比，但是给孩子挽袖子时,孩子笑眯眯的说:
“王老师，谢谢!
〞那时候真的很满足;孩子害羞的对我说一句:
“王老师你今天好漂亮哦!
〞的时候，我感觉我成了明星一样哈哈!
美丽而又幸福!
;走在在街上,远远地听到孩子亲亲的一声“王老师!
〞,我感觉到幸福与自豪;
看到孩子们因为我说了一句“你真棒〞蹦蹦跳跳，笑脸如花时,我的内心也充满了幸福。
因为这些得意的孩子们幸福时刻陪我左右!
我个人非常崇拜拉宾德拉纳特〃泰戈尔，不是因为他有多么伟大，也不是因为他得过诺贝尔文学奖。
虽然我只读过他的两本诗集，甚至有些还没有读懂，但是他的爱的文学感动了我。
“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯〞、“生命因为付出了爱，而更为富足。
〞泰戈尔用自己的思想告诉了我生命中的爱有多么重要。
我可能还没有才能像泰戈尔一样改变这个世界，但是我会尽量还改变自己，像爱自己的生命一样去爱幼儿，尊重幼儿。
“埋在地下的树根使树枝产生果实。
〞每一位幼儿老师就像“树根〞，别人看不见我们的苦累，看不见我们的幸福，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老师脑海中回响起每个孩子甜甜而又朴质的叫声的时候都会忍不住幸福的笑起来。
我爱我平凡的幼教工作!
我工作着,我幸福着!
谢谢大家!
各位指导，各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是?
老师一生，与花相伴?
。
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
〞选择了老师，就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。
与花相伴的一生，富有诗意而美妙。
假如说xx老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说xx老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座巩固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
〞老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。
“爱〞源于高尚的师德，“爱〞意味着无私的
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