人教版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优质教案.docx

人教版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优质教案.docx

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人教版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优质教案

人教版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优质教案

3开满鲜花的小路教学目标【知识技能】教学目标【知识技能】1.指导学生认识裹、寄等11个认读字，会写邮、递、员等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩等词语在课文中的含义。

【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

【教学重点】1.识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美，热爱生活。

【教学过程】第一课时【教学过程】第一课时

（一）创设情境，导入课题1.导入部分：

音乐激趣导入活动：

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导：

开满鲜花的小路到底有多美，这些花是谁种下的呢？

就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

（二）初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：

）（课件出示）：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节谁能把这部分读正确呢？

让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

yudyunhunɡɡǒuyunlimtuōchēyuj邮．递．员．黄．狗原．来摩托车．邮．局．bāoɡuǒjliyduīkēlpleludnɡosnɡ包裹．寄．来一堆．颗粒．破．了漏．洞懊．丧．学生自由读。

指名读，教师相机提示丧是平舌音，车是翘舌音，原、员读音相同，都是整体认读音节，黄是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，（课件出示）：

邮递员黄狗原来摩托车邮局包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

（3）练读第6-12小节①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语（课件出示）cweixunlduōcǎihuāzǐlǐw刺猬．绚．丽多彩花籽．礼．物谁来读？

学生自由读。

指名读，教师相机提示籽是整体认读音节，也是平舌音，绚是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语，（课件出示）刺猬绚丽多彩花籽礼物采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

分组赛读、指名读。

奖励读得好的同学再得一颗星。

2.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

（注意读书姿势：

双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局

（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）指导书写。

课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导原、递、车：

原半包围结构，撇要写长，里面是白+小。

递的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写弟，再写辶。

车的笔顺是：

横、撇折、横、竖。

学生描红，练写。

：

（课件出示）：

（课件出示坐姿图和握笔姿势图。

强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。

）教师巡视指导。

写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。

书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。

（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。

）（三）巩固练习1.打开新课堂完成读拼音写词语。

（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。

教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。

）2.教师小结：

小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。

第二课时

（一）出示图片，情景导入。

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？

如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？

今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？

大家一起去探个究竟吧。

跟老师一起书写题目。

（板书题目）齐读题目。

（二）复习旧知，朗读课文。

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2．老师检查认字情况（开火车读生字）。

3.检查读课文朗读情况。

（三）合作探究，深入研读1.学习第1-5自然段

（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

（一个包裹。

）

（2）包裹里面有什么?

（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。

）（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。

）（4）从哪里知道的？

鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：

松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。

原来，包裹破了，里面的东西不见了。

看来都漏在来时的路上了。

（鼹鼠的心情很懊丧。

）懊丧是什么意思？

（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：

重读空空的、没有、破了、不见了、漏，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的懊丧之情。

2.学习6-12自然段

（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

）这条开满鲜花的小路是怎么样的？

你从文中哪些词语看出？

（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？

谁来说一说？

鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：

门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：

房子旁边山坡上

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？

鼹鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太惊奇地说：

这是谁在我家门前种的花？

多美啊！

狐狸太太奇怪地说：

这是谁在我家门前种的花？

真美啊！

鼹鼠先生回答道：

我不知道！

指导朗读：

用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。

）（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？

从文中找出相应的句子读读。

（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）出示：

松鼠太太给鼹鼠先生说：

我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！

分角色朗读指导：

用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。

（学生读到一处，课件出示一处的画面。

）（四）拓展延伸。

1.你喜欢我们周围生活得环境吗？

你喜欢我们的学校吗？

怎样让我们生活得环境变得更美？

怎样做我们的学校变得更美？

2.说说你想为我们的学校做些什么？

学生发言。

（五）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。

老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。

（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。

）板书设计3开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花鼹鼠鼹鼠-哺乳动物所属类别:

动物鼹鼠，一种哺乳动物。

体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。

前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土;后肢细小。

眼小，隐藏在毛中。

白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。

鼹鼠一词在某些国家中还有间谍的意思。

田陇间处处都有，它常吃庄稼。

体貌特征头尖，吻长，四肢短小，身体矮胖，长10余厘米，外形似鼠。

耳廓退化，眼也小，多为细密的皮毛掩盖。

尾细而短。

前肢5爪，强大，掌心外翻，是掘土的器官。

生活习性鼹鼠的拉丁文学名就是掘土的意思，这种动物适于地下掘土生活。

它的身体完全适应地下的生活方式，前脚大而向外翻，并配备有力的爪子，像两只铲子;身体矮胖，外形像鼠，耳小或完全退化，他的头紧接肩膀，看起来像没有脖子，整个骨架矮而扁，跟掘土机很相似。

鼹鼠多栖于海拔1500米以下的山间盆地、河谷地、丘陵缓坡的常绿阔叶林、稀疏灌丛林、农耕地和菜园地附近。

营地下洞穴生活，主要以地下昆虫及其幼虫为食。

鼹鼠是哺乳类动物,毛黑褐色,嘴尖,眼小，前肢发达,脚掌向外翻,有利爪,适于掘土,后肢细小。

白天住在土里,夜晚出来捕食昆虫,也吃农作物的根它的尾小而有力，耳朵没有外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色绒毛，毛尖不固定朝某个方向。

这些特点都非常适合它在狭长的隧道自由地奔来奔去。

隧道四通八达，里面潮湿，很容易孳生蚯蚓、蜗牛等虫类，便于它经常在地下餐厅进餐。

鼹鼠成年后，眼睛深陷在皮肤下面，视力完全退化，再加上经常不见天日，很不习惯阳光照射，一旦长时间接触阳光，中枢神经就会混乱，各器官失调，以致于死亡。

遇到危险时以尖叫震慑敌人，然后伺机逃脱。

其声似蝉鸣又似鸟鸣。

由于它喜好挖洞，伤害农作物，对农业有害。

故为害兽，但这只是从人类的角度来看，从生物链的角度来看，鼹鼠起到了重要的作用。

毛棕褐色，细密柔软，并具有光泽，有一定利用价值。

小动物的童话故事一天，天气睛朗，一只聪明的小白兔出来采蘑菇，他边蹦蹦跳跳的走着，边哼唱着快乐的歌曲。

一只凶猛的大老虎发现了小白兔，大老虎心里想：

这只小白兔胖乎乎的，我今天一定得吃掉它，做为我的午餐。

大老虎说着伸出尖尖的爪子，张开血盆大口，露出了锋利的牙齿，向小白兔扑过去。

小白兔看见了大老虎，它灵机一动，想出了一个好主意。

捂着肚子说：

老虎大王，我刚吃了有毒的蘑菇，我要死了。

说着，它就扑通一声，倒在地上装死。

大老虎心里想：

我要是吃了它，我也会死的。

于是，老虎转身就走了，小白兔见老虎走远了，一骨碌就爬了起来，它大声地喊着在河边洗澡的大象说：

大象伯伯!

大老虎要吃我!

大象走过来，用鼻子卷起小白兔，把小白兔送到了对岸。

大老虎一看中了计，就张牙舞爪地看着小白兔，恶狠狠的说：

我要吃掉你!

小白兔对大老虎说：

再见!

你这只笨老虎。

小白兔回家后，把事情的经过一五一十地讲给了妈妈，妈妈夸奖它说：

你真棒!

这个故事告诉我们遇到事情要多动脑筋。