数学教学计划.docx

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数学教学计划

数学教学计划

数学教学计划篇1

　　1、指点思想：

　　以《初中数学新课程标准》为根据，全面推动素质教育。

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描写自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是1切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的1种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部份。

学生的数学学习内容应当是现实的、成心义的、富有挑战性的，这些内容要有益于学生主动地进行视察、实验、猜想、验证、推理与交换等数学活动。

内容的显现应采取不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交换是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和本身思惟方式的不同，学生的数学学习活动应当是1个生动活泼的、主动的和富有个性的进程。

　　2、教材目标及要求：

　　1、分式的重点是分式的4则运算，难点是分式4则混算、解分式方程和列分式方程解利用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决1些实际问题。

进1步理解变量与常量的辩证关系，进1步认识数形结合的思惟方法。

　　3勾股定理：

会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、4边形的重点是平行4边形的定义、性质和判定，难点是平行4边形与各种特殊平行4边形之间的联系和区分和中心对称。

　　5、数据描写

　　3、教学措施：

　　1、加强教学“6认真”，面向全部学生。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。

在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并统筹学习有困难的和学有余力的学生。

对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激起他们学习数学的兴趣，指点他们改进学习方法。

帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种情势，满足他们的学习欲望，发展他们的数学才能。

　　2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

教师在课前先布置学生预习，同时要指点学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相干、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。

努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意鼓励学生的创新意识。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。

将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅3个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、课后辅导实行活动分层。

　　4、教学进度（略）

　　第106章分式13课时

　　16.1分式2课时

　　16.2分式的运算6课时

　　16.3分式方程3课时

　　温习小节与检测2课时

　　第107章反比例函数8课时

　　17.1反比例函数3课时

　　17.2实际问题与反比例函数4课时

　　温习小节与检测2课时

　　第108章勾股定理8课时

　　18.1勾股定理3课时

　　18.2勾股定理的逆定理3课时

　　温习小节与检测3课时

　　第109章4边形17课时

　　19.1平行4边形5课时

　　19.2特殊的平行4边形6课时

　　19.3梯形2课时

　　19.4重心2课时

　　温习小节与检测2课时

　　第210章数据描写15课时

　　20.1数据的代表6课时

　　20.2数据的波动5课时

　　20.3数据分析2课时

　　温习小节与检测2课时

　　期末总温习

　　数学教学计划篇2

　　1、指点思想：

　　准确掌控《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，重视渗透数学思想和方法。

立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指点学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，应用数学的意识和能力，奠定他们毕生学习的基础。

　　2、学生基本情况分析：

　　1、基本情况：

高210个理科班，4个文科班，每一个班的学生对数学学习各不相同。

其中，1—6班为实验班，大部份人，基础较好，数学学习兴趣较为浓厚。

还有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部份学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对灵活应用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举1反3进1步挖深问题，在选例题时尽可能选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。

　　3、教学目标

　　针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。

其具体目标以下：

　　1、取得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、利用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。

通过不同情势的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交换的能力，发展独立获得数学知识的能力。

　　4、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，构成坚持不懈的研究精神和科学态度。

　　4、教法分析：

　　1、选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。

　　2、通过“视察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

　　3、在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。

　　5、教学措施：

　　1、抓好课堂教学，提高教学效益。

课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

　　①认真落实，弄好集体备课。

每周最少进行1次集体备课，星期1的上午升旗后至第2节课结束。

每位老师都要提早1周进行单元式的备课，集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下1周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

　　②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。

最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐渐构成知识体系，提高能力。

同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

　　2、加强课外辅导，提高竞争能力。

课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

　　①加强学习方法的指点，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上1层楼。

　　②加强对双差生的辅导。

双差生是1个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律和数学成绩有1定的进步。

　　3、弄好单元考试、阶段性考试的分析。

学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指点学生纠错。

在分析进程中要遵守自主的思惟习惯，使学生真正理解。

　　6、教学进度安排

　　本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务：

　　第1学段：

数学必修3；

　　第2学段：

理科2－1。

另完成选修4—5，和选修4—4的教学任务，保证完成教学任务。

　　数学教学计划篇3

　　1、学生情况分析

　　学生经过3年的学习，已基本掌握了小学第1学段的学习方法，大部份学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会应用所学知识解决生活中的实际问题。

本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。

　　2、教学改进措施

　　本学期改进以下：

（1）重视创设生动的数学学习情境。

（2）重视学生独立思考与合作交换能力的培养。

（3）积极提倡解决问题策略的多样化。

（4）重视培养学生初步的利用意识和解决问题能力。

（5）关注学生的个体差异。

（6）结合现实情形考核学生对所学知识的理解和应用能力，创造性地使用教材。

　　3、教材整体分析：

　　1、主要内容：

本册是小学数学第2学段的第1册教材。

主要包括以下8个单元内容：

（1）认识更大的数；

（2）线与角；（3）乘法；（4）图形的变化；（5）除法：

（6）方向与位置：

（7）生活中的负数：

（8）统计。

　　2、教学目标

（1）数与代数

　　1、经历搜集平常生活中常见大数的进程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿之内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿之内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求1个数的近似数，能对大数进行估计。

　　2、理解3位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会应用所学知识解决1些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的应用方法，会利用计算器探索1些数学规律。

　　3、理消除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的进程，初步掌握探索的方法，并能应用发现的规律解决实际问题；体会中括号应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的3步整数4则混合运算。

　　4、能认识负数在平常生活中的意义，会用负数表示1些平常生活中的现象。

（2）空间与图形

　　1、能辨认直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用3角尺画平行线、垂线，知道两点肯定1条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

　　2、将经历1个简单图形经过变换制做美丽图形的进程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的进程。

　　3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

　　（3）统计与几率

　　体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进1步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的1些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

　　4、教材分析

　　1、教学重难点：

　　数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，认识生活中的负数空间与图形中线与角

　　2、本册教材的教学建议

　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的进程。

根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意以下几个问题。

（1）创设良好的课堂学习氛围

　　虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭露的数学知识的难度在逐渐加深。

因此，创设良好的课堂学习氛围，让每一个学生感受学习的’乐趣，建立学好数学的信心是10分重要的。

（2）关注知识构成、发展、利用的进程

　　在展开教学的进程中，教师应重视重要知识构成、发展的进程，对1个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决甚么问题；对1个连续发展的知识，应结合第1学段的内容，进行前后对照，理解各自的不同特点与联系。

　　（3）提供独立探索问题的机会

　　培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这1目标落实到每一个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以展开探索活动的题材。

固然，根据4年级学生的特点，除课堂上展开1些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排1些个人独立探索的机会，让每一个学生深入地思考1些问题，随后再展开小

　　5、课时安排和教学进度表

　　数与代数：

46课时

　　空间与图形：

18课时

　　统计与几率：

9课时

　　总温习：

10课时

　　认识更大的数（10课时1⑶周）

　　线与角（8课时4⑸周）

　　走进大自然（2课时第6周前两节）

　　乘法（9课时6⑻周）

　　整理与温习

（1）（5课时9、10周）

　　图形的变换（3课时11周）

　　除法（14课时12—15周）

　　方向与位置（4课时16周）

　　生活中的负数（4课时17周）

　　统计（4课时18周）

　　总温习（12课时19⑵1周）

　　数学教学计划篇4

　　1、学情份析

　　从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但1些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。

大部份学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部份学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对学习数学有1定困难。

所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。

　　2、教学内容

　　本册教材内容包括下面1些内容：

位置与方向

（1），除数是1位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总温习。

　　3、教学目标

　　1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南8个方向，能够用给定的1个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描写物体所在的方向；会看简单的线路图，能描写行走的线路。

　　2、会笔算1位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

　　进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算1位数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整10数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满10）。

　　4、了解不同情势的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进1步体会统计在现实生活中的作用。

　　5、认识面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　7、初步认识简单的小数（小数部份不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算1位小数的加减法。

　　8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　4、教学重难点

　　教学重点：

位置与方向，除数是1位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

　　教学难点：

位置的确认，计算的算理，时间的计算。

　　5、教学措施

　　1．教师要通过本身的言行和本身的工作态度去感染和影响学生。

做到恰当的组织教学，兴趣勃勃地出现在全部教学进程中

　　2．加强学习，提高教师本身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧急感。

　　3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终1贯，科学而严格的要求。

　　4．转变教学方法。

在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变成“重视进程”的教学，重视再现知识产生、构成的进程，引导学生去探索、去发现。

　　5．在课堂上展开小组合作学习，让学生在1起摆摆、拼拼、说说，让学生各抒己见，相互交换，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　6．在教学中注意采取开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

如通过1题多解、1题多变、1题多问、1题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

　　7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。

对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指点。

　　8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。

　　9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。

　　10.加强对家庭教育的指点。

引导学生正确对待成功与失败，英勇克服学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

　　数学教学计划篇5

　　1、教学内容：

　　这1册教材包括了下面1些内容：

数1数、比1比10之内数的认识和加减法、认识图、形、分类、11~20之内数的认识、认识钟表、20之内的进位加法，用数学，数学实践活动。

　　这1册的重点教学内容是10之内的加减法和20之内的进位加法，除认数和计算之外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，和初步认识钟面等。

这些内容也很重要，有益于学生了解数学的实际利用，培养学生学习数学的兴趣。

　　2、编排特点

　　1、根据标准调剂教学内容。

为学生学习数学提供更丰富的知识。

　　2、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。

　　3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐渐构成数概念，到达计算熟练。

　　4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交换、初步建立数感。

　　5、计算教学体现算法多样化，允许学生采取自己认为适合的方法进行计算。

　　6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

　　7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的利用意识和用数学解决安排实践活动，使学生体验数学与

　　8、体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。

　　3、教学目标

　　这1册教材的教学目标是使学生能够：

　　1、熟练地数出数量在20之内的物体的个数，回辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10之内各数的组成，会读、写0~20各数。

　　2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部份名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算1位数的加法和10之内数的减法

　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决1些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=”、“〈”、“〈”，回使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、3角形、和圆。

　　6、初步了解分类的方法，回进行简单的分类。

　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动体验教学和平常生活的密切联系。

　　4、教学措施：

　　1、结合教学内容，选择儿童脍炙人口的情势，进行学习目的性的教育与思想品德教育。

　　2、针对计算教学这1教学重点，教学时注意：

　　①用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。

　　②鼓励学生因题而异灵活采取不同的计算方法解决问题。

　　③加强基本训练，打好计算基础。

　　④培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。

　　3、结合本册的数学知识、加强对学生利用意识和用数学解决问题的能力培养。

　　4、要充分体现教学的开放性和创造性，重视培养学生的创新学习能力。

　　5、本学期教改思路

　　以新课程标准为依托，积极展开教改实验，尽快转变教学行动。

引导学生展开自我学习，探索学习，合作学习和创新学习。

让全部学生都能参与学习的全进程。

充分培养学生自主创新的学习能力。

　　6、教学进度安排：

　　周第二天期教学内容

　　1.9、1~9、7①准备教学②数1数③比多少

　　2.9、8~9、14①比长短、比高矮②1~5的认识

　　3.9、15~9、275之内数的组成及加减法

　　4.9、22~9、280的认识及单元训练

　　5.9、29~10、5国庆休息

　　6.10、6~10、12①认识立体图形②平面图形

　　7.10、13~10、19①分类单元训练

　　8.10、20~10、266、7和8的认识

　　9.10、27~11、28、9的加减法、10的认识

　　10.11、3~11、9填未知数—加减混合

　　11.11、10~11、16整理和温习

　　12.11、17~11、25实践活动、11~20各数的认识

　　13.11、26~12、110加几及相应的减法

　　14.12、2~12、8认识钟表，认识整时和半时

　　15.12、9~12、159加几，8、7、6加几进位加法

　　16.12、16~12、225、4、

　　3、2加几

　　17.12、23~12、29整理和温习、实践活动

　　18.12、30~1、5总温习

　　19.1、6~1、11温习迎考

　　数学教学计划篇6

　　知识与技能

　　1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。

掌握分式的4则运算。

　　2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决1些简单的实际问题。

　　3.体验勾股定理的探索进程，会应用勾股定理解决简单问题。

会应用勾股定理的逆定理判定直角3角形。

　　4.探索并掌握平行4边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和经常使用判定方法，并应用这些知识进行有关的证明和计算。

　　5.进1步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。

　　进程与方法

　　进1步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑思惟能力和推理论证的表达能力;解决1些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数听说话的习惯和实事求是的科学态度;培养学生的探究能力、数学归纳能力，在活动中培养学生的合作交换能力;逐渐构成独立思考，主动探索的习惯。

　　情感、态度与价值观

　　丰富学生从事数学活动的经验和体验，通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神，通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，和理性思惟。

培养学生面对教学活动中的困难，能通过合作交换解决遇到的困难。

　　教学资源分析

　　教材基本结构

　　第107章分式;第108章函数及其图象;第109章全等3角形;第210章4边形;第2101章数据的分析

　　重点、难点分析

　　第106章：

分式

　　重点：

分式的计算。

　　难点：

利用分式方程解决实际问题。

　　第107章：

反比例函数

　　重点：

反比例函数的性质。

　　难点：

应用性质解决实际问题

　　第108章：

勾股定理

　　重点：

勾股定理及其逆定理的利用。

　　难点：

勾股定理的推导

　　第109章：

4边形

　　重点：

会应用性质和判定进行有关的证明和计算。

　　难点：

分清4边形的从属关系。

　　第210章：

数据的分析

　　重点：

会求平均数、众数、中位数、极差、方差。

　　难点：

辨别加权平均数与算术平均数

　　学生基本情况分析

　　8年级是初中学习进程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是不是能升学。

我们班的学生基础还可以，课堂非常活跃。

有少数学生不上进，思惟不紧跟老师。

要在本学期取得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，重视方法，培养能力。

　　教学方法设计

　　采取学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥教师的主导作用。

　　教学评价方案

　　通过课堂检测、发问、作业、单元检测等情势，了解学生掌握知识情况，及时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。

　　提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）

　　1、抓好课堂45分钟，了解学生的学习状态，根据学生的情况进行辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，耐心细致的进