儿童心理学形成性考核.docx

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儿童心理学形成性考核

儿童心理学形成性考核

专业：

年级：

学号：

姓名：

儿童心理学平时作业一

一、名词解释：

1.学前儿童心理学：

2．最近发展区：

2.补偿性生长：

3.幼儿的记忆策略:

4.感知运动图式:

二、简答题：

1.学前儿童心理学研究包括哪些内容？

2.学儿童心理学产生的标志是什么？

现代儿童心理学的支柱指的是什么？

3.简述影响儿童身体发育的因素.

4.幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字，这一过程通常分为哪几个阶段？

5.简述影响幼儿智力发展的因素。

三、论述题：

1.一位4岁孩子的母亲认为，孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的，环境只能支持他们的成长，所以，她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围，为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境，为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会，但很少强迫或监督孩子。

请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。

2.9月份，年轻的芳芳老师刚刚接手一个“全托”的小班。

她应该怎样安排孩子中午的午睡和晚上的睡眠？

请你给她一些建议。

（P64）

儿童心理学平时作业二

一、名词解释：

1.单词句：

2.电报句：

3.依恋：

4.拟合模型：

二、简答题：

1.简述自尊的起源和自尊的评价.

2.简述情绪识别能力的发展。

3.依恋与日后的发展有何关系？

（P153）

4.气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？

（P160）

三、论述题：

1.贝贝的妈妈想促进她3周岁的儿子动作能力的发展，而有人建议她让孩子背三字经。

你怎么看这个问题？

请结合你学习“促进儿童动作的发展”的相关知识发表你的看法或建议（P75）

2.“豆豆14个月时会当着很多大人和小孩的面，跟着‘小螺号’的调子开心地边唱边跳，可是24个月时，他跳了几步就会停下来，并且用手遮住脸”。

为什么豆豆的行为会有如此的改变？

对此，豆豆父母应采取怎样的反应方式和评价方式？

（P132）

儿童心理学平时作业三

一、名词解释：

1.自我认识：

2自尊：

3家庭功能：

4社会化：

二、简答题：

1.简述家庭功能的影响因素.

2.如何分析父母的教养行为？

父母的教养行为有几个维度和几种类型？

3.试分析电视对幼儿发展的消极影响。

4.如何对待孩子的“物权意识”？

三、论述题：

1、8个月大拉拉饿了，妈妈还没回来，拉拉开始哭闹，爸爸就给她放了一首巴赫的钢琴曲，拉拉安静下来，可是3分钟后她又开始哭闹，爸爸就换了贝多芬的《命运》，拉拉又安静下来。

请用习惯化和去习惯化的概念解释拉拉的反应。

参见P79习惯化与去习惯化的内容。

2、婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面？

再认、再现是记忆提取的两种主要方式，儿童何时出现这些能力的？

要促进孩子的记忆能力，可以安排一些有趣的活动，你有什么建议？

参见教材P86—87

儿童心理学平时作业四

一、名词解释：

1.隔代教养：

2．同伴与同伴互动：

3.平行游戏：

5.联合游戏：

二、论述题：

1.“朵朵是一个困难型气质的幼儿，他容易焦虑、紧张，对新的生活常规（如4岁了，需要一个人睡在自己的房间了）难以适应；他的父母在要求他遵守规则的过程中，能保持镇定、平静，能控制好自己的情绪，并允许孩子放慢脚步、慢慢适应新的生活日常，经过一段时间的磨合，孩子就不再那么暴躁、焦虑、拒绝和适应不良了”。

试用父母教养方式与儿童气质的拟合模型说明这个案例。

（这个案例在教材P160气质与儿童抚养：

拟合模型）

2.嘟嘟5岁了，是个聪明的孩子，他上课注意力集中，接受力强，还认识许多汉字，他还非常友好，喜欢帮助别的小朋友。

但是他也有缺点，比如他兴奋时会大笑，上课时也如此；他还喜欢折纸飞机，在别人画画的时候，他扔他的纸飞机。

请问，对这个孩子，老师会采取什么样的教育方法？

教师的教育方法会不会影响嘟嘟的自我评价和同伴对嘟嘟的评价？

3.试分析性别差异形成的原因。

4.幼儿园期间是高结构化的教学比较重要还是低结构化的游戏对儿童发展更有利？

谈谈你的看法。