九年级政治教案不言代价与回报教案2.docx

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九年级政治教案不言代价与回报教案2

不言代价与回报教案2

九年级政治教案

教学目标

知识与技能:

懂得承担责任会得到回报,但同时也要付了一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力做好,了解不计个得失,无私奉献者的事迹。

过程与方法:

能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择,能够为自己的选择负责。

情感、态度与价值观:

崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。

教学重点

承担责任的代价与回报

教学难点

对承担责任的代价与回报进行正确评估,作出最合理的选择

教学方法

活动探究教学法,情感体验教学法。

教具准备

多媒体

课前准备

请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹

课时安排

一课时

教学过程

[情景导入]

党的好干部牛玉儒以勤政为民,忘我工作诠释“生命一分钟,敬业六十秒”,桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”,乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐,公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌,还有导弹司令杨业功,医学专家钟南山,科学家马祖光、艺术家常香玉等,,从他们的感人事迹中,人们无不感受到一种品格,一种境界,这就是对国家、对人民、对事业的责任,且在承担责任时,不言代价与回报,今天,我们来学习第一课第二框:

不言代价与回报。

（板书）

[讲授新课]

（一）什么代价,什么回报（板书）

我们已经知道了,我们在社会和生活中扮演不同的角色,就要承担不同的责任,那责任是什么呢?

①多谋体显示

思维引导:

1.责任是什么?

——责任是一个人应当做的事情,责任是不应该做某些事情。

（学生一齐回答）

2.承担责任需要付出代价吗?

——要付出代价（学生一齐回答）

3.付出代价后,有没有回报了?

——有回报（学生一齐回答）

那代价是什么?

回报是什么呢?

为了弄清楚这两个问题,下面我们一起来看一个案例:

1.承担责任的代价与回报（板书）

活动过程

第一步:

教师展现情景,请一位同学读一下

②多谋体显示

班委改选

班上要进行班委改选,老师提倡大家自愿参加竞选,并说:

“担任班委,你会有更多的机会参与班级管理,使你的能力得到锻炼,并且为其他同学提供服务。

这对每个人来说都是宝贵的人生体验。

”小柯也想试一试。

他的朋友说:

你放心,我们几个人会帮你拉选票。

选上班委以后,遇到事情,老师会尊重你的意见。

什么地方做得不好,老师也容易原谅。

我们有什么情况,你可以帮我们打“掩护”。

母亲表示反对:

负责班委工作,会占用你一部分学习时间,对你的学习造成影响。

本来你的成绩就不拔尖,干嘛还要凑这个热闹?

父亲提醒他:

负责班委工作也许会减少你和朋友在一起娱乐的时间,可能会使有些同学感到高兴,也可能会使某些同学很不满意。

要做到大家都高兴是很困难的。

即使你坚持原则,也可能有人埋怨你不公平,你能承受得住吗?

第二步:

教师提出问题,引发学生思考（组织学生分组讨论,后选代表回答,学生的回答,教师在黑板上写出）

③多媒体显示

思维活动:

面对老师、朋友、母亲、父亲的说法,小柯陷入沉思。

①我选择的责任是什么?

②如果承担这个责任,我可能付出什么?

③如果承担这个责任,会对我有什么帮助?

④有没有哪种选择不需要付出代价?

第三步:

教师小结

我们在承担责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,回报既包括物质的,也包括精神的,更主要的是无形的财富。

如良好的自我感,他人赞许,获得新的知识或技能等。

但同时承担责任要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备。

（教师在小结同时,④多媒体显示回报与代价的内容）

（1）回报:

物质的如金钱等

精神的:

良好的自我感觉

他人的赞许

新的知识与技能

（2）代价:

时间、精力、金钱

因做得不好而受到责备

甚至受到处罚

我们知道,每一种选择都要付出代价,我们能不能因为害怕付出代价而不承担责任呢?

不能（学生一齐回答）为什么呢?

同学们不知道,老师告诉你们吧!

⑤多媒体显示

（3）对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。

下面我们对小柯的选择再来探讨一下:

活动过程:

第一步:

向学生展示问题、鼓励学生设想其他可能的选择。

⑥多媒体显示（配图）

思维活动:

对选择的评估

小柯所面临的选择有:

让父母为自己作决定。

听同伴的意见。

精心准备,全力一搏。

“管它呢,顺其自然。

”你能为小柯设想其他选择吗?

让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。

可能的结果是什么?

可能付出什么代价?

可能得到什么回报?

第二步:

对每种选择从三方面进行评估。

⑦多谋体显示

思维指导:

对选择的评估

选择

结果

代价

回报

让父母为自己决定

不竞选班干

失去锻炼的机会

学习成绩提高

听同伴的意见

参加竞选,并当选后帮朋友打“掩护”

失去公平、失去威信

同学们拥护、支持

精心准备,全力一搏

参加竞选并做好

付出时间和精力

既不耽误学习,又锻炼自己

“管它呢,顺其自然”

可能当选,可能没能当选

第三步:

教师小结

通过对小柯的选择进行评析,我们知道了,在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任,但每一种选择都有相应的代价与回报。

前面我们已经知道了,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,我们要学会承担责任,只有承担责任,我们才能走向成熟。

既然我们在成长过程中,必然学会承担责任,那我们在承担责任时,不应该是盲目的,冲动的,而要根据自己的经

九年级政治教案

验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,作出最合理的选择,一旦我们作出选择,就必须为自己的选择负责。

2、作出自己的选择,承担相应的责任（板书）

尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢地主动承担现任,学会承担责任,为自己选择负责,下面请同学们说说你们自己的选择是什么,并说出你们选择的理由是什么,为了便于同学们思考,老师给你们一个思维指导。

活动过程:

第一步:

给学生提供一个思维指导,启发学生思考?

⑧多谋体显示（配一人图）

思维指导:

我的选择

今天我决定竞选（班级职务）,这样我会增长才干,当然也会遇到很多困难。

但作为一个正在长大的人,我会为自己的决定负责,所以

。

今年我决定在课余时间每天（经常）参加（社会活动）。

作为一个正在长大的人,我会为自己的决定

所以。

对家人,我应该,作为一个正在长大的人,所以。

生活中,常常会出现这样的情况;对于人们自愿去做的事情,人们通常做得很好,而对那些不是自愿承担的事情,有的人则表现得马马虎虎,敷衍了事,甚至抱怨、放弃,下面我想问问同学们,你们是怎样对待自己不喜欢的责任的?

下面我们来看看小青是如何做的吧

⑨多谋体显示

思维体验:

说说看:

你们是怎样对待自己不喜欢责任?

活动过程:

第一步:

呈现情景问题,引发学生思考,（请一位同学读一下情景材料）

⑩多媒体显示（配一人图）

小青的烦恼:

学校组建舞蹈队,小青被推举为队长。

正上初三的小青,学习任务相当繁重,而且她还是市少年宫舞蹈团的成员,每周都要去参加排练。

于是,小青找到老师,希望换别人当队长。

老师为难地说:

“舞蹈队刚刚组建,一切都需要从头做起。

你能力强,舞也跳得好,你就先干吧。

”虽然小青也感到为难,但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。

从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练,到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等,她都做得井井有条。

为此,她牺牲了许多娱乐与休息时间,学习成绩也有些下降。

你认为,小青这样做值得吗?

如果是你,该如何选择?

第三步:

教师小结:

对于我们不自愿承担的责任。

如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现,虽然我们无法改变自己在工作和生活中的位置,但可以改变我们对待自己误做的事情的态度,只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。

这样,我们仍然可以说:

（二）我承担,我无悔（板书）

1、主动承担那些不可推卸的责任:

（板书）

有些责任我们必须承担,但也有些责任我们可以选择不承担,或者说,我们在选择承担责任时,一般情况下,先对承担责任的代价与回报进行合理的评估,然后再选择代价小,回报多的责任,而在我们周围,有许许多多的人面对责任时不言代价与回报,义无返顾地履行着社会责任,下面老师给同学们讲一个小故事。

活动过程:

第一步:

呈现情况

⑾多谋体显示

弗兰克的故事:

弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家小银行。

一次,他的银行行遭到抢劫,他因此破产,他的储户也失去了存款。

当他准备为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头开始的时候,人们劝他:

“这件事你是没有责任的。

”可是他不这样认为。

经过39年艰辛的努力,在寄出最后一笔“债款”时,他说:

“现在我终于无债一身轻了。

”

⑿多媒体显示（配一人图）

思维活动:

在你看来,弗兰克应该偿还储户的存款吗?

如果弗兰克决定不偿还储户的存款,会有什么后果?

这样的后果会对哪些人产生影响?

产生什么影响?

弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价?

如果他知道负责任的代价,他还会作出这样的决定吗?

第三步:

教师总结:

在我们的社会,有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人的得与失,尽心尽力地承担着社会责任,我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们心怀感激,正是因为他们,我们的社会才人更美好。

2、感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人（板书）

同学们还记不记得了,老师在上课之前曾给同学们布置一个任务是什么?

（同学回答）。

对请同学们回去收集具有强烈社会责任感的人物的事迹。

同学们准备好了吗?

（请3位学生发言）

同学们说得非常好,我们身边有许许多多这样的人,他们履行社会责任,从来不言代价与回报。

下面老师给同学们介绍一些“感动中国”十大人物的感人事迹。