汉语言文学大连大学教务处.docx
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汉语言文学大连大学教务处
目录
《现代汉语》教学大纲3
《古代汉语》教学大纲6
《中国现代文学史》教学大纲10
《中国当代文学》教学大纲15
《基础写作A》教学大纲19
《美学概论》教学大纲23
《应用文写作》教学大纲25
《公共关系学》教学大纲28
《音乐欣赏》教学大纲31
《美术欣赏B》教学大纲34
《管理学B》教学大纲38
《中西方政治制度比较》教学大纲41
《哲学思维方法》教学大纲43
《中国古代文学史
（1）》教学大纲46
《中国古代文学史
（2）》教学大纲48
《中国古代文学史（3）》教学大纲52
《中国古代文学史（4）》教学大纲57
《外国文学史》教学大纲62
《文学概论》教学大纲66
《语言学概论》教学大纲68
《现代文学作品选读》教学大纲71
《马列文论》教学大纲75
《中国古代文论》教学大纲78
《西方文论》教学大纲81
《比较文学》教学大纲84
《新闻采访与写作》教学大纲86
《传统语言学基础》教学大纲89
《现代汉语词汇与语法研究》教学大纲91
《先秦两汉散文研究》教学大纲93
《唐诗宋词研究》教学大纲95
《中国现代文艺思潮》教学大纲97
《中国当代文艺思潮》教学大纲99
《涉外文秘礼仪》教学大纲101
《秘书英语》教学大纲104
《外贸英语》教学大纲107
《秘书学》教学大纲110
《外贸实务》教学大纲113
《档案信息管理》教学大纲116
《常用工具软件》教学大纲119
《办公自动化》教学大纲122
《基础会计》教学大纲125
《汉语言规范》教学大纲127
《文字学基础》教学大纲129
《训诂学基础》教学大纲131
《古代汉语语法专题》教学大纲133
《汉语工具书及其使用方法》教学大纲136
《古代汉语修辞学》教学大纲139
《汉语诗律学》教学大纲141
《诗经楚辞专题》教学大纲143
《周易研究》教学大纲145
《中国古代女性文学》教学大纲147
《唐宋散文研究》教学大纲150
《明清小说研究》教学大纲152
《中国近代文学研究》教学大纲155
《中国古代戏曲研究》教学大纲158
《孔子研究》教学大纲160
《中国现代诗歌研究》教学大纲162
《中国现代小说研究》教学大纲164
《二十世纪西方文学思潮》教学大纲167
《成功沟通艺术》教学大纲170
《中国秘书史》教学大纲172
《民商法》教学大纲175
《民俗学》教学大纲177
《民间文学》教学大纲180
《中国古典文献学》教学大纲183
《影视美学》教学大纲185
《学年论文》教学大纲189
《认识实习》（汉语言文学方向）教学大纲190
《认识实习（涉外文秘方向）》教学大纲191
《毕业实习》（汉语言文学方向）教学大纲192
《毕业实习》（涉外文秘方向）教学大纲194
《毕业论文》教学大纲196
《现代汉语》教学大纲
课程类别：
学科基础
课程性质：
必修
英文名称：
ModernChineseLanguage
总学时：
128学时讲授学时：
128学时
学分：
8学分
先修课程：
无
适用专业：
汉语言文学
开课单位：
文学院
一、课程简介
现代汉语课是汉语言文学及相关专业的一门学科基础课。
本课程以国家的语言文字政策为依据，从语音、文字、词汇、语法、修辞几方面系统引导学生学习现代汉语的基础理论和基本知识，以加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力为目的，从而为学生毕业后从事语言文字、语文教学和现代汉语研究工作奠定坚实的基础。
二、教学内容及基本要求
第一章：
绪论（4学时）
教学内容：
现代汉语、共同语、方言、规范化。
教学要求：
掌握什么是现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言、现代汉语的特点及现代汉语的地位，了解新时期语言文字工作的方针和任务。
授课方式：
讲授与练习相结合。
第二章：
语音（20学时）
教学内容：
声母；韵母；声调；音节；音变；音位；朗读；语音规范化。
教学要求：
掌握语音的性质、语音单位的定义、记音符号的种类；掌握声母的发音部位和发音方法，能区分容易混淆的声母；掌握韵母的发音部位和韵母的种类，了解押韵和韵辙的定义，并能进行韵母辨正；掌握调值和调类的含义，准确辨别普通话的声调，能进行古今调类比较及声调辨正；掌握音节的结构特点，能进行音节结构分析，对汉字进行拼音和认读，了解音节的拼写规则；掌握音变的种类，了解变调的种类、轻声词的种类和作用、儿化的作用和语气词“啊”的音变规律；了解音位的基本概念、普通话的音位分类；了解朗读的注意事项，掌握语调的分类，并能正确运用停顿、重音、字调等；掌握语音规范化的标准，并能准确规范地认读汉字。
授课方式：
讲授与练习相结合。
第三章：
文字（10学时）
教学内容：
文字的起源；汉字形体；造字法；汉字改革；汉字规范化。
教学要求：
了解文字的基本概念和汉字的起源、性质和作用，了解汉字形体的演变；了解汉字的前身，现行汉字的形体；掌握汉字结构单位，能按照正确的笔顺书写汉字，掌握四种造字法的概念，并能指出不同汉字的造字法；了解汉字的改革问题，掌握汉字整理的原则，掌握汉字标准化的内涵；了解简化字、规范字、异体字的定义，并能区分新旧字形，掌握改错字的原则和方法，熟悉和掌握附录一常见的别字、附录二容易读错的字、附录三常见的多音字、附录五异形词整理表；
授课方式：
讲授与练习相结合。
第四章：
词汇（30学时）
教学内容：
词汇单位；构词法；义项分类；语义场；现代汉语词汇的组成；熟语；词汇发展和规范化。
教学要求：
掌握词汇和词汇单位的定义，能准确判定各级词汇单位；掌握汉语的构词类型，能运用理论具体分析词的结构类型；掌握词义的定义和性质、词义的构成，能运用所学理论分析词的各种意义；了解什么是义项以及分类，能判定多义词和单义词，能区分同音词和多义词；了解什么是义素，并能进行义素分析和运用；了解什么是语义场及其层次和种类，了解同义义场的定义，掌握同义词的差别和辨析方法，了解反义义场的定义，掌握反义词的类型和作用；了解语境对解释词义的作用，了解语境对词义的影响；了解现代汉语词汇的组成，分辨基本词汇和一般词汇；了解古语词、方言词、外来词、行业语、隐语的特点并能识别；了解熟语的定义，熟悉成语的特征、来源和构造，了解惯用语、歇后语的特点；了解词汇的发展变化和词汇的规范化。
授课方式：
讲授与练习相结合。
第五章：
语法（48学时）
教学内容：
语法单位；词类划分；实词；虚词；短语的定义和种类；句子成分的种类；句子的分类；句法失误；复句；句群；标点符号的作用和种类。
教学要求：
掌握语法、语法体系、句法成分的定义，了解语法的性质、句子成分分析法和中心词分析法；.掌握词类划分标准、能修改由于实词运用失误造成的错误；掌握各种虚词定义、分类、语法特征和常见虚词的基本用法，能修改由于实词运用失误造成的错误；掌握短语的定义、分类、复杂短语的分析方法和原则；掌握句子成分的种类，掌握各种句子成分的构成材料和意义类型；掌握句子的分类，能判定句子所属的句类；掌握句型的种类，重点掌握几种动词谓语句，了解变式句和省略句、句子的变换、句子分析例解；掌握常见的句法失误；掌握复句和单句的区分方法、复句类型，能准确分析多重复句；了解紧缩句，能分析复句运用中常见的失误；了解句群的定义和类型，能分析多重句群，了解句群和复句、段落的关系；了解句群运用中常见的错误；了解标点符号的作用和种类，掌握标点符号的用法，了解标点符号的活用和位置。
授课方式：
讲授与练习相结合。
第六章：
修辞（16学时）
教学内容：
词语锤炼；句式选择；修辞格的种类和使用；语体。
教学要求：
了解什么是修辞、修辞和语境的关系，掌握修辞与语音、词汇、语法的关系；掌握词语的锤炼的分类，掌握声音的锤炼和意义的锤炼多涉及的问题；掌握句式的选择的方法；掌握各种辞格的定义和分类，并能准确识别和运用；了解辞格的连用、兼用和套用，并能正确分析和运用；了解修辞在具体的运用中容易出现的问题，如韵律配合不协调、词语选用不精当、句子表意不畅达、辞格运用不恰当等；了解语体的定义和分类，能根据不同的需要采用不同的语体。
授课方式：
讲授与练习相结合。
三、其他教学环节安排
四、考核方式
（1）平时成绩：
30%
出勤：
5次*1分=5分
课堂讨论发言：
5分/人
平时作业：
2次*10分=20分
（2）期末考核：
70%
闭卷考试按百分制纪录。
五、教材及主要参考书
（1）使用教材
黄伯荣,廖序东.现代汉语（增订4版）.北京:
高等教育出版社，2007.
（2）主要参考书
胡裕树.现代汉语.上海:
上海教育出版社，2006.
邵敬敏.现代汉语通论.上海:
上海教育出版社，2007.
撰写人：
夏慧敏
审核人：
赫钟祥
课程负责人：
夏慧敏
《古代汉语》教学大纲
课程类别：
学科基础
课程性质：
必修
英文名称：
AncientChinese
总学时：
128学时讲授学时：
128学时
学分：
8学分
先修课程：
《现代汉语》
适用专业：
汉语言文学
开课单位：
文学院
一、课程简介
本课程是汉语言文学及相关专业的一门学科基础课，也是阅读古书、学习文史类课程的一门工具课。
本课程紧密结合典范文言文语言实际，学习古汉语文字、词汇、语法等理论知识，注重阅读、标点、翻译等实践训练，使学生系统掌握古汉语基础知识，提高阅读、理解、运用古汉语能力，为毕业后从事语文教学、古籍整理、文史类研究工作奠定基础。
二、教学内容及基本要求
第一章：
绪论（2学时）
教学内容：
古代汉语、文言、白话、古汉语的学习方法。
教学要求：
掌握古代汉语的概念，了解“古代汉语”课的基本内容，重点学习先秦两汉作品，了解古代汉语的学习方法。
授课方式：
讲授与练习相结合。
第二章：
文选与古汉语通论
（一）～（四）（12学时）
教学内容：
《左传》文选五篇、古今词义、本义、引申义。
教学要求：
掌握《左传》文选中常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；了解字典辞书的基本使用方法；掌握古今词义的对应情况和变化类型，古今词义的异同；了解古代汉语词汇的基本类型；掌握单音词、复音词、同义词；掌握词的本义和引申义。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第三章：
文选与古汉语通论（五）、（六）（12学时）
教学内容：
《战国策》文选二篇、六书、古今字、异体字、繁简字。
教学要求：
掌握《战国策》文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；理解汉字的构造；掌握汉字的形体变化及其四种造字法和两种用字法；掌握古今字、异体字、繁简字的概念及在古书中的使用；了解汉字形体与词的本义的关系。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第四章：
文选与古汉语通论（七）～（十）（10学时）
教学内容：
《论语》文选二篇、《礼记》文选一篇、判断句、否定句、疑问句。
教学要求：
掌握《论语》、《礼记》文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；了解短语、单句、复句的区分；掌握判断句、叙述句、否定句、疑问句的句式特点；掌握宾语前置出现的几种情况；理解虚词“也”、“矣”、“焉”的用法；理解否定词、疑问词的特殊用法。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第五章：
文选与古汉语通论（十一）、（十二）（10学时）
教学内容：
《孟子》文选三篇、词类活用、代词。
教学要求：
掌握《孟子》文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；掌握词类活用及使动、意动的语法特点；掌握名词作状语的用法；了解古汉语语法中的省略现象；掌握人称代词，指示代词，以及者字、所字的用法。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第六章：
文选与古汉语通论（十三）、（十四）（12学时）
教学内容：
《老子》文选四篇、《庄子》文选二篇、《韩非子》文选一篇、连词、介词、语气词。
教学要求：
掌握诸子文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；掌握连词、介词的语法特点和在句中的作用；了解句首句中语气词的使用情况；了解词头、词尾的作用；掌握多义虚词的词性变化及使用特点。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第七章：
文选与古汉语通论（十五）、（十六）（12学时）
教学内容：
《诗经》文选六篇、《诗经》用韵、古音通假。
教学要求：
掌握《诗经》文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；掌握音韵学的基本知识及重要概念；掌握《诗经》用韵情况；掌握双声叠韵的基本知识和古音通假的类型；了解古今语音的变化情况。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第八章：
文选与古汉语通论（十七）、（十八）（10学时）
教学内容：
《楚辞》文选三篇、古书注解。
教学要求：
掌握《楚辞》文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；理解古书注解的相关术语；掌握古书注释的基本条例及方法；了解训诂的基本概念及重要的训诂专书；了解古人训诂的几种方式及方法。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第九章：
文选与古汉语通论（十九）、（二十）（6学时）
教学内容：
《汉书》文选一篇，古代文化常识。
教学要求：
掌握《史记》、《汉书》文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；了解古代天文、历法、乐律的基本知识；了解古代文化中关于地理、职官、科举制度的知识。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第十章：
文选与古汉语通论（二十一）、（二十二）（6学时）
教学内容：
文选二篇。
教学要求：
掌握文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；了解古代文化常识中的关于姓名、礼俗、宗法的基本情况；了解古代文化中关于宫室、车马、饮食、衣饰、什物等制度的知识。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第十一章：
文选与古汉语通论（二十三）、（二十四）（8学时）
教学内容：
文选二篇。
教学要求：
掌握文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；掌握古文的几种重要文体及其特点；掌握古书句读的方法，并能标点古文。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第十二章：
文选与古汉语通论（二十五）、（二十六）（6学时）
教学内容：
文选二篇。
教学要求：
掌握文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；掌握骈体文的构成类型及其写作特点；了解骈体文的产生、发展，并能赏析骈体文。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第十三章：
文选与古汉语通论（二十七）、（二十八）（8学时）
教学内容：
文选一篇。
教学要求：
掌握文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；了解赋的构成及其在词汇、语法方面的特殊性。
掌握古书修辞的基本方式及重要的修辞格；了解古今汉语常见和特有的修辞格使用情况。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第十四章：
文选与古汉语通论（二十九）、（三十）（8学时）
教学内容：
文选四篇。
教学要求：
掌握文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；了解诗律的基本知识；掌握格律诗的几种平仄格式及拗救、用韵特点；了解诗词的发生、发展，并能赏析古诗。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
第十五章：
文选与古汉语通论（三十一）、（三十二）（6学时）
教学内容：
文选二篇。
教学要求：
掌握文选中的常用词的意义、用法和特殊的古代汉语语法现象；了解词律、曲律的基本知识；掌握词曲的平仄格式、用韵特点；了解词曲的产生、发展，并能赏析词曲。
授课方式：
讲授与练习相结合，其余文选根据需要可安排自学。
三、其他教学环节安排
理论学习与文选阅读并重；学习理论知识要抓重点，辨异同，多练习；学习文选要多读、多背、多翻译，提高学生运用语言理论发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生形成基本的古文素养。
古代汉语课的基本内容包括文选和知识介绍两大部分。
文选以先秦两汉的作品为主，知识部分包括文字、音韵、词汇、训诂、语法、修辞、诗词格律等。
文选讲授与知识介绍应交替进行，不宜割裂开来，使两者失去联系。
根据练习的实际需要，可将知识部分的讲授顺序作一定的调整。
每章布置一定的课堂作业和课外作业。
课堂作业的时间及内容视具体情况而定。
课外书面作业基本上三周一次，内容包括标点翻译、知识解答等。
作业的批改一学期原则上三次。
作业成绩占平时成绩的50%。
四、考核方式
（1）平时成绩：
20%
出勤：
20次*1分=20分
课堂发言：
2次*5分=10分
知识考核：
2次*10分=20分
交作业：
5次*10分=50分
总成绩按百分制纪录。
（2）期末考核：
80%
闭卷考试按百分制纪录。
五、教材及主要参考书
（1）使用教材
王力．古代汉语．北京:
中华书局，1981．
（2）主要参考书
郭锡良．古代汉语．北京:
商务印书馆，2004．
唐兰．中国文字学．上海:
上海古籍出版社，1979．
许慎．说文解字．北京:
中华书局，1963年．
王力．汉语音韵学．北京:
中华书局，1956．
陈复华．古代汉语词典．北京:
商务印书馆，2001．
撰写人：
刘建华
审核人：
赫钟祥
课程负责人：
李索
《中国现代文学史》教学大纲
课程类别：
学科基础
课程性质：
必修
英文名称：
HistoryofModernChineseLiteratureA
总学时：
80学时讲授学时：
80学时
学分：
5学分
先修课程：
《现代文学作品选读》、《文学概论》
适用专业：
汉语言文学
开课单位：
文学院
一、课程简介
本课程是汉语言文学及相关专业的学科基础课。
本课程主要引导学生学习中国现代文学的性质、分期、文学流派、文学运动及代表性的作家作品，并由此掌握这一时期文学发展的基本脉络和普遍规律。
尤其是对鲁迅、郭沫若等文学大师的学习，使学生能够从历史和文化的深度对现代文学的一般现象进行比较有学理性的解释，并锻炼他们独立思考文学问题的能力以及欣赏各类文学作品的能力，也为以后现、当代文学课程的学习打下良好基础。
二、教学内容及基本要求
第一编：
第一个十年（1917——1927年）
第一章：
文学思潮与运动
（一）（4学时）
教学内容：
文学革命的发生与发展；外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起；新文学初期理论建设；文学创作潮流与趋向。
教学要求：
了解五四文学革命的发生的背景和原因以及发展情况；掌握新文学初期理论建设的有关内容，包括重要的理论观点和理论家；了解早期的白话文学创作体裁、主要作家和代表作品；掌握新文学社团和流派的成立、成员、文学主张和对后来的影响；掌握五四文学革命的总体特征和历史意义。
授课方式：
以教师讲授为主。
第二章：
鲁迅（8学时）
教学内容：
鲁迅的创作道路；《呐喊》与《彷徨》；《故事新编》；《野草》和《朝花夕拾》；鲁迅的杂文。
教学要求：
了解鲁迅的生平和思想发展情况；掌握鲁迅的小说集《呐喊》和《彷徨》的思想内容和艺术特色；解读《阿Q正传》、《伤逝》等作品；了解并掌握《野草》、《朝花夕拾》和《故事新编》的内容与特征，并了解它们的价值；了解并掌握鲁迅杂文的特点。
授课方式：
教师讲授与学生讨论相结合，可安排多媒体课欣赏一部经典影片。
第三章：
小说
（一）（4学时）
教学内容：
从“问题小说”到人生派写实小说；“自叙传”抒情小说。
教学要求：
理解“问题小说”的发展过程；了解并掌握为人生派小说和浪漫抒情派小说的主要作家、代表作品及其在现代文学史上的价值；了解创造社小说、乡土小说的代表作家与作品；掌握郁达夫小说集《沉沦》的思想和艺术及其在文学史上的价值和影响。
授课方式：
教师讲授和学生讨论相结合。
第四章：
女性小说家的创作（3学时）
教学内容：
冰心、庐隐、冯沅君等的小说创作。
教学要求：
掌握冰心问题小说的基本特征，了解重要篇目的内容和特点；了解庐隐的生平与其创作的特色；了解其他女作家的创作。
授课方式：
教师讲授和学生讨论相结合。
第五章：
新诗
（一）（6学时）
教学内容：
郭沫若的《女神》；“湖畔诗人”；“小诗体”；抒情诗人冯至；新月诗派；“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌；早期无产阶级诗歌。
教学要求：
了解汪静之等湖畔诗人、冰心等小诗派诗人的代表作，理解其诗歌的写作风格；了解新月诗派和象征诗派出现的内在动因，把握它们的艺术原则和审美追求，并能评述代表诗人闻一多、徐志摩和李金发的诗歌创作，认识郭沫若诗歌的文学史价值。
授课方式：
理论讲授与作品分析鉴赏相结合。
第六章：
散文
（一）（2学时）
教学内容：
二十年代散文概述；周作人与“言志派”散文；冰心和朱自清的散文；
教学要求：
了解现代五四时期各类散文风格特点；了解朱自清、冰心等人散文的主要特点；重点掌握语丝社、周作人和朱自清的散文创作风貌。
授课方式：
以教师讲授为主。
第七章：
戏剧
（一）（2学时）
教学内容：
文明新戏与“爱美剧”；田汉、丁西林的创作。
教学要求：
了解现代话剧移植、确立与发展的历史知识，重点掌握春柳社、文明新戏、爱美剧、南国社等在现代话剧史中的价值与位置，把握丁西林、田汉早期剧作的特色。
授课方式：
教师重点讲解和学生自修相结合。
第二编：
第二个十年（1928——1937年6月）
第八章：
文学思潮与运动
（二）（2学时）
教学内容：
革命文学的论争和“左联”的成立；两种文艺思潮的论争；文学创作的潮流与趋向。
教学要求：
介绍革命文学的倡导与论争，“左联”的成立及其左翼文艺运动；了解30年代的文学思潮、文艺运动发展的基本线索、时代特征及其得失，把握本时期文学创作的潮流与趋向。
授课方式：
教师理论讲解和学生自修相结合。
第九章：
茅盾（5学时）
教学内容：
开创新的文学范式；茅盾的创作道路；茅盾的小说成就；《子夜》。
教学要求：
了解茅盾开创的新的文学范式“社会剖析小说”；了解茅盾的文学活动和创作概况，重点掌握其小说成就；把握《蚀》三部曲及茅盾的代表作《子夜》的社会剖析小说的特点；把握吴荪甫人物形象的塑造；掌握《子夜》的艺术成就；理解茅盾笔下的时代性女性形象。
授课方式：
教师理论讲授、解读作品和学生讨论相结合。
第十章：
老舍（5学时）
教学内容：
文化批判视野中的“市民世界”；《骆驼祥子》；老舍作品的“京味”与幽默。
教学要求：
评介老舍以文化批判视野描写的“市民世界”，注重从人物形象类型的文化内涵考察，了解老舍是“京味”小说的源头；解读老舍的代表作《骆驼祥子》等小说。
授课方式：
教师理论讲授、解读作品和学生讨论相结合。
第十一章：
巴金（5学时）
教学内容：
巴金的前期小说创作；《家》的杰出成就；巴金的后期小说创作。
教学要求：
了解巴金前后两个时期的创作概况，重点把握《激流三部曲》的主题思想；理解觉新、觉慧、高老太爷等人物形象；掌握抗战时期长篇小说《寒夜》的思想和艺术价值；理解巴金小说的情绪格调与艺术特色。
授课方式：
教师理论讲授、解读作品和学生讨论相结合。
第十二章：
沈从文（3学时）
教学内容：
沈从文的短篇小说创作；沈从文的代表作《边城》。
教学要求：
从现代文化转型的角度考察沈从文创作的立场及其文学世界的审美价值，重点理解作家创造的寄寓自然、健康、和谐人性的“湘西世界”的文学及文化意义，分析《边城》对“人性美”、人情美表现；体会沈从文式的田园抒情小说的风格和文体追求。
授课方式：
教师理论讲授、解读作品和学生讨论相结合。
第十三章：
小说
（二）（6学时）
教学内容：
“左联”和左翼小说；东北作
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