行测讲义判断推理.docx
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行测讲义判断推理
【行测讲义】判断推理
第一课时判断推理概况
本课时目标：
使考生熟练掌握断推理的基本概况和考查内容
使考生熟练掌握判断推理各部分的基本概况和考查内容
主要讲授内容
课程安排10分钟
判断推理基本概况40分钟
一、导入语：
同学们好，从今天开始，我们将学习判断推理。
判断推理部分具有知识点琐碎、题目难度大、分值比重大的特点。
那么如何合理、有效的复习判断推理部分的知识将成为我们讲课的重点。
我们今天这节课主要讲两个方面的内容。
第一是简单的介绍一下课程的总体安排；第二是具体讲解判断推理部分的考查内容、题量、变化趋势和解题方法。
第二部分是这节课的重点和难点，同学们要特别的重视。
好，我们先讲第一部分，判断推理课程安排。
二、判断推理课程安排
由于判断推理内容比较多，难度也比较大，所以，我将用20个课时的时间，给大家详细的讲解判断推理部分的知识。
我们看一下大屏幕：
内容
课时
判断推理概况
第一课时
图形推理
第二、三、四、五、六、七、八课时
定义判断
第九、十、十一课
类比推理
第十二、十三、十四课时
逻辑判断
第十五、十六、十七、十八、十九、二十课时
逻辑判断部分的题目难度很大，而且题目数量很多，所以我会多花些时间，详细的讲解这部分的知识，要讲6个课时。
2014年加重了对图形推理的考查，题目数量由5道升为10道，而且，图形推理题目非常的复杂，很多同学面对图形推理题目都有无从下手的感觉，所以我将用7个课时的时间，给大家系统的梳理图形推理部分的知识。
类比推理的内容较为琐碎，涉及的题目类型很多，虽然2014年减少了考查的题目数量，但是以稳妥起见，我还是将用3节课的时间，来给大家讲解类比推理部分的例题，争取让大家对类比推理的每一种类型的题目都做到心中有数。
定义判断难度不大，涉及的内容也较为系统，所以，我将用3节课的时间来讲解这部分的内容。
这就是判断推理部分总体的课程安排，我们下面开始讲今天的重点内容，判断推理的概况。
三、判断推理基本概况
我们现在就开始讲判断推理的基本概况。
很多同学可能对此很不理解，认为，判断推理的概况我们都知道，根本就不用再浪费时间再讲了，其实，这只是大家的错觉。
很多同学对判断推理都是知其然而不知其所以然，对判断推理的理解还处于想当然的阶段。
（比如，我现在问同学们图形推理考查的重点和出题的趋势，相信很多同学都不知道。
）“磨刀不误砍柴工”大家只有在对判断推理部分的内容做了系统理解的基础上，才能知道要复习什么，怎么复习。
（一）考查内容
判断推理包括图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断和事件排序五种题型，主要考查报考者的逻辑分析能力、综合、判断和推理能力。
1.图形推理
图形推理考查考生的抽象推理能力。
每道题一般给出一套或两套图形，要求应试者认真观察并找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
很多同学在看到图形推理题目时，总有无从下手之感，这是因为大家不知道如何利用规律，找到题目的切入点。
（有很多同学反映，老师我看到图形推理题时，一个头两个大，我都不知道怎么去找规律）图形推理题目形式复杂多变，但万变不离其宗，它总是按照元素、位置、形状和数量的规律变化着，按图形的变化规律，我们把图形推理分为元素变化型、位置变化型、形状变化型和其他类型四类。
下面我们看道例题，来感受一下图形推理题。
比如2013年国考第58题。
【例1】（2010·国考）
58．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
（）
【解析】答案为D。
这个题目的难度很大。
正确率很低。
在2010年国考中只有不到15%的同学做对了。
我现在给大家1分钟的时间来做题。
大家看看自己能不能做对。
好时间到。
（选A的举手，选B的举手，选C的举手，选D的举手。
我发现很多同学选A的时候举手，选D的时候又举手，说明大家很犹豫。
）这个题目的答案是D。
做对的很少。
这个题目的切入点是看阴影部分的形状。
前5个图形中的阴影部分都和外部的一个大图形似，第一个图形中是一个小六边形，第二个不太明显，但仔细看，还是会发现阴影小图和左上角的图形是相似的。
第三个是一个小三角形，以此类推，？
处的规律也是同样的。
我们看选项，只有D项符合这个规律。
听我讲完后，同学们是不是觉得题目挺简单，就是自己没看到。
其实不是大家没看到，而是大家不知道怎么看。
在以后的课程里我会系统给大家讲怎么来看，怎样找图形推理的切入点，这节课就不细讲了。
我们来看定义判断。
2.定义判断
定义判断主要考查考生运用即定标准进行判断的能力。
每道题给出一个或两个概念的定义，然后给出一组事件或行为方面的例子，要求考生根据给出的定义，从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事件或行为。
定义判断难度不大，根据题目要求，可以分为肯定型、否定型和相关型三大类。
我们看一道例题，
【例2】（2013·国考）
67．美国社会学家默顿将社会功能划分为显功能和潜功能两个层次，显功能是有助于系统的调整和适应的客观后果，这种适应和调整是系统中的参与者所期望达到或能预料、认识到的。
潜功能是没有被预料也没有被认识的客观后果。
下列选项不包含对潜功能描述的一项是：
（）
A．电视剧《渴望》播放期间，万人空巷，社会治安明显好转
B．张某根据自己的家庭收入状况，贷款30万买了一套房子，由于利率上升，自己的生活变得捉襟见肘
C．为抵御外族入侵，秦始皇修筑了长城，客观上促进了我国民间建筑工艺的发展
D．来自偏远山区为了摆脱贫困，让父母过上好日子，从小刻苦学习，做事认真，没几年功夫就成为一家大型企业的负责人，也使自己成为家乡父老教育孩子的榜样
【解析】答案为B
题目是要选不是潜功能的事例，我们先看潜功能最大的特点是：
自己没有意识到产生效果。
我们看选项，只有B项是自己能预料到的。
定义判断题目最重要的是要遵循题目定义，而不是没有根据的无限引申。
如何把握题目定义，存在一个“度”的问题，我会在以后的课程中详细的讲解这部分的知识。
我们下面看类比推理类的题目。
3.类比推理
类比推理主要考查考生的推理能力和比较分析能力。
一般是给出一组相关的词，要求选出和给定词组在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
类比推理题目难度不大，类型很多，我会在以后的课程中详细的讲到，我们下面看一道例题。
【例3】（2013·国考）
78．骨骼对于（）相当于（）对于房屋
A．人体︰梁柱B．上肢︰窗户
C．关节︰钢筋D．肌肉︰电梯
【解析】答案为A
骨骼是人体的支持部分，梁柱是房屋的支撑部分。
4.逻辑判断
逻辑判断是考查考生对各种信息的理解、分析、综合、判断、推理等思维能力，强调对逻辑关系的把握。
每道题给出一段陈述，要求根据这段陈述，选择一个最恰当的答案，或者是根据这段陈述，不需要任何附加证明就可以从陈述中直接推出。
逻辑判断是判断推理部分的难点，也是整个《行政职业能力测验》的难点。
我们看道例题，例如2010年国考81题。
【例4】（2013·国考）
81．海洋中珊瑚的美丽颜色来自于其体内与之共存的藻类生物，其中虫黄藻是最重要的一类单细胞海藻。
二者各取所需，想互提供食物。
全球气候变暖造成的海水升温导致虫黄藻等藻类大量死亡，进而造成珊瑚本身死亡，引发珊瑚礁白化现象，然而研究发现，珊瑚能通过选择耐热的其他藻类生物等途径，来应对气候变暖带来的挑战。
以下哪项如果为真，将削弱这一研究发现？
（）
A．一些虫黄藻能够比耐热的其他藻类耐受更高的海水温度
B．有些藻类耐热性的形成需要一个长期的过程
C．有些虫黄藻逐渐适应了海水温度的升高并存活下来
D．有些已白化的珊瑚礁中也发现了死去的耐热藻类生物
【解析】答案为D
这个题目是让反驳研究发现的观点，研究发现的观点是：
珊瑚可以通过耐热藻类来应对气候变暖。
只要证明耐热藻类不能使得珊瑚应对气候变暖就可以了。
只有D适合。
因为时间关系，这个题目我就不细讲了，在专门讲判断推理时，我会详细的讲解这道题。
大家现在做到了解即可。
5.事件排序
事件排序题主要是考查应试者在未完全掌握全部必要事实的条件下解决问题的能力。
一般是每道题给出5个事件，每个事件以简短的语句来表述，然后给出的备选项是表示5个事件的四种假定发生顺序，要求应试者选择其中最为合适、最合乎逻辑的事件排列顺序。
事件排序题在2005年以前，是国考常考的题型，2006国考试卷中取消了事件排序题，此后，这种题型就没有在国家公务员考试中出现过，地方公务员考试也很少出现这类题型，只有极个别的省考中保留这种类型的题目，例如山东省。
由于这种题型出现的机率不大，同学们适当了解即可。
我们来看一道例题。
事件排序类的题目相对来说比较简单，同学们在作答时，必须根据自己的判断、推理，正确理解事物之间的逻辑顺序，然后做出选择。
【例5】（2013·国考）
80．
（1）工人失业增多
（2）自由竞争
（3）劳动生产率提高（4）贫富差距加大
（5）采用先进生产技术
A．5-3-2-4-1B.2-5-3-1-4
C．5-2-3-4-1D.1-2-5-3-4
【解析】答案为B
判断推理各部分题型考查的内容不尽相同，但是对逻辑思维的考查却贯穿于题目的始终。
对此大家要特别的注意，在复习过程中，要特别注重逻辑思维能力的培养。
（二）题量和时间
1.题量
判断推理在2005、2006年国考（一类）卷中出了45道题，从2007年开始一直到2010年，国考判断推理部分的题量均保持在35道，分值大约为25分。
2010年国考判断推理部分出现了重大调整，图形推理部分由原来的5道增为10道，类比推理则由10道减为5道，定义判断和逻辑判断则仍为10道，这说明国家加重了对图形推理部分题目的考查力度。
但是类比推理题目数量的减少，并不意味着难度的降低，类比推理部分的题目在2010年更多考查的是三词关系型和填空型的题目，题目难度比2009年有较大的提高，对此，同学们在复习时要多加重视。
2.时间
判断推理部分给定的参考时间是35分钟，题量是35道，平均一分钟1道题。
相对于《行政职业能力测验》其他部分的题目，判断推理部分的时间看似比较宽裕，其实不然。
判断推理部分的题目总体难度很大，特别是图形推理和逻辑判断部分，有的题目在1分钟内很难完成，但是国考的时间又非常的宝贵，如何正确合理的利用时间，就成为提高国考成绩的一个关键。
具体到判断推理部分，我给大家的建议是：
减少简单题目做题时间，合理分配时间。
类比推理和定义判断的难度相对较小，可以适当的缩短这部分的做题时间。
图形推理和逻辑判断的难度很大，可以多花些时间在这些题目上。
（三）变化趋势和重点
判断推理的题目难度总体呈现出一种难度加大的趋势：
图形推理仍然注重元素变化类、位置变化类和形状变化类题目的考查，较为怪异的题目则出现的较少，同学们在复习时，要注重元素、形状、位置这三种题型的复习；定义判断题型难度呈现逐年加大的趋势，内容涉及到自然、社会、人文等方方面面，范围非常的广泛。
肯定型的题目是考查的重点；类比推理题目难度加大，重点考查三词关系型和选词填空型的题目；逻辑判断出题角度逐渐向轻逻辑学专业知识、重逻辑思维能力的方向发展，论证理解类的题目是考查的重点。
第二课时图形推理
本课时目标：
使考生熟练掌握图形推理题型分类和解题方法
使考生对元素变化型的题目做到一定的掌握
主要讲授内容
图形推理分类15分钟
解题方法5分钟
元素变化型30分钟
一、导入语：
同学们好，经过上节课的学习，相信大家对判断推理有了一个的了解。
从这节课开始，我要和大家一起学习判断推理中的图形推理部分。
我们今天这节课的内容主要分三大部分，第一是讲图形推理的分类；第二是讲元素变化型题目的解题方法；第三讲元素变化型的题目。
时间大约是50分钟。
首先，我们先讲图形推理的分类
二、题型分类
图形推理的题目形式有很多，出题角度也非常的多变，有时候是给出一组图，有时候是给出两组图。
很多同学在拿到图形推理题时，常有无从下手之感。
市面上出版的辅导图书，对图形推理题目的划分也非常的不一致，致使很多同学都误认为图形推理没有规律可循，大多数的图形都是随心所欲的变化的。
其实不然，图形推理题目总是严格按照某种规律变化的。
只是这种规律不是十分明显罢了。
说了这么多，那么图形推理题目到底是遵循什么规律来变化的呢？
这就是我要讲的第一个问题，图形变化依据。
（一）图形变化依据
图形推理题目虽然复杂多变，但并不是无规律可循的。
经过仔细研究历年国考和省考真题，我们发现图形推理中的图形的变化都是围绕着素、位、形、数四个基本点进行的。
素：
指元素，不是泛义的任何元素，而是指有着某种特征的图形的组成元素。
位：
指的是题目中的图形在上下、左右、内外、对称、临隔等位置上呈现某种特点。
形：
图形形状上呈现某种共同的特征或以某种规律发生变化。
数：
给出的图形在数量上呈现某种特点或规律。
包括等量问题、数量增减或数量换算。
图形推理中的大部分题目都是遵循着这四个基本点进行变化的。
值得注意的是“数”这个基本点。
国考和省考中，一般不会单独考查“数”的变化，而是把数和素、位、形结合起来考查，对此要特别的重视。
不管题目如何变化，这四个基本点都是不变的。
掌握了这四个基本点，就能够执简御繁，以不变应万变。
而且，退一万步讲，即使国考出了一个很怪异的图形，我们也至少可以试着从这四个点寻找题目的切入点和突破口，不至于遇到一个复杂的题目便茫然无措，无从下手。
（二）题型分类
根据素、位、形、数这四个基本点，我们把图形推理类的题目分为元素变化型、位置变化型、形状变化型和其他类型四类。
元素变化型
位置变化型
形状变化型
其他类型
说到这里，可能有很多同学在问，第四种类型应该是数量变化型才对啊，怎么是其他类型呢。
这是因为“数”是暗含在素、位、形之内的。
此外，学过哲学的同学都知道，世界上的万事万物都不是绝对的，我们说了虽然大多数的图形是按照素、位、形、数这四个基本点来变化的。
但总有些题目是独成体系的，变化的规律并不遵循这四个基本点，我们把这些比较特殊的题目划分到其他类型之中。
对于这四种题型我会在后面的课中一一的讲到。
我们首先先讲元素变化型的题目。
下面，我们先讲元素变化型的解题方法，并通过例题的方式来验证解题方法。
三、元素变化型题目解题方法
元素变化型的题目一般会通过元素数量变化、寻求等量元素、元素出现频率、元素交替变化等方式来考查。
同学们在做题时应当以题目数量的增减、求同、求异为切入点，不要过于拘泥于形式，不要强硬性的把题目归入哪一类，而是综合考虑题目的变化形式。
做到能熟练掌握各种类别，又能打破各种类别，将其融会贯通。
四、元素变化型
从一般意义上讲，任何图形都是由元素组成的，这里的元素指的是有着某种特征的图形的组成元素，是在所给的图形中，呈现出某种变化规律的图形的基本组成。
在图形推理中，元素不是固定的表现为一种性质，而是要表现出一种变化，而且是有着某种规律的变化，这种变化绝大多数是数量的增减、多种元素的交替和变化等。
元素变化型的题目主要包括以下几类：
（一）单一元素
1.元素数
（1）元素增加型
【例1】（2010年国考56题）
从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
（）
【解析】答案为A。
图形中三角形的个数依次为3、4、5、6、7、8。
（大家注意，这个题目中，两个小三角型组成的大三角形也要算进去，很多同学就是没有算进去，才找不出规律）所以下幅图中应有8个三角形，符合条件的只有A项。
（2）元素减少
【例2】（江苏2009年A类）
【解析】A。
由第一组图知，月牙的朝向是左右依次变化的，故下一项月牙应朝向左，排除B、D。
根据1个星星等于2个月亮，可将题干图形完全换算成月亮数，那么月亮数为9，8，7，6，5，下一项月亮数应为4，故排除C。
（3）元素等量
【例3】（2004•中央）
ABCD
【解析】答案为A。
每个图形都是由4个元素组成的。
2.笔画数
（1）笔画增加
【例1】
丁
三
天
？
义
本
田
人
ABCD
【解析】答案为C，笔画依次为2、3、4、5.
（2）笔画减少
【例2】
吕
田
曰
？
江
三
将
日
ABCD
【解析】答案为B。
笔画数依次为6、5、4、3.
（3）一笔画
【例3】（江苏省2009年36题）
【解析】答案为B。
第一组图均可以一笔画成，B项符合此规律。
3.空间类
（1）同一个封闭空间
【例1】（2009•中央66题）
【解析】答案为A。
此题规律为每个图形都有一个封闭的空间。
（2）空间增加
【例2】（江苏省2008年44）
【解析】答案为A。
此题规律为图形封闭空间数一次为0、2、4、6、8、（10），故选A。
（3）空间减少
【例3】
田
品
B
？
O
人
A
讲
ABCD
【解析】答案为A。
此题规律为图形的封闭空间数依次分别为4、3、2、1.
4.交点
【例1】（2003•中央24题）
ABCD
【解析】答案为B，规律为交点个数相同，均为3个。
第三课时图形推理
本课时目标：
使考生熟练掌握元素变化型题目
使考生系统掌握元素变化型的题目类型、题目的重点和难点
主要讲授内容
元素变化型35分钟
元素变化型小结15分钟
一、导入语：
同学们好，我们今天继续讲图形推理，在上节课我们主要讲了图形推理中的元素变化型的题目，知道图形推理虽然繁多，但是万变不离其宗，我们可以按照“素、位、形和数”来分类，因为素、位、形均会涉及到数量的增减，所以，这四种其实可以划分为3类。
我们今天这节课主要内容包括两个方面，一是讲元素变化型的题目，二是总结回顾元素变化型的题目。
时间大约是50分钟。
同学们对此要特别的重视。
二、元素变化型
（二）多种元素
1.多种元素的增减
【例1】（2009•中央67题）
【解析】答案为D。
在此题中1个五角星等于2个圆，圆的个数依次为4、4、4、6、6、6，故选D。
2．多种元素的替换
【例2】（2009•浙江）
【解析】答案为B。
题目所给图形元素小而多，考虑数个数。
通过研究我们发现1个圆相当于5个三角形，1个方块相当于4个三角形。
按照这一规律可知，只有选项B符合题意。
3．多种元素的交替变换
【例3】（2006•中央）
ABCD
【解析】答案为A。
前两组图形的规律是其头和身分别由不同的图形构成，而其脚又分别为1或2或3，均不相同，只有A符合，D项的错误在于头不应是小圆，这样便与身的图形重复了，B、C项的脚数量不合。
（三）隐性元素
1.空白
【例1】（2007•中央）
【解析】答案为A。
此题从表面看没有任何规律，既不是单一元素，也不是复杂元素以某种频率出现，既没有明显的元素的特征，同时图形形状也没有任何共同点，同时也不存在位置一动，数量上也没有明显的变化依据。
这时就要考虑是不是隐性元素。
其实，空白也是一种元素。
这个题目中，第一行的三个图形，空白元素分别是1、3、4，一共是8个。
第二行中的空白元素也是8个，因此，第三行中的空白元素数也应是8个，所以答案为A。
2.边、角、线
（1）边、线
【例1】（2007•中央）
【解析】答案为B。
此题中的图形没有明显的特征，空白数也没有规律。
这个题目是对线段数目的考查。
第一行中前两个图形相加和第三个图形相差1；第二行中前两个图形相加和第三个图形相差1；所以第三行也应如次。
故答案为B。
（2）角
【例2】
？
ABCD
【解析】答案为D。
前一组图形中，三个图形角数分别为3、4、5，后一组图形中，前两个图形角数分别是4、5，所以？
处应为6，所以答案为D。
3.其他【例1】（2007•中央）
【解析】答案为A。
第一列，从下往上，三个图形中，图形外的线段数量分别是1，3，5。
第二列，从上往下，三个图形中，图形外的线段数量分别是7，9，11。
第三列，从下往上，三个图形中，图形外的线段数量分别是13，15，17。
从列的角度来考察的。
分析这类题目的时候，如果从行的角度去考察，难以发现规律，不妨改变一下角度，从列角度去考察。
三、元素变化型题目小结
元素变化型的题目我们已经讲完了，但是讲完题目类型并不意味着结束。
“学而时习之”，学习是一个反复学习和复习的过程。
趁着大家对元素变化型的题目记忆还比较深刻，我们下面把元素变化型的题目再回顾一下。
（一）题目类型汇总
元素增加
元素数元素减少
元素等量
笔画增加
单一元素笔画数笔画减少
一笔画
同一封闭空间
空间类空间增加
空间减少
焦点类
多种元素增减
多种元素多种元素替换
多种元素交替变换
空白
隐性元素边、角、线
其他
（二）元素变化型题目点拨
1.难点题型
元素变化型的题目总体来讲难度不大，经过上述的讲解，相信大家已经对元素变化型的题目类型、解题方法和技巧已经有了相当的理解和了解。
元素变化型题目较难掌握的是隐性元素中的空白类题型和多种元素题型。
2.重点题型
元素变化型的题目是国考和省考考查的重点，那么在元素变化型题目中最为重要的题目是多种元素变化型和隐形元素变化型两种题型。
同学们在复习时要特别的重视。
第四课时图形推理
本课时目标：
使考生熟练掌握位置变化型的题目
主要讲授内容
位置变化型50分钟
一、导入语：
同学们好，我们今天继续讲图形推理，在上节课我们主要讲了图形推理中的元素变化型题目。
相信大家对元素变化型的题目分类、题目难度、解题方法都有了详细的理解。
我们今天开始讲图形推理的第二种题型——位置变化型。
时间大约是50分钟。
位置变化型的题目是国考和省考常考的题型，同学们对此要特别的重视。
二、位置变化型题目解题方法
位置变化型的题目主要考查元素在平面、空间位置上的移动或者是图形呈现某种位置关系。
做这种类型的题目最主要的是观察题目元素的位置移动和变化。
但是，国考和省考中一般不会考查单一的变化，因为单一变化过于简单和琐碎，更侧重于综合考查元素的变化，因此，考生在面对这部分的题目时，应当学会从大处着眼，小处体会。
宏观上把握题目的条理和体系，微观上找出区别和不同。
三、位置变化型题目
位是题目中的图形在位置上呈现某种特点，包括位置关系、位置变化等。
（一）位置关系
1.对称型
（1）轴对称
【例1】（2009•中央57题）
【解析】答案为C，此题的规律为第一张图有一条水平的对称轴，第二张图有一条竖直的对称轴，第三张图有一条竖直的对称轴和一条水平的对称轴，第四张图有一条水平的对称轴，第五幅图有一条竖直的对称轴，所以下幅图应有一条水平的对称轴和一条竖直的对称轴，符合条件的只有C项。
（2）中心对称
【例2】（2005•中央）
【解析】答案为D。
此题比较难。
题目所给的图形中，第一个和第三个特别形似，第二个本身就具有相似性。
通过比较我们发现这是整体对称性的题目，第一个图形和第三个图形，以第二个图形为中心，左右对称，依此规律，答案为D。
（3）其他
【例3】（2007•中央）
【解析】答案为B。
此题较为简单，不属于简单的中心对称。
此题图形是以中间的图形为基准，上下、左右、左下和右上、右下和左上图形相同，因此答案为B。
2.依次变化型（上下、左右、内外、前后关系变化）
（1）内外变化型
【例1】
【解析】答案为D。
此题比较简单，题目所给的图形变化规律比较明显。
我们发现，此题左边三个图形的整体元素是相同的，只是圆、三角形
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