作文指导一成功的快乐.docx

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作文指导一成功的快乐

一成功的快乐

——事例典型，突出快乐

【习作内容】

成功可以给人带来喜悦和快乐，增长见识和经验，增强自信心和自豪感。

选择一件印象最深的成功事写下来，要求把过程写清楚，写具体，注意写出成功后的真实感受。

【教学目标】

1，写出一件成功的事情给你带来的喜悦和快乐。

2，把事情发生发展的过程记叙清楚，着重体现出由不会到会，由失败到成功的过程

3，激发学生关注生活、体验生活，并能表达出成功后的真情实感。

【教学重、难点】

把事情发生发展的过程记叙清楚，着重体现出由不会到会，由失败到成功的过程。

【设计理念】

让快乐走进课堂，让失败积聚力量，让挫折积累智慧，让成功伴随成长。

【课前准备】

将全班同学分为自信队和梦想队，用两队竞争的形式激发学生的学习积极性。

【教学过程】

第一课时（50分钟）

一、快乐导航

1.快乐导入

大家好，欢迎大家来到快乐作文学校学习，我是快乐作文学校的周老师，今天周老师将和大家一起度过一段快乐幸福的时光。

我们快乐作文学校的学习口号是“快乐作文，快乐成长”让我们一起大声读一遍。

我们的掌声是：

棒！

棒！

你真棒！

我们要把掌声送给最棒的，最自信的小朋友。

你们都是最棒的，大家一起做一遍。

小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的，我们的坐姿应该是：

抬头挺胸。

上课要求是快（快乐，快速，做好要快，举手要快，动笔要快）；静（听课要安静，听别人发言要安静，写作文要安静）；齐（动作要整齐）。

我们班分为两队：

自信队（口号：

我自信我能行）梦想队（口号：

只要心中有梦一切皆有可能）

2.学习作文的重要性

学习照亮未来，梦想点燃希望，在我们快乐作文学校学习的孩子，不仅写作能力得到提升，而且优秀的作文还可以在世界华人杯和快乐杯中获奖，获奖的作文还能在《快乐作文报》，《快乐作文》等报刊杂志发表。

梦想始于笔下，一切皆有可能，小朋友们，家长朋友们请大家来快乐作文学校学习吧，给快乐作文学校一个孩子，它将给你创造一个奇迹，因为这里是孩子们梦想开始的地方。

3.课堂导入

今天我们将认识我们快乐作文的新朋友就是快快、乐乐，他们是两位特别爱学习的好朋友，经常会讨论一些值得思考的问题，你看，今天他们又在讨论了！

【出示课件4】

教师总结：

是的，所以我们日常生活中会有很多的成功可言！

常用激励语言激励学生的：

1、自信是成功的第一秘诀。

2、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

3、坚定的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

4、我们应该有恒心，尤其要有自信心。

5、天生我才必有用。

二、快乐积累

（一）激情闯关积累词句

（自信队和梦想队在闯关过程中展开竞赛）

第一关：

指名读第5页快乐百花园词语超市的关于成功和喜悦心情的成语【出示课件6】

水到渠成水滴石穿行成于思一蹴而就马到成功

心花怒放喜气洋洋眉开眼笑喜不自禁其乐融融

有一次，我刚写完作业，就听见楼下有人叫我去踢球。

下楼一看，比赛双方仍然是南楼对和北楼队。

我们南楼的女孩儿多，常常输。

我们曾经商量，只要把对方的强手文希贤“卡死”，我们就有希望获胜。

比赛开始了，对方先带球冲向我方阵营。

不过还没到禁区，就被我抢走了球。

因为对方的文希贤被我方的大个子“卡死”了，我很快带球冲到了对方大门边。

但对方四个后卫把我包围了，我无法射门，只好把球传给了李旭月。

他用力射球，却被对方的杨杉用身体挡了下来。

我马上上去把球拼抢回来，一个大脚，把球稳稳当当地送入了对方大门……我们终于胜利了，大家高兴得欢蹦乱跳。

第二关：

采用领读，齐读，轮读，背读等多种形式，全班分为两个小队进行比赛，比赛内容为：

背诵10个成语（背对一个所在小队得一颗快乐星）、用其中一个成语造一个句子（造一个句子得一颗快乐星）。

第三关：

背诵关于成功的格言警句（背过一句得一颗快乐星）

【出示课件7】

1、失败是成功之母。

2、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。

3、勇敢，事会成功；勤劳，幸福必来。

4、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。

5、成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。

6、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

7、每一个成功者都有一个开始。

勇于开始，才能找到成功的路。

8、世界会向那些有目标和远见的人让路。

三、快乐赏析

阅读短文，回答问题【出示课件9,10,11,12，13】

（1）默读短文《苦与甜》，填空：

小作者围绕“（苦）”字展开记叙，写出了自己由（苦）到（甜），苦中有（甜）的经历与心情。

（2）找出变现作者不仅练习苦，心情也“苦”的句子，用“——”画出来。

画出来的句子有：

我刻苦练习，下了多少功夫，挨了多少次妈妈的打，又费了多少纸和笔墨呀！

我记得最多的一次一天足足写了5个小时。

（3）用曲线画出表现作者终于苦尽甘来，品尝成功的喜悦，高兴的心情无以言表的句子。

画出来的句子有：

我简直不相信自己的耳朵，当我接过获奖证书时，激动得全身的血液都要沸腾了。

当时我心里的感觉真是比吃了蜜还甜呢。

我一口气跑到了家，一进家门就扑到妈妈的怀里，举着证书欢呼着！

我突然发现自己已经不由自主地泪流满面了。

（4）读一读本文开头和结尾，你感受到了什么？

开头的特点：

①开头点题，与全文的主要内容，中心思想联系紧密。

②语言简练，开门见山，富有哲理。

结尾的特点：

①自然收束。

②令人回味，言尽而意未尽。

③照应开头，并点题深化中心。

开头和结尾的共同点是写出了事件的意义和小作者自己的认识和感受。

师：

读了快乐练兵场《苦与甜》这篇短文，老师请大家思考以下三个问题：

写成功的事情应该选择什么样的事情写？

我们应该选择典型的事例，要注意材料的“真、新、独”，真就是必须是自己亲自做的真实的事情，写出真情实感，比如《苦与甜》这篇文章，小作者写的成功的事情就是自己通过刻苦练习毛笔字获奖的事情，确实是自己经历的，所以人物的心理活动写得真实感人。

新，就是不人云亦云，不老调重弹，写出自己在经历的事情中的独特感受，比如《苦与甜》这篇文章，小作者围绕“苦”字，写出了自己由苦到甜，苦中有甜的经历与心情。

独，就是选材独特，表达方法上有自己独特的地方。

《苦与甜》这篇文章最独特的地方就是对刻苦练习毛笔字心情的描写和自己苦尽甘来，品尝到成功的喜悦，高兴的心情的描写。

写成功的事情过程应该怎么写？

写成功的事情过程必须清楚。

要把成功的事情的起因是什么？

经过怎样？

先做了什么？

后做了什么？

有什么结果？

这些都写清楚，别人读起来才清楚明白。

比如《苦与甜》这篇文章，作者先写了自己四岁就报了书法班，开始练习书法，这是事情的起因，接着写了自己刻苦练习水平得到提高，过了一段时间参加了国际牡丹杯少儿书法大赛，和自己等待过程中对刻苦练习书法的回忆，然后写了自己获得一等奖以后喜悦的心情，以上都是事情的经过。

叙事清楚，过程写得一目了然，值得我们学习。

写成功的事情应该写出什么样的感受？

做完一件事情以后，或多或少都有一些感受，是给你带来了快乐，还是让你激动不已？

是增长了你的见识，还是磨练了你的意志？

你想怎么写，就怎么写？

《苦与甜》这篇文章就写出了自己通过下功夫刻苦练习毛笔字苦尽甘来，取得成功的感受，喜悦的心情溢于言表，跃然纸上。

另外，成功的道路并不是一帆风顺的，遇到困难和障碍的时候你是怎样想的，是什么让你重新燃起希望之火？

如果把这些真实的心理想法都写出来，一定能够令人信服，也能够引起读者的共鸣。

方法总结：

选择典型的事例，要注意材料的“真、新、独”。

写成功的事情过程必须清楚。

感受真切

四、快乐体验【幻灯片14—20】

欣赏歌曲：

歌曲名称猜猜看：

《真心英雄》【出示幻灯片14】

激情导入

同学们，成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。

同学们，成功，我们人人都有过。

学会了一种本领，是成功；制作了一个小物件，是成功；完成了一项小实验，是成功。

成功也需要付出，需要克服困难和挫折，成功里包含着酸甜苦辣，可是当我们成功的时候，又是多么兴奋和快乐啊！

最近你们做了一件什么最成功的事呢？

在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的？

享受到哪些成功的乐趣呢，今天的作文课上，就让大家一起来分享你的快乐吧。

情景表演《我学会了骑自行车》【幻灯片16—20】

师：

同学们，在你们成长的过程中每个人都学会了骑自行车，今天就请大家到讲台上给大家介绍一下你学会这项本领的经过吧，同时把自己学车过程中的心情说一说，做到言之有序，条理清楚。

在学生表演的过程中教师做出以下指导：

1、开头和结尾要写出对学会骑自行车这件事情的不同感受。

例如：

开头①写出自己想学会自行车的强烈愿望。

每当我看到邻居家的大哥哥和大姐姐神气十足的骑着自行车时，我就羡慕不已，于是我恳求爸爸在寒假教我骑自行车。

②引用关于成功的格言警句开头，写出自己学会骑自行车的收获。

“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

”对于这一点我在学会骑自行车时是深有体会的。

结尾：

①写出自己学会骑自行车时明白的道理和喜悦的心情。

这个下午，我不但学会了骑车，还深刻地理解了“苦尽甘来”这个词语的意思。

我抬起头，哇！

天真蓝……

②引用格言警句结尾，点明文章中心。

学会骑自行车这件事在我幼小的心灵上开启了一个窗口，它使我深深懂得了“有志者，事竟成”的道理。

是啊，只有坚持不懈，锲而不舍地努力才能获得成功。

2、要把事情是如何成功的经过写具体尤其要把遇到的困难和克服困难的细节写详细。

①首先介绍清楚学骑自行车的时间和地点。

寒假，爸爸在石门小区的文化广场上教我骑自行车。

②按照“起先……接着……后来……”的顺序介绍自己学骑自行车的经过，同时把自己学骑自行车过程中的心理活动真实的说出来。

起先：

爸爸扶着我学骑自行车。

（写出人物初学自行车时的动作，心理活动。

）

学骑自行车的动词：

扶着、踩着、数着、向左一倾、松了口气

学生一边表演一边口述：

例文片段：

起先，爸爸扶着车头，我双脚踩着脚踏板，有节奏的骑起来，心里悄悄地数着“一、二、一、二……”原来骑车这么容易。

刚一高兴就感觉身子向左一倾，幸好爸爸扶住了车子，我才松了口气。

爸爸扶我骑车子一段时间后，我觉得可以自己骑一段路了。

于是，叫爸爸跟在我身后给我壮胆，我在前面骑，爸爸在后面跑。

骑过一段路之后，忽然发现此时爸爸已经是满头大汗了。

哎，我真不忍心这样折腾他。

接着：

我一个人学骑自行车。

遇到了挫折,或者写撞墙，或者摔倒在路边，或者磕到小石子，或者摔倒在冬青丛里。

重点介绍清楚遇到挫折的经过和自己的心理想法，遇到困难后，爸爸是怎么鼓励我的也要讲清楚。

后来，我又是怎么做的，也说一说。

例文片段：

我鼓足了勇气，对爸爸说：

“爸爸让我一个人骑吧!

我一定行的。

”爸爸微笑了一下，抚摩着我的头，说：

“好，去吧，记住，两眼盯着前方，双手保持平衡。

”“嗯。

”我点了点头，不急不慢地骑着，拐了一个又一个弯。

我觉得我已经学会骑车了，于是加快了速度，就在这时，不知怎么搞的，双手仿佛不听使唤了，拐弯时一下子撞上了墙。

呀，脚受伤了，痛得我差点流下眼泪。

“一点儿小伤，起来！

”爸爸的口气变得严厉起来。

我忍着伤痛再次上了车，可没多久，车子向左一倾，我又摔倒了。

这次是浑身都疼，我差点就灰心了。

“不要灰心，快站起来，做每件事情都要经过努力才会成功的。

眼睛看着前方。

”爸爸大声提醒我。

后来：

我反复在广场上练习，学会了骑车。

不仅要讲出反复练习时的动作，还要写出学会骑车时的兴奋的心情。

例文片段：

于是我又站了起来。

眼睛看着前方，我不时地提醒自己，就这样，我转了一圈又一圈，这才发现自己已经骑得很稳了。

时间不早了，我们该回家了。

顿时我感觉一股凉风迎面吹来，心中有说不出的兴奋和愉快！

五、快乐选材【出示课件21，22】

成功可以给人带来喜悦、快乐。

增长见识和经验，你最近做了一件什么事最开心最成功？

是学会了一项本领？

还是通过付出收获了成绩？

……

生思考后回答

师;孩子们，看着表格，把自己成功过程中你遇到的困难、挫折，以及你的感受认真的填下来吧。

范围

最成功的事是什么

起因

经过

结果

感受

学习方面

娱乐方面

生活方面

其他方面

第二课时（50分钟）

六、快乐作文

1.写作要求

选择典型的事例，要注意材料的“真、新、独”。

写成功的事情过程必须清楚。

感受真切

自主拟题，根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。

例：

《我第一次——》《我终于成功了》《“哈哈！

我终于明白了”》《真不容易啊》《自找苦吃》《好疼啊》……

挑选自己认为最能表达自己成功的事情，开始写作。

2.思路梳理

开头：

点明成功的事是什么

中间：

事例典型，过程清楚（起因、经过、遇到的困难，感受，如何克服）结果

结尾：

突出成功后的心情

3、引发写作需要

同学们，最近你们做了一件什么成功的事情呢？

比如：

学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利……在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的？

特别是做得最成功的细节和成功后的心情，享受到哪些成功的乐趣？

今天这节课就用笔写出来让大家一起分享你的快乐吧！

七、快乐点评

指导修改赏识成功

1、同学们，我们说困难，叙挫折，谈感受，写成功，充分享受到了写作的乐趣。

常言道“三分文章七分改”，好文章是改出来的。

现在，让我们再次欣赏自己的习作，修改文中的一些不足，使文章更加精彩，好吗？

2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。

找出亮点，放大亮点，评价激励。

使学生明白别人写的好处，为什么好。

引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。

3、教师进一步评点，张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点。

尽可能多表扬。

组织评选班级最佳（最佳小作家、最佳小编辑、最佳开头和结尾，最佳语句……）

板书设计

一、成功的快乐

————过程清楚，突出快乐

开头①环境渲染式开头②引用名言式开头③开门见山、列举、抒情等中间①事例典型

②过程清楚（时间地点人物起因经过结果）

结尾①首尾呼应②语言简练③感受真切