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美术六年级下册教学计划

教学计划

 

学校:

仁里集镇实验小学

科目:

美术

班级:

六年级(3、4)

教师:

赵萧倩

2016年2月

一、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。

运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。

熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。

在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。

经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。

本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。

另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。

三、培优措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

3、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

四、学困生转化措施

1、培养学困生的自信心。

只有树立起学困生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育学困生。

3、不仅要注意培养学困生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

4、必须想方设法培养学具有坚强的意志。

5、老师的辅导要及时。

6、家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

5、教材分析

该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

六年级美术教材一共分为15课。

每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。

并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。

其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

教学重点、教学难点:

“造型·表现”:

在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。

“设计·应用”:

运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

“欣赏·评述”:

欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合·探索”:

结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

重点:

在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。

了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。

难点:

发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。

并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

六、教学中存在的问题及改进措施

1.教师本人积极学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。

在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2.在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。

多通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。

3.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

4.创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

5.注重教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6.重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

7.以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。

 

七、教具学具准备

每一课都要准备一些范画,可以是学生的优秀习作,也可以是老师的画,或者也可以是网上搜集的世界名画。

制作课要预先准备材料及制作好的范样。

周次

课时数

新授周次

28

复习周次

10

机动周次

2

合计

40

八、课时安排

九、教学活动安排:

周次

时间

教学内容

课时数

教具学具准备

备注

1

2.23-2.26

1

2

范作

2

2.29-3.4

2--3

2

范作

3

3.7-3.11

3—4

2

范作

5

3.14-3.18

5

2

范作

7

3.21-3.25

6

2

范作

8

3.28-4.1

7

2

范作

9

4.4-4.8

8—9

2

范作

10

4.11-4.15

9—10

2

范作

11

4.18-4.22

10—11

2

范作

12

4.25-4.29

11—12

2

范作

13

5.1-5.4

劳动节假期

14

5.5-5.13

13—15

3

范作

15

5.16-5.20

16—17

2

范作

16

5.23-5.27

18—19

2

范作

17

5.30-6.3

19—20

2

范作

18

6.6-6.10

复习

2

19

6.13-6.17

复习

2

20

6.20-6.24

复习

2

21

6.27-7.1

复习

2

十、教学计划:

周次

月日

课题

教时

教具准备

1

2.23—3.4

明暗与立体

2

2

3.7—3.11

寻找美的踪迹

2

3

3.14—3.18

记录色彩

2

4

3.21—3.30

雕与刻的乐趣

3

5

4.4—4.8

浮雕

2

6

4.11—4.15

扇面画

2

7

4.18—4.22

工笔花卉

2

8

4,25—4.29

我设计的服装

2

9

5.6—5.13

图文并茂

2

10

5.16—5.20

宇宙之旅

2

11

5.23—5.27

奥运精神

2

12

5.30—6.3

二十年后的学校

2

13

6.6—6.10

毕业啦

2

14

6.13—6.17

电脑美术—电子报

2

15

6.20—6.24

我国古代建筑艺术

2

16

6.27—7.1

主题创作

2

17

7.4—7.8

测试

2

18

19

20

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