人教版九年级英语Unit 5 教案.docx

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人教版九年级英语Unit5教案

Unit5　Whataretheshirtsmadeof?

单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutwhatproductsaremadeofandwheretheyaremade.

单元语法Passivevoice（presenttense）

教学目标

1.能够用英语描述及询问物品的制作材料。

2.正确理解被动语态的用法及句子结构。

3.了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神等素养。

学情分析

本单元通过了解中国制造的产品在全世界的影响力，让学生树立强烈的民族自豪感。

让学生通过梳理句子主语与谓语的关系，与主动语态的对比，体会被动语态谓语动词结构的变化。

在实际运用中熟练掌握被动语态。

第一课时　SectionA（1a～2d）

重点单词

1.producev.生产，制造　　　　　　　　2.widelyadv.广泛地，普遍地

3.processv.加工，处理4.packv.包装，装箱

5.leafn．叶，叶子

重点词组

1.bemadeof/from由……制成　　　　　　2.bemadeinsw.在某地制造

3.theartandsciencefair艺术与科学展览4.environmentalprotection环境保护

5.grassandleaves草地与树叶6.beknownfor/befamousfor以……闻名

7.asfarasIknow据我所知8.onthesidesofmountains在山边上

9.forexample例如10.byhand用手，手工

重点句式

1.—What'sthemodelplanemadeof?

——这个飞机模型是用什么制成的？

—It'smadeofpaper.——它是用纸制成的。

2.—Whatisthepaintingmadefrom?

——这幅油画是用什么制成的？

—Itismadefromcotton.——它是用棉花制成的。

3.—Isthisringmadeofsilver?

——这枚戒指是由白银制成的吗？

—Yes,anditwasmadeinThailand.——是的，并且它是在泰国制造的。

4.—WhereisteaproducedinChina?

——在中国，哪些地方产茶？

—Itisproducedinmanydifferentareas.——在中国的许多不同的地区都出产茶叶。

§自主学习案

翻译下列词组。

1．由……做成_______________________________

2.在某地制造_________________________________

3．艺术和科学展览_______________________________

4..飞机模型____________________________________

5．因……出名__________________________________

6．在山边上__________________________________

7．手工制作__________________________________

8．世界各地__________________________________

9．对……有好处___________________________

10.在过去__________________________________

11.据我所知__________________________________

§课堂导学案

Step1准备与热身（Preparation）

播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。

T:

Whoinventedpaperfirst?

S1：

CaiLuninventeditinHanDynasty.

T:

Whatwaspapermadeofthen?

S2:

Itwasmainlymadeofbamboo.

T:

Wasiteasyforpeopletomakepaperthen?

S1：

No,itwasverydifficultthen.

T:

Whatispapermadeofnow?

S3:

It'smainlymadeofwood,bamboo,andcotton.

…

Step2呈现与输入（Presentation）

1．要求学生翻开课本P33页，快速阅读1a表格部分的内容。

把物品和可能构成他们的材料匹配起来。

（1分钟）

2．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

（1分钟）

3．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

Step3练习与体验（Practice）

1．要求学生先练习1a中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。

并邀请2－3对同学当堂进行演示。

（3分钟）

2．要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。

（1分钟）

3．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

4．听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

（4分钟）

5．大声朗读听力材料。

（1分钟）

Step4运用与生成（Production）

1．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。

然后邀请2－3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）

2．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

（5分钟）

Step5巩固与提高（Progress）

对话内容巩固训练。

要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对对话内容的了解。

（4分钟）

1．Chinais__________teabothinthepastandnow.

2．_____________Iknow,teaplants___________onthesidesofmountains.

3.Whenthe______areready,they____________byhandandthen_______forprocessing.

4．Thetea__________andsenttomanydifferentcountriesandplaces________China.

5.Peoplesaythattea____________both_________and__________!

探究点

Isitmadeofsilver?

它是用银子做成的吗？

bemadeof由……制成，表示制成成品后，从成品中能够看出原料来，制作过程仅发生物理变化。

e．g.Theclothesismadeofsilk.

这件衣服是用丝绸做的。

（看得出是用丝绸面料做的）

【拓展】辨析bemadefrom,bemadein

（1）bemadefrom由……制成，表示制成成品后，看不出原料来。

e．g.Paperismadefromwood.纸是用木材做成的。

（已经看不出原材料木头了。

）

（2）bemadein某物生产于某地，in后接某地。

e．g.ThisTVsetismadeinJapan.这台电视机产于日本。

针对训练

根据汉语完成句子。

1.这个课桌是木制的。

Thedesk______________wood.

2.这辆小汽车产于广州。

Thecar________________Guangzhou.

3．这些瓶子是用玻璃制成的。

Thesebottles________________glass.

Step6家庭作业（Homework）

1．Recitetheconversationin1cafterschool.

2．完成本单元学生用书第一课时的练习。

§教学反思：

__

第二课时　SectionA（3a～4c）

重点单词

1.localadj.当地的，本地的　　　　　　2.avoidv.避免，回避

3.mobileadj.可移动的，非固定的4.everydayadj.每天的，日常的

5.Germany德国　adj.German6.surfacen．表面，表层

7.materialn.材料，原料8.trafficn.交通

重点词组

1.Americangoods美国商品

2.nomatterwhat无论什么

3.productsinthelocalshops本地商铺的产品

4.madeinChina中国制造

5.everydaythings日常用品

6.makehightechnologyproducts制造高科技新产品

7.inallpartsoftheworld在世界所有的地区

8.hisshoppingexperiences他的购物经历

9.onthelastFridayofeachmonth在每月的最后一个星期五

10.inGermany在德国

11.mostoftheearth'ssurface地球的大部分表面

12.causemanytrafficaccidents导致许多的交通事故

13.usethissilverplate使用这个银制的盘子

重点句式

1.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.

无论你可能买什么，你都可能认为这些产品是在这些国家生产的。

2.HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.

他很有趣的发现在本地商铺有如此多的产品是中国制造的。

3.HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.

他意识到美国人也不可避免地买中国制造的产品。

4.However,hewishesthatinthefutureChinawillalsogetbetteratmakinghightechnologyproductsthatpeoplecanbuyinallpartsoftheworld

.然而，他希望在将来中国也能更擅长制造让人们在世界各地都能买到的高科技产品。

5.—Areyourshirtsmadeofcotton？

—Yes,theyare.AndtheyweremadeintheUS.

——你的衬衣是由棉花制成的吗？

——是的。

并且是在美国制造的。

§自主学习案

翻译下列词组。

1．无论什么____________________________________

2．当地商店____________________________________

3．即使____________________________________

4．日常用品____________________________________

5.中国造的产品________________________________

6.他的购物经历________________________________

7．美国品牌________________________________

8．高科技产品________________________________

9．在……种植________________________________

10．在……生产________________________________

11.在……制造________________________________

12．在德国________________________________

13．用过的木头________________________________

14.在许多不同的地方________________________________

15.造成交通事故________________________________

16．在每月的最后一个星期五________________________________

17.地球表面________________________________

18．被……所覆盖________________________________

§课堂导学案

Step1准备与热身（Preparation）

展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。

Thenaskstudentssomequestions：

T:

Asweknow,therearesomanythingsmadeinChinainEngland.WhataboutinAmericaandothercountriesintheworld?

Nowlet'sreadthepassageof3a.First,readquicklyandfindtheanswerstothesequestions：

1．WheredidKangJianvisitlastyear?

2．WeretheremanythingsmadeinChinaintheUS?

3.WhattwothingsdidKangJianwanttobuyintheUS?

4.Whereweretheymade?

Step2呈现与输入（Presentation）

1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并推断每段的大意，并找出康健想在美国买哪两样东西，以及它们都是哪儿制造的。

然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

（3分钟）

2．先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。

然后播放录音，全班同学一起跟读。

（3分钟）

Step3练习与体验（Practice）

1．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，回答3b中所提出的问题。

（5分钟）

2．再细读一遍3a的短文，写出3c中所给的词分别指代什么。

Step4运用与生成（Production）

短文内容巩固练习。

教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。

让学生在规定的时间内补全短文。

然后邀请若干同学给出自己的答案。

（4分钟）

NowmoreandmoreChinesetravel________forvacation,theyfoundit'sinterestingthat_________theygo,theycouldfindtheproductsthatmadeinChina.Chinais________knownformaking_________things,suchasfootball,_______mobilephones.Thesethingsare_______andsenttoallpartsoftheworld.Eveninthe________shops,theAmericans______thattheycanhardly________buyingproductsmadeinChina.______,__wewishthatinthefutureChinawillalsogetbetteratmaking_______________productsthatpeoplecanbuyinall______oftheworld.

Step5呈现与输入（Presentation）

要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。

说出被动语态的各种句式的变化形式。

并能造出相仿的句子。

简要归纳被动语态的结构及用法，并完成本单元学生用书单元语法小专题GrammarFocus的精讲专练部分。

Step6练习与体验（Practice）

1．要求学生翻开课本P36，用所给单词的正确形式完成句子。

给出5分钟的时限，并请5位同学朗读句子，全班集体核对答案。

参考答案

1．aren'tallowed　2.arepaid　3.isspoken　4.iscovered　5.iscleaned

2．参照4b所提供的信息和例句，用被动语态改写句子。

给出5分钟的时限，并请4位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。

（5分钟）

参考答案

2.Thebestmaterialsareusedtomakedressesinthisshop.

3．Manytrafficaccidentsarecausedbycarelessdriving.

4．Lettersandpostcardsarebroughttopeople'shomesbythepostman.

5．Thissilverplateisn'tusedveryofteninourfamily.

Step7运用与生成（Production）

1．先根据4c方框所提供的单词，依照4c方框所提供的对话，向五位同学询问他们穿戴的，及书包中所包含的物品，然后再与同伴交流讨论。

SA:

What'syourpencilmadeof?

SB:

It'smadeofwood.

SA:

Wherewasitmade?

SB:

ItwasmadeinShanghai.

2．小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的及时解决纠正。

（2分钟）

句型转换。

1.Weplaybasketballafterclassinourschool.（改为被动语态）

Basketball_________________afterclassinourschool.

2.Thiskindofriceisonlygrownin_ourhometown．（对画线部分提问）

_____________thiskindofriceonly________?

3.Peopledon'tmakeicewineinCanadaanymore.（改为被动语态）

Icewine__________________Canadaanymore.

4．Thiskindofglassesisusedfor__keeping__off__the__wind．（对画线部分提问）

____________thiskindofglasses_______________?

5.Doyouallowthechildrenunder18todrivecarsinyourcountry?

（改为被动语态）

_________thechildrenunder18_______________carsinyourcountry?

Step8巩固与提高（Progress）

探究点

Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.

无论你买什么，你都可能认为那些产品是在那些国家生产的。

此句是由nomatter＋特殊疑问词引导的让步状语从句。

意为：

无论……。

nomatter常与what/who/when/where等词连用，构成连词词组来引导让步状语从句。

从句可放在句首，也可放在句尾。

当主句用将来时，nomatter＋特殊疑问词引导的从句常用一般现在时表将来。

e．g.Nomatterwhathesays,don'tbelievehim.＝Don'tbelievehimnomatterwhathesays.

不管他说什么，不要相信他。

Nomatterwhenyouarrivehere,justcallme.＝Justcallmenomatterwhenyouarrivehere.

不管你什么时候到这里，给我打电话就行了。

Nomatterhowfastyoudrive,it'lltakeyouatleast2hoursfromheretothere.

无论你开多快，从这里到那里，至少得开两个钟头。

针对训练

根据汉语完成句子。

1.无论那栋房子花多少钱，怀特先生都会买下来。

Mr.Whitewillbuythathouse____________________________________

2．无论她拿的是哪一本书，她都应该要问问她的老板。

____________________________，sheshouldaskherboss.

3．无论你是谁都不能违法。

_____________________________，youcan'tbreakthelaw.

4．无论你去哪儿我都会跟着你。

________________________________，I'llfollowyou.

Step9家庭作业（Homework）

1．用下列短语造句。

nomatter,bemadein,findit＋adj.that…，

eventhough,avoiddoingsth.,everydaythings

2.完成本单元学生用书第二课时的练习。

§教学反思：

__

第三课时　SectionB（1a～1e）

重