江西省上饶市高三语文高考模拟密卷.docx
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江西省上饶市高三语文高考模拟密卷
江西省上饶市高三语文高考模拟密卷
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________班级:
________成绩:
________
一、现代文阅读（36分）（共3题；共36分）
1.（9分）（2017高一下·怀远期中）阅读下面的文字，完成后面小题。
近期多档文化类节目受到热捧。
冷静来看，这些节日正是在众多浮躁、模仿、抄袭、千篇一律的真人秀中的一次突围，是在反智、游戏、嘻哈氛围中的高标独立。
节目的成功，反映了传播者在文化建设、价值坚守、节目创新上的自信、自觉与自新，为我们找到一个讲好中国故事的钥匙，发现并开掘了观众的真正需求，引领了时代风潮。
传播者对中华传统文化的自信与坚持，深知这片土地氤氲成长的文化具有强劲的生命力和时代价值。
从《中国成语大会》《中国诗词大会》到《见字如面》《朗读者》，这种别开生面的节目创作并不是一蹴而就的。
在很多人效仿欧美模式、膜拜韩国风潮的时候，这些节目坚守自己最熟悉的题材而渐入佳境，抵达当下的热度。
创作者们从成语、谜语、汉字、诗词、书信这些最习以为常的中国传统文化元素中，寻找承载节目风骨和精、气、神的支撑。
“以古人之规矩，开自己之生面”，找到了丰沛的历史资源和文化底蕴。
诗词书信有乾坤，里面透露出的意境、情怀、神采等等都是我们中国人最富生命力和独特气质的元素。
而这些精髓一旦释放，能量无限。
自信意味着不拿腔拿调，不刻意掩饰。
在这些节目中，节目设计、嘉宾选手的即兴评述和发挥，真实与真诚是关键。
《中国诗词大会》第二季总决赛里，复旦附中的武亦姝、北大博士陈更、初一学生叶飞，即兴真实的表现都让人印象深刻，嘉宾、主持人也让人耳目一新，这些现场激发与碰撞的真实信息，来自创作者以自信开放的心态，去发现捕捉这些精彩的细节，而不是刻意去摆设。
一个有担当的媒体不应去跟风、迎合甚至媚俗，而应自觉引领观众。
这种引领是在媒体专业操守与大众需求之间的反复考量、磨合与融合。
尤其在当前自媒体纷纷扰扰的时代，专业性弥足珍贵。
但专业性是正襟危坐？
是精深难懂？
是曲高和寡？
答案当然是否定的。
所谓的专业性是用专业理念去引领、激发和满足大众需求。
文化类节目已经到了讲故事诉情怀的时代。
文化内涵的融入，让节目增添了意趣和底蕴，让观众在娱乐中还能细细品味。
在同质化节目都在浅表的游戏打闹时，这类节目真正触到了观众的共鸣与痛点，引发了观众的共鸣。
诗词不仅是传统文化的载体，也是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源，更重要的是诗词里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀。
而书信亦如是。
它们让观众领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。
节目的成功也让传播者看到，原来观众并非都追求低俗浅薄，寻求感官刺激。
一个缺乏故事的节目是没有力量的。
这里的故事不仅指参赛选手背后的故事，也指节目设计的叙事环节，更是对故事的核心——人与情感的重视。
《中国诗词大会》经过巧妙设计，冲突、悬念、延宕形成很强的叙事张力。
选手背后的故事足以引发观众的共鸣。
在春节期间，《中国诗词大会》关于选手和主持人的微信推送放大了口碑效应。
文化节目火了，要警惕一哄而上，又可能形成新的抄袭模仿。
任何题材和形态的产品同质化地推出，生命力都不会长久。
希望它能不喧哗，润物无声，成风化人。
而这需要创作者更高的智慧、更大的耐心、更开放的心态，从自己的文化中寻求滋养，用最好的故事手段，把自己最擅长最熟悉的东西做到极致，其他一切纷至沓来。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）
下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.诗词、书信是最习以为常的中国传统文化元素，其透露出的意境、情怀、神采等富有生命力和独特的气质，也包含无限的能量。
B.任何题材和形态的产品同质化地推出，生命力都不会长久，文化节目火了之后，又形成了新的抄袭模仿。
C.媒体的专业性在当前自媒体纷纷扰扰的时代弥足珍贵，它不是正襟危坐，也不是曲高和寡，而是用专业理念去引领、激发和满足大众需求。
D.《中国诗词大会》里，武亦妹、陈更等人真实的表现都让人印象深刻，这些精彩的细节离不开创作者心态的自信与开放。
（2）
下列表述中，不是近期文化类节目受热捧原因的一项是（）
A.《中国诗词大会》等文化类节目发现并开掘了观众的真正需求，真正触到了观众的痛点，引发了观众的共鸣。
B.中华传统文化具有强劲的生命力和时代价值，《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》等别开生面的节目吸收了中国传统文化元素。
C.《中国诗词大会》等文化类节目是在众多浮躁、模仿、抄袭的真人秀中的一次突围，是在反智、游戏、嘻哈氛围中的高标独立，是嘉宾、主持人的表现让人耳目一新。
D.《中国诗词大会》等文化类节目是有力量的，它们的力量来自参赛选手背后的故事、节目设计的叙事环节，以及对人与情感的重视。
（3）
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.文化类节目里的故事足以引发观众的共鸣，节目中真情实感的流露是《见字如面》《朗读者》等文化节目受观众欢迎的一个重要原因。
B.除了智慧、耐心和心态，节目的创作者还要从自己的文化中寻求滋养，用最好的故事手段，把自己最擅长最熟悉的东西做到极致，这才是引领时代的姿态。
C.《中国诗词大会》等文化类节目的成功说明观众并非都追求低俗浅薄，寻求感官刺激。
媒体不应该媚俗，而应自觉引领观众。
D.《中国诗词大会》设计巧妙，通过冲突、悬念、延宕的手段形成很强的叙事张力，尤其是春节期间关于选手和主持人的微信推送赢得了口碑效应。
2.（12分）（2018高三下·凯里开学考）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
“什么清华北大，不如胆子大。
”近日，某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。
话说得有些极端，但放在演讲的语境里，也并无不可，无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。
但舆论纷纷中，难免也有人把这番话进行歪解，有的甚至从而推演出了一个极端的结论：
读书无用。
的确，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子”，如果把“有用”等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱”的确没那么简单了。
同时，中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多人生出彩的机会，即使没有大学学历，只要敢闯敢干，一路坚持下来也能有不小的斩获。
但这是否说明，我们就不需要读书了？
读大学，不仅在于学习知识，作为将来的职业生涯储备“资本”；而且还有其更高的价值：
养成终生读书的习惯，培养训练自我学习的能力。
与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。
读书的“有用”，就在于其丰富个人素质的“无用”之用。
大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，其“回报”未必能用量化的金钱体现。
当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：
我们的社会，通过知识获得上升通道的道路是不是变得更狭窄了？
但在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代，我们无论如何都不能对读书丧失信心。
（选自《人民日报》，2017年1月18日）
材料二：
在1月3日晚上的直播中，两个90后网红姑娘原本只是盘点近日收到的生日礼物，最后演变成为撕书直播，她们对礼物中的书本不屑一顾，并表示读书没用，自己从来不读书，照样做老板开跑车，给自己打工的都是大学生。
如今渐渐流传开的“读书无用论”，一是源于不少辛辛苦苦读书的年轻人，最后进入社会取得的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是源于读书多年，一朝进入社会，大部分知识内容都忘记。
读书有何用呢？
对于这个问题，有个外国网友的回答很有意思，“当我年轻的时候，我吃下了许多的食物，它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了，但我确定其中有一部分变成了我的骨血。
我想，阅读也是一样的事情。
”
读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以还要学，不仅我们学，下一代还要学，是因为这些知识是正确的。
所以，网红们读不读书真的不重要，“你”读不读书才重要。
（选自“红网”2017年1月4日）
材料三：
“读书无用论”在不少农村贫困地区大有市场。
让人惊诧的是，有极个别的农村走出了成百上千名大学生，成为远近闻名的“高考名村”，那么引出了一个问题：
“读书无用论”在农村到底有多大的市场？
一些村子为何能够如此重视教育？
有何经验可供其他地区借鉴？
这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟”。
有两点需要引起注意：
一是，这些“高考名村”在上世纪80年代初就出过几个大学生，他们成为“知识改变命运”的鲜活案例，促使后人争相效仿；再者，就是尽管贫穷，但这些地区的村民并没有外出打工，而是过着简单的生活，全力供应孩子读书，并时常向他们灌输教育改变命运的思想。
要想彻底剔除“读书无用论”的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的不公平分布，诸如在高校自主招生、校长推荐、名校联合招考等教育改革举措中，应该向农村考生重点倾斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。
这些“高考名村”所取得的经验，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题。
（选自《中国青年报》，2016年3月1日）
（1）下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（）
A.某位名人认为不必唯学历是举，因为在他看来，对于年轻人来说，在创新创业的过程中，胆量是很重要的，学历不如胆量。
B.外国网友对“读书有何用”这一问题的回答十分巧妙，运用类比的方法说明读过的一些书会变成我们的一部分。
C.网红们读不读书不重要，因为他们不需要读书就可以成功；我们读不读书很重要，因为我们如果不读书，就没有出路。
D.“读书无用论”在不少农村地区很有市场，而有些农村却成为“高考名村”，原因之一是上世纪80年代这些地方出过大学生。
”
（2）下列针对上述材料的分析，正确的两项是（）
A.材料一以某位名人在演讲中的话作为引子，引出话题“读书无用论”，论述后指出，不光要读书，还要有胆量。
B.材料二用两个90后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没用的事件引出话题，对她们的行为进行强烈批判。
C.材料三以农村地区出现“高考名村”这一事件引出讨论，认为这些地区对教育“情有独钟”，有丰富的经验可供借鉴。
D.三则材料关注的都是“读书无用论”问题，都分析了“读书无用论”出现的原因，并强调了读书的有用性。
E.三则材料来源不同，有专业报纸，有门户网站，但都针对当前“读书无用论”流行的现实进行报道，议论性较强。
（3）根据上述材料，谈谈应该如何解决“读书无用论”的问题。
3.（15分）（2017高一上·山西月考）阅读下面的文字，完成文后各题。
同学
陈小庆
看到报纸上宋云的名字时，苏文几乎不敢相信自己的眼睛——宋云不是他的老同学吗？
宋云从事的豆制品生意已经做到出口了？
这么说他从父亲手里接过的豆腐作坊已经被他整成上市公司了？
苏文本不敢相信，可报纸上大大的红字印得明明白白，这个豆制品集团的董事长就是宋云。
苏文眼前不禁浮现出很久以前的画面：
宋云的父亲老宋拉着板车，上面有两大板儿豆腐，老宋好嗓门儿——“豆腐——谁割豆腐来……”声传四方，根本不用喇叭。
大爷大妈们就陆陆续续走过来，称上一块儿两块儿豆腐。
苏文最喜欢看老宋拿着一拃多长的薄刀割开豆腐的动作：
只见老宋掀开蒙豆腐的白布，轻轻竖一刀横几刀地下去，那白嫩嫩的豆腐便齐整整地被分割成一块儿一块儿的小正方形，然后老宋熟练地托起一块儿放在秤盘儿里，口里念叨着：
“一斤高高的”。
他分割的每一块儿豆腐都是“一斤高高的”，大家不说他这手艺是“一刀准”，都称之为“一斤高”！
虽然老宋做的豆腐好吃，还有不错的人缘和那有名的“一斤高”，但苏文他们几个小孩子却从来也看不起宋云。
首先他家是外来户，租住了一个大院——这里属于城中村，这里很多做生意的都是外来户，再就是宋云成天流鼻涕，脏兮兮的，一副乡巴佬儿的模样，学习也不好。
他是二年级转来苏文班的，第一个同桌就是苏文。
宋云坐到苏文身边，讨好地对苏文笑笑，鼻子里却冒出了个鼻涕泡，苏文什么也没说，只把板凳挪得离他远了一拃。
往事如烟，十几年没有见到宋云了，他初中毕业就接了身体不好的父亲的豆腐坊，一直从事着豆腐生意，没想到居然做大了！
那个被苏文他们瞧不起的脏兮兮的家伙现在居然是大老板了！
苏文心里一阵难过——自己目前还只是在一家公司里做着文员，每天按部就班地上班下班，每周上电影院看一场电影，经常和几个朋友喝酒，还熬夜打电脑游戏，自以为生活得幸福自在……可，自己的前途在哪里？
自己和人家宋云怎么比？
老婆要是知道宋云是自己同学，该用什么样的语言奚落自己？
很久以前，苏文升入重点高中，宋云回家磨豆腐！
苏文心里的优越感，促使自己每周从寄宿制学校回来都要专门路过宋云的豆腐坊，他穿着寄宿制学校的制式校服，而宋云穿着工作围裙在忙碌着……
苏文上高中半年后，宋云他们搬家了……
很久以前苏文就想过：
自己和宋云不是一个档次的人，天生我材必有大用；而宋云，则是底层的劳动人民，需要我去关怀……
可生活不按套路出牌，宋云现在事业有成，而苏文朝九晚五，为别人打工。
不行，苏文对自己说，不能认命！
他开始趁一切机会倒腾生意。
每周的电影取消了，和朋友喝酒取消了，熬夜打游戏取消了，凡是不利于上进的事情都取消了……每每想到宋云的成就，苏文就夜不能寐，他的生活很是励志，基本是卧薪尝胆，枕戈待旦！
崖柏这几年挺火，他就倒卖崖柏，自己也上山去偷挖，可惜没有挣到钱；又听说倒卖牧羊犬可以发财，苏文就倒卖了好几条牧羊犬，可惜还是没有挣到钱;他又兼职推销保险，最后只动员自己买了一份；苏文还做过直销传销，做过很多辛苦的危险的甚至违法的事情。
就在苏文奋发图强，一步一个脚印地攀登在致富路上时，他又一次看到了宋云的名字出现在报纸上！
这个拥有上市公司的豆制品老板宋云，居然是个女的！
因为她捐资助学，这次报纸配发了她的彩照。
她不是苏文那个叫宋云的男同学！
苏文忽然长出一口气——本来我就不相信那个家伙会有这么大本事，果然！
生活，哪里有那么多的跌宕起伏，哪里有那么多起承转合？
那个脏兮兮的宋云一定还在一个小角落里卖他那可爱的豆腐，顶多把他爹的板车换成电动三轮，三轮车上有个电喇叭……苏文眼前浮现出中年宋云奔波于市井之间的画面，那画面好温馨，好亲切，好接地气！
苏文要先去看场电影，然后约上三五好友喝酒喝到半夜，慢慢来，生活还是如此美好！
如果有机会，甚至还可以和老同学宋云取得联系，好好聊聊这些年的苦辣酸甜……
不错，生活很久以前就是如此美好！
（选自《奔流》2017年第2期）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说借助苏文的回忆，叙述宋云父亲和宋云先后做豆腐以及同学们瞧不起宋云的往事，解释了苏文看了报道惊讶难过的原因，展现了他褊狭的心理。
B.苏文认定老同学宋云做了豆制品集团的董事长，于是不满足于为人打工的生活，开始为致富而打拼，这说明苏文爱好攀比、见不得别人超过自己的特点。
C.苏文在所谓的宋云事业有成的刺激下，放弃娱乐休闲，想出各种门路发财，虽然奋发图强，但都劳而无功，这说明在造化弄人面前人是无能为力的。
D.苏文因看到报纸上对宋云的报道而心理失衡，后来又因看到报道而恢复优越感，人物心理的变化造成小说情节的跌宕起伏，产生鲜明的戏剧效果。
（2）小说以“不错，生活很久以前就是如此美好！
”结尾，这样处理有什么好处？
请结合作品简要分析。
（3）这篇小说的标题，另一个版本作“可爱的豆腐”。
你认为这两个标题哪一个更好？
请结合全文谈谈你的观点和理由。
二、古代诗文阅读（34分）（共3题；共34分）
4.（19.0分）（2019高二下·长沙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
师说
韩愈
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为。
惑。
也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所其传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！
师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：
三人行，则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作师说以贻之。
（1）下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）
A.欲人之无惑也难矣 惑：
疑惑
B.吾未见其明也 明：
明智
C.余嘉其能其古道 嘉：
赞许
D.作《师说》以贻之 贻：
遗留
（2）下列选项中划线词的意义和用法，相同的一项是（）
A.爱其子，择师而教之 既其出，则或咎其欲出者
B.师道之不复，可知矣 快然自足，不知老之将至
C.今其智乃反不能及 荆轲废，乃引其匕首提秦王
D.师不必贤于弟子 乃设九宾礼于廷
（3）下列句中划线的词语与现代汉语意思相同的一项是（）
A.古之学者必有师
B.吾从而师之
C.今之众人，其下圣人也亦远矣
D.巫医乐师百工之人，君子不齿
（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B.第二段，作者运用三组对比，批判“士大夫之族”“耻学于师”的态度。
尤其是第三组对比，解释了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思。
C.第三段仅用了引用名言的论证方法就充分地阐明了师道、师生的关系。
作者是用发展的眼光来看待师道、师生关系的。
D.第四段说明写作《师说》的缘起，此缘起实际上不过是作者发表议论的一个借口，作者的真正目的是批判当时社会上“耻学于师”的陋习。
（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①于其身也，则耻师焉，惑矣。
②不拘于时，学于余。
5.（9.0分）（2017高三上·沈阳期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
有所思
有所思，乃在大海南。
何用问遗君，双珠玳瑁簪。
用玉绍缭之。
闻君有他心，拉杂摧烧之。
摧烧之，当风扬其灰！
从今以往，勿复相思，相思与君绝！
鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。
妃呼狶！
秋风肃肃晨风飔，
东方须臾高知之！
【注释】
（1）问遗：
赠予。
（2）绍缭：
缠绕，装饰。
（3）拉杂：
堆集。
（4）妃呼狶：
妃，悲：
呼狶，唏嘘。
（5）晨风飔：
晨风，雉鸡；飔，思。
（6）高：
同“皓”，东方发白。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（）
A.开篇写女子与所思之人天各一方，“乃”字透露出她内心的无奈与失落。
B.诗人以“双珠玳瑁簪”这一爱情信物作为线索，通过“赠”与“毁”及毁后三个阶段，来表现主人公感情变化。
C.“用玉”句写女子精心装饰信物，反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理。
D.“拉杂”“摧烧”“扬”一系列动词，形象地表现了女子果断、决绝的态度。
E.本诗通过行动细节描写和景物的比兴烘托来刻画人物的细微心曲。
（2）本诗中的女主人公与《诗经·氓》中的女主人公，在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化，请根据两首诗内容简要概括。
6.（6分）（2017高三上·枣庄期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）见贤思齐焉，________。
（《论语·里仁》）
（2）________，则其负大舟也无力。
（庄子《逍遥游》）
（3）欧阳修在《伶官传序》中说：
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：
“________。
”
（4）苏轼《赤壁赋》中以“________，________”两句运用夸张手法以形容客人箫声的应物感人效果。
三、语言文字运用（20分）（共3题；共20分）
7.（9分）（2019高三下·桂林模拟）阅读下面的文字，完成各题。
人的一生是一个猜不透的谜，看得见从童年到老年，但是这个过程却是________。
人说心路历程，什么样的心什么样的路。
心有________，路有曲曲折折。
生命就是生老病死，听起来简简单单，（），或喜或忧又或者灾难福报。
每天都有不同的境况，心思也是________，事实上人生几十载谁都会经历生经历成长经历病痛直到归去，可是这其间的喜怒哀乐悲欢离合谁又能看得清道得明。
人活着不是每天都顺心如意，也不是每天都苦痛缠身，世界每天在改变，人心也在变，本来简单的人生却随着改变变成复杂。
生命就是这样，看起来就是一条经历生长经历衰败的路，但路上却又有________的事物在等着你。
今天你或许一无所有，但或许明天你可以荣华富贵；今天你荣华富贵，但明天你指不定一无所有。
谁也不能完全掌握世间所有事情的变化，每个人都将经历着不同的喜怒哀乐，百态人生。
（1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A.可这一路上却有意想不到的事情将等着你
B.可有意想不到的事情在这一路上等着你
C.可这一路上等着你的却有意想不到的事情
D.可这一路上却有意想不到的事情在等着你
（2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A.扑朔迷离 千姿百态 变幻无常 千奇百怪
B.扑朔迷离 变幻无常 千奇百怪 千姿百态
C.千姿百态 变幻无常 扑朔迷离 千奇百怪
D.千姿百态 扑朔迷离 千奇百怪 变幻无常
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.谁也不能完全掌握世间所有事情的变化，每个人都将经历着不同的喜怒哀乐，百态人生。
B.谁也不能完全掌控世间所有事情的变化，每个人都经历着不同的喜怒哀乐，百态人生。
C.谁也不能完全掌握世间所有事情的变化，每个人都经历着不同的喜怒哀乐，百态人生。
D.谁也不能完全掌控世间所有事情的变化，每个人都将经历着不同的喜怒哀乐，百态人生。
8.（5分）（2019高三上·四川开学考）下面是某校毕业生写给母校80年校庆的贺信的片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。
光阴似箭，岁月如梭，惊闻母校八十华诞，我百感交集！
回想在母校生活和学习的那几年，老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助！
饮水思源，永难忘怀！
敬爱的老师，我想再次倾听您那语重心长的教诲。
祝愿各位恩师扬名杏林！
祝愿莘莘学子们学业有成！
9.（6分）按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬季，天气异常寒冷。
要求：
①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞手法。
③不少于50字。
四、写作（60分）（共1题；共60分）
10.（60分）（2019高三上·江
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