浙江项目建设第二方案Word文件下载.docx
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主要经济技术指标
主要经济技术指标详见下表：
（一）基础设施建筑
棉纺技术、机电一体化专业实训室
序号
指标名称
规模（m2）
投资（万元）
资金筹措
项目建设年限
效益指标
1
棉纺织、机电一体化专业实训室
6层框架结构
9455
浙江省援建
1年
2012年新增学生2285人，在校生规模达到4000人
合计
（二）实训设备建设
棉纺技术专业实训设备
适用专业、职业培训等级及鉴定工种、等级
规模
投资
（万元）
FA002A自动抓棉机
清花挡车工、棉纺操作、棉纺工艺、棉纺质量控制、纺纱技术、棉纺织保全工、维修电工、棉纺织机电一体化国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
1台40个工位
浙江省投资
2
ZFA035混开棉机
3
FA051A凝棉器
4
FA046A振动棉箱
11
5
FA501A凝棉器
6
FA046A给棉机
7
A076F成卷机
18
8
A062—2配棉器
9
JWF1383调并卷机
65
10
JWF1275精梳机
60
FA506细纱机
细纱挡车工、棉纺操作、棉纺工艺、棉纺质量控制、纺纱技术、棉纺织保全工、维修电工、棉纺织机电一体化国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
14
12
FA458粗纱机
粗纱挡车工、棉纺操作、棉纺工艺、棉纺质量控制、纺纱技术、棉纺织保全工、维修电工、棉纺织机电一体化国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
25
13
FA306并条机
并条挡车工、棉纺操作、棉纺工艺、棉纺质量控制、纺纱技术、棉纺织保全工、维修电工、棉纺织机电一体化国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
FA201B梳棉机
梳棉挡车工、棉纺操作、棉纺工艺、棉纺质量控制、纺纱技术、棉纺织保全工、维修电工、棉纺织机电一体化国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
15
GA014MD
络筒机及配套电子清纱设备
络筒挡车工、棉纺操作、棉纺工艺、棉纺质量控制、纺纱技术、棉纺织保全工、维修电工、棉纺织机电一体化国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
16
棉纺车间配电系统
1套
20
17
配套拆装工具、工作台
15套
机电一体化专业设备
初级电工实训室
SX-101E电工电子电拖实验设备
纺织机电、煤矿机电、维修电工、电工、机电一体化等专业国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
12台40个工位
中级电工实训考核室
SX-608B中级电工实训考核设备
67.32
高低压配电实训室
SX—609A/B高低压配电实训设备
2台20个工位
30
电力电子实训室
YL－209型电力电子技术与自动控制系统实验实训装置
8台40个工位
36
PLC、单片机、变频器实训室
SX-801CPLC、单片机、变频器实训设备
48
高级电工实训室
SX-608C高级电工实训考核设备
72
电工技师/高级技师实训室
SX-608D技师/高级技师实训考核设备
64
机电一体生产实训室
YL-268型机电一体化柔性生产实训系统
纺织机电、煤矿机电、机电一体化等专业国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
1台10个工位
130
机械系统拆装维修实训室
THMDZT—1型机械装调技术综合实训台
棉纺织保全工、机修钳工、农机维修工、维修电工、纺织机电、机电一体化等专业国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
机械加工实训室
CA6140车床
车工、数控等专业国家职业标准实训、考核，初、中、高级、技师共享
2台10个工位
Z3050钻床
X62W万能铣床
22
加工中心VD46
94
数控车床CAK6136
XD—30A数控铣床
56
数控仿真实训考核室
数控仿真模拟软件40节点
40个工位
40
第二章项目建设背景及必要性
目前就全国教育发展结构而言，职业教育的规模进一步扩大，初步建立了高等教育、普通教育、职业教育、成人教育相互衔接的教育体系。
各种形式的就业培训有了较快较大发展，每年接受各类培训的人员达1亿人次。
新疆是历史上经济基础相对薄弱的地区，与东部发达地区相比还很落后，而南疆与北疆也有很大的差距，尤其阿克苏地处南疆少数民族地区，经济文化不发达，人才流失与匮乏问题十分突出。
随着阿克苏向工业化进程的推进和“64122”工程的实施，招商引资工作将逐步取得成效，预计许多规模较大、科技含量较高、产业带动力比较强的项目将纷纷落址阿克苏，人才匮乏的问题也将逐步显现，尽早解决当地经济发展面临的各类应用技能型人才缺乏瓶颈的制约，做好广大厂矿企业应用型技能人才储备就显得尤为迫切。
阿克苏地区是以农业生产为主的地区，农业人口占地区总人口的60%以上。
农村现有劳动力有相当一部分处于就业不充分状态，而且，农村现有劳动力大多数集中在贫困家庭中，农民人均收入偏低，生活困难，己成为当前亟待解决的问题之一。
解决“两后生”培训就业及农牧民脱贫致富，一个很重要的渠道就是将他们转移出来就业。
根据这一市场需求，阿克苏地区就业技术培训需及时调整目标，面向农民开展农村适用技术或就业技能培训。
随着职业资格证书和就业准入制度的全面推行，全地区70%的从业人员需取得职业资格证（包括上岗证），农村劳动力转移城镇就业培训合格率需达90%；
按照“调整布局，提高层次，实施特色，服务就业”的方针，开拓创新、结合实际、合理布局、突出重点的增设和扩大相关专业规模十分必要。
随着阿克苏地区工业战略的调整及“64122”工程建设，紧紧围绕石油石化、煤电能源、煤化工盐化工、钢铁冶炼和矿产开发、棉纺织和农林畜产品精深加工“六大支柱产业”和特色林果、优质商品棉、商品粮、畜禽产品生产“四大基地”的建设正在加速进行，在未来10年中，阿克苏地区“六大支柱产业”、“四大基地”建设（及其辅助产业）需产业工人10万人。
以阿克苏地区经济社会发展人才需求为主，涵盖学生（学员）学制教育、上岗技能培训，兼顾岗前、转岗技能培训、就业、创业指导培训、农村富余劳动力转移就业培训、在岗职工技能再培训和就业再就业培训、师资培训等培训，根据社会的需要，以就业促培训，建立校企“订单”式合作的人才培养机制，以培训阿克苏地区“十二五”规划中急需的初、中、高级技能型人才为己任，将阿克苏地区技工学校逐步建设成为阿克苏地区中、高级技能型人才的培训基地是历史赋予我们的重任。
1、利用浙江省对口援建的机遇，加强职业教育管理理念更新和一体化教师的对口培养，提升教师队伍的理论实践一体化、模块化教学能力。
2、培养专业带头人、骨干教师，聘请企业工程技术人员到学校任教，管理和使用好兼职教师队伍。
3、引进新教师，逐步构建一支一体化教学的优秀教学团队。
该项目建成初期（2012-2013）学生（学员）一次就业率达90%，就业稳定率达80%；
中期（2014-2015）一次就业率达92%，就业稳定率达82%；
远期（2016-2018）一次就业率达95%，就业稳定率达85%。
加快少数民族地区中等职业教育事业发展，提高全民族素质，是稳疆、固疆、兴疆的根本，是党和国家一项长期的政治任务，因此，提高和扩大阿克苏地区技工学校中职业教育能力和规模，培养大批少数民族专业技术人才，尤其是技术应用型人才，对大力发展地域经济和民族特色经济，推动地区经济的整体发展，实现各民族共同富裕和国家长治久安，具有深远的历史和现实意义。
是推进地区跨越式发展对专业技能人才需求必然选择
新疆是国内经济基础相对薄弱的地区，而南疆与北疆又有很大的差距。
目前，南疆地区经济、文化不发达，人才流失与匮乏问题十分突出。
随着新一轮对口援疆工作的实施及阿克苏地区“64122”工程建设的进一步深入，招商引资工作不断取得成效，许多规模较大、科技含量较高、产业带动力较强的项目将纷纷落址阿克苏，人才匮乏的问题也日显突出，尽早解决地区经济发展面临的各类应用技能型人才匮乏瓶颈的制约，为地区培养储备各类应用技能型人才显得尤为迫切。
阿克苏地区是农业大区，农村“零就业”家庭、贫困家庭及待业人员占有相当大比例，已成为当前亟待解决的重大社会问题之一。
解决脱贫致富，一个很重要的渠道就是将他们转移出来通过技能培训实现就业。
这就要求我们调整办学观念和培训模式、调整专业结构、扩大培训规模。
石化行业需要机电及电气控制技术专业人才；
纺织行业急需机械及电气技术人才；
煤化工、盐化工行业需要电气维修工；
农林产品深加工行业需要机电及电气技术人才。
以上人才的培养需技工学校实施，因此，技工学校开展相关专业人才的培养及培训势在必行。
重点解决阿克苏地区中等职业教育培训资源严重不足的问题，①重点提高阿克苏地区技工学校中等职业教育教学能力，特别是要扩大对少数民族应届、历届初高中毕业生的培养规模。
构建职业技能训练、工学结合、订单式为主体的人才培养模式，充分发挥阿克苏地区技工学校在中等职业教育普及工程中的引领作用；
②加强实训室建设，完善阿克苏地区技工学校中等职业教育教学设施条件，通过应用现代教育手段，全面提高学生（学员）培训就业能力和学生多途径、多方式学习掌握职业技能，帮助学生（学员）顺利就业；
③、建设该项目，利用地区技工学校现有的基础设施和办学条件，扩建棉纺织、机电重点专业，并以此拓展和带动维修电工、机械维修与加工等辐射专业的发展，设置100个中高级职业班级。
到2015年在校生规模由目前1535人增至4000人。
年短期培训各级各类技能型人才4000人，职业技能考核鉴定5500人次，力争使受训学生（学员）至少掌握1-2门基本实用技能。
将阿克苏地区技工学校逐步建设成为阿克苏地区中、高级技能型人才的培训基地。
是新时期地区经济发展的必然要求
目前，阿克苏地区各类企业现有技术人员技能水平普遍偏低，知识结构及综合能力等亟待更新、提高。
特别是随着科学技术的发展，生产技术及设备更新换代很快，对于这些技术的运用和设备的操作已不是传统意义的技术工人所能承担的，他们必须在具备专业技术理论基础的同时掌握最新设备的操作技能，这就需要依托技工院校对其进行技术更新及技能培训。
阿克苏地区共有232万常住人口，每年约有4万名初中毕业生，按50%的高中升学率计算，有近2万名初中毕业生流向社会或回乡务农，也需要对他们提供职业技术技能培训，以保证他们实现转移城镇就业。
目前地区现有的职业教育学校办学条件差、规模小、教学水平较低，根本无法满足地区职业教育的需要，在一定程度上制约了地区经济的发展和社会的稳定。
该项目建设实施后，可开办多项职业技能培训，配齐实训设备、增强了师资力量、扩大实训基地，为各类大型企业大规模培养、培训各级各类技能型人员，此乃地区经济发展的必然要求，因此，必需加大技工院校办学规模的基础设施建设。
是加快新型工业化道路，推进地区“64122”工程进程需要
随着阿克苏地区向工业化进程的迈进，许多规模大、产业带动力强的大项目的连续上马，解决技能型人才匮乏问题显得尤为迫切。
许多企业为解决人才问题，纷纷从内地聘请退休技术人员或从内地招聘技术工人，甚至是把当地的学生（学员）送到内地培训，使得企业用人成本一再攀升。
而地区此类应用技能型人才匮乏。
因此扩大和加强技能型人才的培养规模及培训质量是提高劳动力素质及其就业、创业能力的需要，是认真贯彻落实中共阿克苏地委、阿克苏地区行署《关于大力发展职业技术教育与职业技能培训工作的意见》的需要，是适应阿克苏地区及整个南疆企业对人才的需求，也是适应阿克苏地区新型工业化进程和社会主义新农村建设的需要。
是实现就业再就业的需要
实施岗前培训是贯彻落实国家人力资源和社会保障部颁布的“先培训、后上岗，先培训、后就业”的就业准入制法规的重要环节，岗前培训将是一项长期的工作，也是阿克苏地区拓展培训市场的大好机遇。
根据市场需求，加强培训与劳动力市场的对接，把培训与就业结合起来，把培训、就业、就业后跟踪服务管理融为一体，达到“培训一人、转移一个、致富一家、影响一片”的效果。
该项目的规划与建设对促进阿克苏地区劳动力就业培训有着重要意义，同时对地区扶贫帮困工作和困难家庭脱贫产生积极作用。
是促进民族团结、社会和谐稳定发展的需要
大力开展“助学扶贫”工程及“零就业”家庭“两后生”国语及职业技能培训工程，坚持不懈地开展民族团结教育，高举民族大团结的旗帜，扎实推进中国特色社会主义教育和爱国主义教育，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，打牢新疆各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，推动经济社会各项事业又好又快发展，促进新疆改革发展稳定的大好局面，具有十分重要的意义。
因此，阿克苏地委、行署积极开展“助学扶贫”及“两后生”培训工程，使更多贫困家庭及“零就业”家庭的孩子学国语、掌握技能，进而实现就业，并带动家庭脱贫致富。
同时，通过在学校系统接受爱国主义、民族团结教育，使其牢固树立“三个离不开”思想，增强维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的意识和责任感，使学校成为培养社会主义合格技能人才和反对民族分裂及非法宗教活动的坚强阵地，确保新疆长治久安，确保各族人民安居乐业。
第三章项目建设条件
概况
阿克苏地区技工学校是于1978年10月经自治区人民政府批准成立，隶属阿克苏地区行政公署，受地区劳动和社会保障局管理的中等职业学校。
学校坐落在阿克苏市文化路28号，占地面积111407平方米，建筑面积35975平方米。
目前学校在职人员132人，专任教师83人，高级讲师19人，讲师38人，具有高级工技术等级的一体化教师54人，职业技能鉴定考评员49人。
在校学生总数为1535名，另外每年还可开展各级各类短期培训3000多人次。
学校现有22个实训室，实训设备总值到达700余万元。
目前，设有“机电一体化”、“维修电工”、“棉纺”、“机修”、“汽车驾驶与维修”等专业，其中纺织工程技术专业是该校招生历史较悠久的专业，从1989年开设至今，于2009年经自治区重点（特色）专业评估组评估确定为自治区级重点专业。
建校32年来为阿克苏地区经济社会事业建设培养了近2万名初中级技能型、专业型人才，为各类岗位、技术等级等培训在职人员30000多人次，同时，还与37家企业建立长期相对稳定的校外实习基地。
专业建设现状
“十二五”期间阿克苏地区人才需求的总量10万余人，其中，中初级技能型人才需求量是90000余人。
地区具有相同性质的院校有三家，年培养培训中初级技能型人才10000余人，高级技能型人才近2000人，受办学规模的限制，测算尚有近40000余人不能及时得到培养、培训。
目前，阿克苏地区经济社会发展需求的中高级技能型人才培养，培训存在基础设施薄弱、实训设备欠缺、师资队伍不足等问题，现急需要通过加强基础设施及实训室建设来保证人才培养质量，满足阿克苏地区石油化工、煤电能源、钢铁冶炼、棉纺织、煤化工盐化工、农林果品深加工6大支柱产业的658家大中小型企业的人才需要。
学校发展规划简述
到2015年，学校办学规模达到4000人，学校专任教师达到250人，校内实训中心达到8个，校内实训设备总资产达到4500余万元，校外实训基地达到100个，学校的校舍建筑面积达到56000平方米，同时力争在纺织技术、机电专业领域取得7项成果，成为阿克苏地区的特色专业。
本项目建设在阿克苏地区技工学校院内，阿克苏市城市规划建设整齐，水、电、通讯、交通、排水等基础设施齐全、配套。
在阿克苏地区政府的大力支持下，项目建设可以得到有力保障。
给排水
阿克苏全市的供水、排水能力现已达10万立方米／日；
市污水处理厂日处理城市污水8-10万立方米。
城区供水管网总长76公里，排水管网总长91公里，基本覆盖了整个城市，供、排水普及率达95%以上。
阿克苏地区技工学校拟建项目给供水从阿克苏市文化路接入。
供电
本项目由阿克苏地区电力公司供电，供电系统按1级负荷，双回独立供电线路供电，具有较高的可靠性和保证度。
项目区外150米有10千伏输变电网，完全可以满足本项目用电需要。
供热
目前，阿克苏市己基本完成集中供热工程，市政府要求2011年阿克苏地区技工学校将现有6吨燃煤锅炉改造成燃气锅炉，供暖有保障。
通讯
阿克苏市通讯便利，无线传呼、移动通讯业均己开通，并且实现了二级国内数字直拨。
阿克苏地区技工学校场址周围均处在阿克苏市电信局市话和移动通讯业务范围内，通讯条件能够满足项目需要。
施工条件
、彩钢等建材公里。
第四章项目建设规模及建设内容
根据地区中等职业教育发展的培养学生规模和学校发展规划，到2015年阿克苏地区技工学校在校生规模达到4000人。
根据所承担的技能人才培养任务，结合学校现有的实际情况，按照“坚持充分利用好原有办学基础设施资源，坚决杜绝项目以外建设项目，随意拆旧建新、弃旧换新”的原则，拟扩建设基础设施面积9455平方米拟购置专业实训设备详见下表：
设备名称、规格、型号
数量及工位
总价
清花挡车工、棉纺操作、棉纺工
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