初一初二美术教学计划.docx
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初一初二美术教学计划
初一美术教学计划
平阴县栾湾学校初中部
孙常青
2016.9
初一下美术教学工作计划
上学期学生基本情况分析：
作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。
由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。
。
本学期教学目的、任务和教学要求：
本学期通过学习，初步认识美术的不同门类及表现形式，了解美术与人类生存环境、传统文化、现代多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。
教学任务：
本学期的教学任务分为七个课题，分别《画画你我他》、《卡通故事》、《画家笔下的色彩》、《让图表说话》、《喜庆吉祥的民间美术》、《书法的点画之美》。
教学要求：
由于初一学生年纪还小，对美术知识的理解不是很到位，还需要学生进一步加强对美术知识、技能的理解与学习。
因此，对初一的学生应该使他们对美术的兴趣继续保持的同时，引导他们加强美术思维，体验美术作品带来的美感及进一步提高学生的审美能力。
本学期改进教学的具体措施：
1、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力与动作能力为核心，围绕感受、体验情感这两点来设计教案。
2、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的美术特长。
3、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。
4、做好兴趣小组的组建与培养，发现特长学生。
初一上教学进度
周次
课时
单元、章节
或课题
目的要求
重点或难点
1、2周
2
《画画你我他》
1、知识与技能：
能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。
知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：
通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
3、情感态度与价值观：
通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。
教学重点：
脸形、头发等局部造型体验。
教学难点：
意境创设。
3、4周
2
《卡通故事》
1、知识与技能：
通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。
通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。
2、过程与方法：
通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。
3、情感态度与价值观：
通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
教学重点：
“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
教学难点：
卡通人像的绘制方法。
5、6周
2
《画家笔下的质感》
1、知识与技能：
认识色彩，了解色彩的有关知识，了解不同的色彩及色调给人的感受。
2、过程与方法：
学习从多个角度欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。
3、情感态度与价值观：
体验不同的色彩给人的感受。
教学重点：
培养学生的欣赏能力，提高学习、认知能力。
教学难点：
突破学科本位，建立美术、音乐、文学之间彼此联系。
7、8周
2
《标志设计》
1、知识与技能：
通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
2、过程与方法：
通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。
认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
3、情感态度与价值观：
培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。
学习重点：
标志设计的原则和方法。
9、10周
2
《喜庆吉祥的民间美术》
1、知识与技能：
通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2、过程与方法：
通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。
3、情感态度与价值观：
进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
学习重点：
了解剪纸艺术的表现技法与特点。
11、12周
2
《让图表说话》
1、知识与技能：
了解图表的类别与功能，理解图表中传递的信息，并能用文字转述。
2、过程与方法：
通过欣赏、认识、分析，让学生感受、体会图表中的美术设计原则，了解图表形式与内容的关系。
3、情感态度与价值观：
设计美的感受与体验情感。
学习重点：
图表的类别与功能。
13、14周
2
《书法的点画之美》
1、知识与技能：
（1）了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。
（2）感悟、体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间的联系。
（2）尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。
2、过程与方法：
欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。
3、情感态度价值观：
（1）尊重汉字，体会汉字的生命感。
（2）传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。
学习重点：
引导学生欣赏、比较、分析，感受汉字书法的点画特点及美感。
重点分析
感受“小篆”、“隶书”的点画特点及美感。
初二美术教学计划
平阴县栾湾学校初中部
孙常青
2016.9
初二美术教学工作计划
上学期学生基本情况分析：
初二的学生通过一年的学习，大部分的学生已经有了浓厚的美术兴趣，同时产生了部分优等生，还存在少部分差生，两者互相兼顾，培优补差。
本学期教学目的、任务和教学要求：
教学目的：
1学会课本上的一些基础知识、技能技法。
2上好美术欣赏课，扩大学生的视野，提高学生的审美能力。
3通过美术教学的学科特点，激发学生的兴趣，提高学生的动手制作能力，创作能力和审美能力。
教学任务：
本学期的教学任务分为七个课题，分别是：
《笔墨千秋》、《梅竹言志》、《寄情山水》、《用画笔触摸细节》、《静物画有声》、《公益招贴设计》、《远古的呼唤》。
教学要求：
加强学生对美术的浓厚兴趣，让他们参与各项美术小组。
加强学生对美术知识、技能技法的了解与体验，提高他们对美术的审美能力的提高，动手能力与创作能力的提升。
本学期改进教学的具体措施：
1、美术教学应把知识技能、技法教学和学校的德育教学有机结合起来。
2、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的美术特长。
3、做好美术兴趣小组的辅导工作，以培养更多更好的特长生。
初二下教学进度
周次
课时
单元、章节
或课题
目的要求
重点或难点
1、2、3周
3
《笔墨千秋》
1、知 识与能力目标：
能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
2、能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
3、能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
4、5周
2
《梅竹言志》
1、能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
2、尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。
3、通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
教学重点：
梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。
教学难点：
怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。
6、7周
2
《寄情山水》
1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。
掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。
2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。
重点：
初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。
难点：
能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
8、9周
2
《用画笔触摸细节》
1、通过学习发现静物线的美感。
2、学习写生用线进行精细描写的方法。
3、培养合作探究意识。
培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
重点：
掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：
如何用线精细地表现物象的特征。
10、11周
2
《静物画有声》
1、通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。
2、要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。
3、在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。
重点：
提高并掌握线造型的基本要求。
难点：
提高线造型能力。
12、13周
2
《公益招贴设计》
1、了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。
2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
3、陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
重点：
了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。
难点：
引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。
14、15周
2
《远古的呼唤》
1、学生通过本课的学习，了解原始风情，品味原始艺术的特点。
2、学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。
3、投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。
重点：
感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
初三美术教学计划
平阴县栾湾学校初中部
孙常青
2016.9
初三上美术教学工作计划
上学期学生基本情况分析：
初三的学生通过上两年的美术课，美术学习各方面都有了不同程度的提高，尤其在欣赏美，创造美都有了较大的提高，学生兴趣逐步培养，逐步培养学生的兴趣，提高学生发现美、创造美的能力。
本学期教学目的、任务和教学要求：
本学期通过学习，认识文艺复兴时期的艺术，学习摄影的基础知识、欣赏不同地域和历史条件下的建筑风格，学习多种表现空间的方法。
教学任务：
本学期的教学任务分为七个课题，分别是：
《走下神坛》、《瞬间的精彩》、《画说空间》、《我们在一起》、《门》、《魅力永恒的建筑》、《美丽家园》。
教学要求：
由于初三学生年纪较大，但对美术知识的理解不是很到位，还需要学生进一步加强对美术知识、技能的理解与学习。
因此，对初一的学生应该使他们对美术的兴趣继续保持的同时，引导他们加强美术思维，体验美术作品带来的美感及进一步提高学生的审美能力。
本学期改进教学的具体措施：
1、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力与动作能力为核心，围绕感受、体验情感这两点来设计教案。
2、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的美术特长。
3、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。
4、做好兴趣小组的组建与培养，发现特长学生。
初一下教学进度
周次
课时
单元、章节
或课题
目的要求
重点或难点
1、2周
2
《走下神坛》
1、学习运用比较的方法鉴别不同历史时期美术作品的特点，获得初步的审美经验。
2、能够联系时代背景和有关文化现象，从题材内容、表现形式的特点等方面对美术作品进行分析。
3、能够运用口头语言和小论文形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。
教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走下神坛》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。
3、4周
2
《瞬间精彩》
1、1、通过欣赏摄影作品，理解摄影艺术的审美价值与社会历史价值。
2、初步了解摄影的基本表现方法，在模仿拍摄中加深体会。
3、学习运用电脑软件处理图片，提高创作能力，培养创新能力，创新思维。
初步了解摄影的基本表现方法，在模仿拍摄中加深体会
5、6周
2
《画说空间》
1、能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果。
2、能够大胆尝试运用描绘空间的知识的知识技能进行创意表现。
3、能够运用小论文形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己对画面的空间的认识和理解。
尝试运用描绘空间的知识的知识技能进行创意表现
7、8周
2
《我们在一起》
1、能够联系时代背景和有关文化现象，从题材内容、表现形式的特点等方面对美术作品进行分析。
2、分析作品，体会人物画作品中的主题表现，并能把我常见的人物动态表现绘画。
3、能够运用口头语言和小论文形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。
能够运用人物动态，表情、神情以及构图方法记录和表现与朋友在一起的生活故事。
9、10周
4
《门》
1、能够对门的具体结构、做出较详细的描述，对门的造型、材质、装饰进行简单评述。
2了解门的具体结构和功能,能联系门的文化背景和地域特色对门的造型、材质、装饰等方面阐述自己的见解。
3、能够在调查实践活动中通过收集、分析、归纳信息,形成相对完整、有意义的结论;创造性地运用美术知识和技能。
门帽门头门,首先是人们居所的出入口,如同人的脸面。
在传统的建筑中,人们对"门"给予了极大的关注。
门框，在封闭的墙上打开一个洞口,可以方便进出,这就是"门"。
古代的"门"与"户"不同:
一扇曰中,两扇曰"门"。
汉字中的"门"字（繁体为"門"）是个象形字。
11、12周
2
《魅力永恒的建筑》
1、了解建筑的基本功能，懂的建筑艺术设计需要充分的自然材料和自然条件，能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中的建筑设计草图。
2、初步了解认识中国古建筑的特点，了解中西方建筑与历史人文的关系。
3、对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑，环境与人的关系，能根据自己对建筑结构和室内的陈设的观察和理解，撰写调查报告。
能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中的建筑设计草图。
13、14周
2
《美丽家园》
1、知识与技能：
对园林知识有所了解。
2、过程与方法：
可以做一些简单的园林模型。
3、情感态度价值观：
增强对园林热爱，把传统的知识传承下去，得到进一步发展。
学习重点：
制作简单的园林模型。
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