人教部编版八年级语文上册第六单元21孟子二章导学案新人教版57.docx
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人教部编版八年级语文上册第六单元21孟子二章导学案新人教版57
21.《孟子》二章
国学名句:
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。
——孟子
学习目标
1.学习文中关键的字词或语句，积累文言词句；理解文意,并背诵课文；学习正反对比的论证方法。
2.正确理解并认识“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、的“大丈夫”的内涵及，感受大丈夫的英雄气度。
3.培养忧患意识，要有用勇于吃苦、艰苦奋斗的精神。
学习重点
学习文中关键的字词或语句，积累文言词句；理解文意,并背诵课文；学习正反对比的论证方法。
学习难点
学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法及条理清晰、环环相扣的论说语言特色。
第一课时
学习目标
1.学习文中关键的字词或语句，积累文言词句，熟读文本，背诵精彩片段。
2.识记重点字词并翻译文章
3.小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。
自主突破
1.文学常识填空。
《富贵不能淫》选自____________，作者是____________，他是______时期著名的__________家、__________家、_________家，是_______家学派的代表人物，他被认为是孔子学说的继承人。
被称为“”。
2.给下面加点字注音。
丈夫之冠也（）往之女家（）妾妇之道（）富贵不能淫（）3.解释下列句中加点词的意思。
（1）富贵不能淫__________
（2）贫贱不能移__________
（3）威武不能屈__________（4）往之女家__________
（5）以顺为正者____________（6）与民由之____________
（7）独行其道_________（8）是焉得为大丈夫乎_______________
4.翻译下列句子。
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（2）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（3）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
（4）得志，与民由之，不得志，独行其道。
答案：
1.《孟子.滕文公下》孟子春秋思想家、政治家、教育家儒亚圣
2.guànrǔqièyín
3.
（1）惑乱，迷惑
（2）动摇（3）使屈服（4）通“汝”你（5）准则、标准（6）遵循（7）道路，方法（8）这怎么，哪里
4.
（1）富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志，这样才叫做大丈夫。
（2）（君主）一生气来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。
（3）（应该）住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走在天下最光明的大道上。
（4）得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。
合作探究
5.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？
6.孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？
试用自己的话作答。
7.对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
8.孟子说：
“穷则独善其身，达则兼善天下”。
文中哪句话与这句话的意思相近？
9.公孙衍、张仪非大丈夫的原因？
答案：
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
1.居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。
拓展延伸
10.说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。
11.每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？
请举例说明。
答案：
10.这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。
在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
11.具有“大丈夫”精神的代表
富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。
贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。
威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。
当堂测试
（2016.山东威海改编）阅读下面语段，完成后面的问题。
孟子谓万幸曰：
“一乡之善士，斯友一乡之善士，一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士，以友天下之善士为未足，又上论古之人。
诵其诗，读其书，不知其人，可乎？
是以论其世也，是上友也。
”
（选自《孟子》）
【注】善士，品德高尚的人。
1.解释下列句中加点词语的意思。
（1）孟子谓万幸曰（）
（2）一国之善士（）
（3）诵其诗，读其书（）
2．用现代汉语翻译文中画线句子。
是以论其世也，是上友也。
3．请根据短文内容，概括孟子交友的原则。
4.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（）
A．“又尚论古之人“的意思是：
又向上追论古代人物。
B．“是尚友也”中的“尚友”指的是追溯历史，与古人交朋友。
孟子谓万章曰：
“一乡之善士,斯友一乡之善士；阅读答案孟子谓万章曰：
“一乡之善士,斯友一乡之善士；阅读答案
C．通过对如何交友的阐述，孟子提出了读书要“知人论世”的见解。
D．孟子以层层推进的形式阐述了自己对于交友的认识
1.
（1）对……说
（2）优秀的人物（3）诵读
2.所以要讨论他们所处的时代（以了解他们的为人），这就是和历史上品德高尚的人交朋友。
3.结交天下善事，天下善事“未足”结交古人，结交古人要论世知人。
4.C解析：
不是针对读书。
【参考译文】：
孟子对万章说：
“一乡中的优秀人物，和这一乡的优秀人物交朋友；一国中的优秀人物，和这一国的优秀人物交朋友；天下的优秀人物，和天下的优秀人物交朋友。
认为同天下的优秀人物交朋友还不够，就又上溯历史，评论古代的人物。
吟诵他们的诗，读他们的著作，（但）不了解他们的为人，行吗？
所以要讨论他们所处的时代（以了解他们的为人），这就是和历史上品德高尚的人交朋友。
总结反思
第二课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文，体会本文的气势和节奏。
2、理解重点文言实词和虚词，能准确翻译课文。
3、理解“生于忧患，死于安乐”的道理，培养忧患意识，能正确面对生活中遇到的困难。
自主突破
1.填空。
《生于忧患死于安乐》选自，中心论点是。
阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（）
3、找出句子中的通假字并解释。
（1）入则无法家拂士。
（2）困于心衡于虑。
（3）曾益其所不能。
4、解释下列句子中加点字的意思
（1）所以动心忍性（）
（2）傅说举于版筑之间（）
（3）出则无敌国外患者（）（4）故天将降大任于是人也（）
（5）空乏其身（）（6）舜发于畎亩之中（）
（7）苦其心志（）（8）人恒过（）
5、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
（2）故天将降大任于是人也。
（3）所以动心忍性，曾益其所不能。
（4）生于忧患，死于安乐。
答案：
1.《孟子.告子下》生于忧患，死于安乐人才要在困难环境中磨炼造就
2.quǎnyuègébì
3.
（1）“曾”通“增”增加
（2）“衡”通“横”梗塞，不顺（3）“拂”通“弼”辅佐，辅弼。
（1）使……坚韧
（2）选拔，任用（3）在国外（4）这（5）使……穷困缺乏
（6）起，指被任用（7）使……劳累（8）犯错误、犯过失
合作探究
6、课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？
作者列举这些人的事例的目的是什么？
7、文章的第二、三节分别从哪两方面道理，论述了什么道理？
8、第三段主要阐述了作者的什么观点？
9、第４段在文中起到了什么作用？
10、学了课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折，使自己的人生之花开得更灿烂、美好，使自己的未来日子更幸福？
答案：
6、这些人都经历了苦难磨练，最终都大有作为；说明了要想成才必先经历磨练。
7、从正、反两面，论述生活磨练、忧患意识关乎个人成才与国家存亡。
8、论述了人常常处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭至灭亡。
即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。
在论证方法上则运用正反论证，一反一正，为推断出中心论点打下基础。
9、最后一段是全文的中心论点：
常处忧患，多受磨难，可以促使人奋发图强，从而得“生”；耽于安乐，庸庸碌碌，可以使人腐败、堕落，从而得“死”。
人生是如此，国家的兴盛衰败亦是如此。
10、培养不怕吃苦、勇于吃苦的精神，增长才干，有所作为。
拓展延伸
11、课文举了几位古代名人成才的例子，你还能举出古今中外类似的事例吗？
11、参考答案：
韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等领导人开创了新中国的历史；张海迪高位截肢自学了四国外语。
当堂测试
（2016.黑龙江绥化中考）阅读文言文《生于忧患，死于安乐》回答1—4题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《孟子》两章）
1.下列加点词的解释有误的一项是（ ）
2.A.法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐。
）
B．入则无敌国外患者（在国外〉
C.必先苦其心志（动词，使……受苦）
D.孙叔敖举于海（由于）
2.翻译下面的句子。
征于色发于声而后喻。
译文：
3.文中划线句子能否删除？
请结合上下文说明理由。
答：
4.本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？
请结合生活实际谈谈你的看法。
答：
答案：
1.D 解析：
D项中“于”是“从“的意思。
2.—个人的想法，只有〉从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。
3.不能删除；①因为这句话前面的内容都是从造就人才的角度进行论述的，而这句话是从治理国家的角度论述的，这样由个人到国家，能使论述更全面、更严密。
②这句话前面的内容是正面论证，而划线句是反面论证，如果删去，就不能够全面充分的论证本文的中心论点。
4.人的一生不可能总是一帆风顺，挫折与磨难有时会不期而至。
所以生活在“順境”中的我们要拥有“居安思危”的意识，在平时的学习和生活中不断的磨炼自己，让自己的性情变得坚韧起来，自立自强，勤奋进取，使自己成为全面发展的新时代中学生，只有这样，当危难来临时，我们才不会“死于安乐”。
总结反思
牛郎织女
学习目标：
1.了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。
2．初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。
3．把握课文的故事情节。
把握人物性格。
4.感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好自由幸福生活的向往。
【重点难点】
1、重点：
了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。
2、难点：
对本文中神话手法的理解。
相关链接：
1.了解民间故事及特点：
民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。
[&^%*~]
特点：
一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。
2.走近作者。
[^*&@~]
这个故事的作者是谁呢？
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，着名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
3.我国古代的四大民间故事是什么呢？
《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》《牛郎织女》[@~%*#]
4.板书设计：
教学流程：
一．兴趣导入：
1．我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？
（春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 冬至节 腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的壮美而动人的故事——《牛郎织女》的故事。
二．自学指导：
[%&@^*]
1.小组交流搜集的民间故事，了解其特点。
2.学生快速读文互助解决字词，感知故事情节、人物形象。
[#~@&^]
◆平行训练◆[*@%&~]
1.给下列字注音：
棚（ ）咧（ ）梭（ ）酝酿（ ）（ ）
腮（ ）偎（ ）眶（ ）礁（ ）拗（ ）
2.解释词语：
[^&%*@]
（1）哥哥嫂子想霸占父亲留下的家产，把它看成眼中钉。
[@^~#&]
（2）她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风。
（3）牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。
[&~@*#]
（4）天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
3.连线
4.下列各组有错别字的一项是（ ）[*%@~^]
A、二来呢，他想，牛那么勤勤垦垦地干活儿，不好好照看它，怎么对得起它呢？
B、他想，哥哥嫂子既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？
[~#*%^]
C、他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峦重叠的地方。
D、织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。
[@#&~*]
5．读了课文之后，你对文中的牛郎织女、哥哥嫂子、王母娘娘有什么看法呢？
请分别用一句话加以概括。
6．下面这句话，表现了织女对人间生活的喜爱，仿照这种写法，补充完整后面的句子。
[%@#*&]
她喜欢人间的生活：
跟牛郎一块儿干活儿，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听风儿轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写：
我喜欢家乡的风光：
_________，我喜欢；____________，我喜欢；_____________，我喜欢 _____________，我喜欢。
三．课堂探究：
自学指导：
[&*^@#]
1.研读课文，体会文章丰富的想象力。
感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往和追求。
[@#&~%]
2.组内质疑解疑，进一步理解内容，分析人物形象。
[%@~*&]
◆平行训练◆
7.请概括本文的故事情节？
[%#@&^]
8．牛郎织女美满幸福的生活遭到了破坏，那么是谁让他们有了如此的遭遇？
王母娘娘实际上是哪一类人物的代表？
有什么特点？
9.织女和王母实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是为什么？
说明了什么？
[*^%~&]
10.为什么要设计王母这个人物？
11.为什么牛郎织女最后不能在一起呢？
四．拓展延伸：
1.你读过或者看过《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》的故事吗？
任选其中[@*#^%]
的一个人物进行评述，200字以上。
2.2008年，神舟七号载着航天员载着人类的梦想，飞向了遥远的太空，航天员们遇到了隔河相望的牛郎织女，如果你是航天员，请你发挥想像，想想你会对他们说些什么？
五．课外链接：
阅读下文并回答问题：
[#~%@^]
动物学校
很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。
在这所学校里，教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。
为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。
第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。
鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。
由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步。
他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于获得了勉强及格的成绩。
而它的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。
学校对中等成绩是能够接受的。
所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。
兔子在刚一开学时是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，结果精神都快崩溃了。
松鼠的成绩一向是班里最出色的，但他对于飞行感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。
由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行只得了一个C，跑只得了一个D。
[%#~^@]
鹰由于活泼爱动受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并没有得到老师的表扬。
学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班里最好的。
毕业典礼那天，他作为全体学员的惟一代表在大会上发了言。
生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里学习，因为这所学校的管理者拒绝在课程内增加挖掘这一科目。
为了子女将来着想，他们把孩子送到一个商贩那里学习，之后又联合了其他鼠类创办了一所私立学校，据说这所学校办得相当相当成功。
12．文章选择鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅作为“动物”学校的“学员”，有什么代表性?
[&#^~*]
13．把最后一段文字去掉可以吗?
为什么?
14．动物学校的第一批学员成绩不佳，其原因是什么?
请作简要分析。
15．请简述作者写作本文的意图。
六．拓展阅读：
梁山伯与祝英台
从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学。
但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！
难道女子只能在家里绣花吗？
为什么我不能去上学？
她突然反问自己：
对啊！
我为什么就不能上学呢？
[%~^*#]
想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：
“爹，娘，我要到杭州去读书。
我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！
”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。
第二天一清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。
到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品十分优秀。
她想：
这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。
而梁山伯也觉得与她很投缘，有一见如故的感觉。
于是，他们常常一起诗呀文呀谈得情投意合，冷呀热呀相互关心体贴，促膝并肩，两小无猜。
后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。
春去秋来，一晃三年过去了，学习期满，该是打点行装、拜别老师、返回家乡的时候了。
同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了她的梁兄，而梁山伯虽不知祝英台是女身，也对她十分倾慕。
他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。
几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜。
原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。
再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。
此后，梁山伯请人到祝家去求亲。
可祝员外哪会看得上这个穷书生呢，他早已把女儿许配给了有钱人家的马公子。
梁山伯顿觉万年俱灰，一病不起，没多久就死去了。
听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。
她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。
迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！
路过梁山伯的坟前时，突然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。
只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。
接着又是一声巨响，坟墓合上了。
这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。
牛郎织女
1略2.比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
损害、败坏（名誉、风气等）。
在困难的环境里互相依靠着过活。
华美壮丽、气象宏大。
3.略4.A5.牛郎织女勤劳善良；哥嫂自私贪财；王母凶狠残暴。
6.略7.开端：
牛郎受兄嫂虐待直至被赶走；发展：
牛郎得到老牛的指点，同织女结为夫妻；高潮：
牛郎织女过上男耕女织的幸福生活；
结局：
牛郎织女一家被专制的王母娘娘拆散。
8。
王母娘娘封建统治阶级恶势力的代表；凶狠、残暴。
9.黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。
10.因为织女不死心、不放弃，一直争取要跟牛郎在一起。
天长日久，王母拗不过才做出让步。
牛郎织女的胜利说明了邪恶打不过正义，正义是无敌的。
11.斗争不过，只能表达渴望。
想像基于现实。
12．鸭子、免子、松鼠、鹰各有所长，泥鳅则四平八稳，无所作为。
13．去掉了就没有对比，文章所要表现的主旨突出不够。
14．如：
关键是教学未能因材施教，未能充分发挥各自的特长。
15．成理成文即可
论述类文本阅读专题
哈尔滨市
阅读《人当有所畏惧》，回答后面小题
人当有所畏惧
①在对待“畏惧”的问题上，一直有两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。
年轻的时候，听到的多是对无所畏惧的推崇，加之年轻气盛，便总有一种大无畏的劲头。
待过了知天命之年，身上的锐气消减，有些事就不免畏首畏尾、怕这怕那。
经历了这两种说法的打架，心里常常会困惑：
是无所畏惧对，还是有所畏惧对？
琢磨的结果是：
人当有所畏惧。
②为什么人当有所畏惧呢？
因为人生在世不能没有理想、信念，为了追求和坚守自己的理想和信念，人就必须有所畏惧。
孔子就曾说过：
“君子有三畏：
畏天命，畏大人，畏圣人之言。
”
（一）这里孔子指出的圣人的畏惧对象，其实也是他们崇信的对象。
人们常说的“敬畏”，其实就是由“敬”而“畏”。
如果没有信仰，没有崇敬，则很难生“畏”。
③人有所畏惧才能有操守和原则，才能严于律己、堂堂做人，才能安身立命。
东汉杨震升任东莱太守，上任途中经过昌邑。
昌邑县令王密是杨震荐举的官员。
闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。
杨震不受。
王密以为他故作客气，说：
“夜幕无知者。
”杨震来气了，反驳道：
“天知、地知、你知、我知，怎说无知？
”从此，“四知”便传为佳话，流传至今。
④无所畏惧者往往过高地估计自己的能力，因有恃无恐而栽跟头，而且会栽得很惨。
这其中，《三国演义》中几个人物的命运就很典型。
比如何进。
东汉末年，汉灵帝驾崩，大将军何进贵为国舅，又是辅政大臣，可谓权倾天下。
这时，有人提醒他十常侍要谋反。
可何进并不以为然，说：
“吾掌天下之权，十常侍敢待如何？
”结果怎么样？
时间不长，何进就身首异处了。
杀他的人正是十常侍。
这是恃权而无恐。
⑤吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里。
他动不动就会说：
“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉！
”可是，在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶下囚，最后被缢死。
（二）这是恃器而无恐。
⑥还有那个“死读兵书”的马谡，把兵书上的“凭高视下，势如破竹”奉为教条，盲目以为只要将兵马“置之死地”，就自然可以“而后生”了。
结果，他虽将兵马“直至绝地”，却没能“后生”，而是落得个几乎全军覆没。
这是恃书而无恐。
⑦经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败；相反，倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。
这是因为，无所敬畏的人不懂得人并不能主宰一切，需要敬重圣贤、敬重
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