八年级语文上学期第一次月考试题 新人教版 III.docx
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八年级语文上学期第一次月考试题新人教版III
2019-2020年八年级语文上学期第一次月考试题新人教版（III）
一、基础（20分）
1．按要求默写根据课文填空。
（8分）
（1）□□□□□，落日故人情。
挥手自兹去，□□□□□。
（李白《送友人》）
（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
□□□□□□□？
□□□□□□□。
（崔颢《黄鹤楼》）
（3）予独爱□□□□□□□□，□□□□□□，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（周敦颐《爱莲说》）
（4）汉乐府《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：
□□□□□，□□□□□。
2．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
（2分）
（1）她不过抬起眼睛来，十分庄严地对他们深深地jūgōng（）；然后颤巍巍地走了。
（2）到徐州见着父亲，看见满院lángjí（）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（3）老头子zhānghuángshīcuò（），船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
（4）我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经chángtúbáshè（）了二三十年。
3．下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A．我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
B．《钢铁是怎样炼成的》这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。
C．当我们为自己设下目标并执着向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。
D．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
4．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种人物描写手法，写一段话描写你熟悉的一个人。
（80字之内）（3分）
蹒跚烦躁惶恐疏懒荒谬滞笨大庭广众穷愁潦倒
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
5、综合性学习——世界何时铸剑为犁。
（4分）
班级开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动，请你完成下面的题目。
（1）说说“铸剑为犁”的含义。
（2分）
（2）“和平与发展”是当今世界的主题，但战争的硝烟也并没有从地球上消散。
全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》，请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。
（2分）
二、阅读（40分）
阅读下面文段，回答第6—18题。
（一）（10分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．寻向所志/便扶向路B．处处志之/寻向所志
C．遂与外人间隔/遂迷D．寻向所志/寻病终
7．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
8．用原文填空
桃源人来此绝境的原因是：
“□□□□”；本文中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的词语是：
□□□□；文中描写桃花源人精神状态的句子是：
□□□□，□□□□□（2分）
9．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）（3分）
A.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。
（二）（10分）
背影
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
……
我说道：
“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：
“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：
“ 进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
10．文章主要写“父子车站离别，父子之情”。
为什么要写“祖母去世，父亲失业”的家庭境况？
（4分）
11．选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，如何理解父亲“心里很轻松似的”？
（3分）
12．对选文内容理解不正确的一项是（）（3分）
A.回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。
B.父亲身躯肥胖，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。
这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
C.因为儿子在家经常看见父亲的背影，所以等父亲的背影出现在买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不得父亲离开。
D.上文把父
子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去
描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。
（三）（15分）
父亲的肩头一片雪白
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。
当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。
随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。
在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。
许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。
半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。
班主任说：
明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。
我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。
这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：
那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。
考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。
当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。
可是我说：
“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。
我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：
父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民
……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。
我摸索着穿上衣服收拾书包。
父亲说：
“我送你去吧，下雪了……”我说：
“你就别去了，不就开个会吗？
再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。
凉凉的天，凉凉的心：
父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。
雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。
我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了！
他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。
我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。
风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：
我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。
一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。
校长一个箭步下了讲台，打开门。
风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。
⑨我说：
这是我的——父亲！
热烈的掌声响起……
⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：
你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。
男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……
13．通读全文，在空格处填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。
（4分）
孤独恐惧——□□□□——自卑矛盾——□□□□
14．分析下列句子的表达效果（4分）
（A）父亲的笑容一下子凝固了。
（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。
15．文章第⑤段多次描写风雪，其作用是什么？
（4分）
16．下列对本文的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大，平淡中见深情。
B、文章通过写父亲不顾儿子的阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱、理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。
C、第⑤段中“几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上”一句中的“显眼”一词表明我内心强烈的自卑和对同学看不起自己的反感。
D、文章告诉我们：
其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。
（四）（5分）
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求A他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己
的能力了：
也无怪B他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!
”C他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，D他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!
但在那时那地，我的意见却变化了。
17．请说说选文中ABCD四处的“他们”分别指代的对象（2分）
A：
B：
C：
D：
18．选文中“我的意见却变化了”指的是什么？
是什么原因导致的？
（3分）
三、写作（40分）
19．题目：
有这么一个
说明：
横线上要填入人物的称呼，如老师、同学、邻居、警察、医生……
要求：
（1）通过两三件事情，反映人物性格特征或思想品质。
（2）文中至少有外貌（肖像）、语言、动作三种人物描写方法。
（3）字数不少于700字。
附加题（5分）
阅读下面文言文，回答后面的问题。
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡。
友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子可去！
”巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？
”贼既至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止②？
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语》）
注释：
①值：
适逢②独止：
一个人留下
1．解释加点词语在句中的意思。
（1分）
（1）友人语巨伯曰语：
（2）子可去去：
2．文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。
（2分）
巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？
3．根据文段内容，可以看出荀巨伯是一个怎样的人？
（2分）
班级：
姓名：
座号：
八年级（上）语文月考测试
（一）
二、基础（20分）
2．按要求默写根据课文填空。
（8分）
（1）浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（李白《送友人》）
（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）
（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（周敦颐《爱莲说》）
（4）汉乐府《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：
少壮不努力，老大徒伤悲。
2．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
（2分）
（1）她不过抬起眼睛来，十分庄严地对他们深深地jūgōng（鞠躬）；然后颤巍巍地走了。
（2）到徐州见着父亲，看见满院lángjí（狼藉）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（3）老头子zhānghuángshīcuò（张皇失措），船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
（4）我家邻村，有一个信客，年
纪不小了，已经chángtúbáshè（长途跋涉）了二三十年。
3．下列句子没有语病的一项是（C）（3分）
A．我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
B．《钢铁是怎样炼成的》这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。
C．当我们为自己设下目标并执着向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。
D．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作
水平的基础。
4．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种人物描写手法，写一段话描写你熟悉的一个人。
（80字之内）（3分）
蹒跚烦躁惶恐疏懒荒谬滞笨大庭广众穷愁潦倒
□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
5、综合性学习——世界何时铸剑为犁。
（4分）
班级开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动，请你完成下面的题目。
（1）说说“铸剑为犁”的含义。
（2分）
把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。
（1分）象征着人类要求终结战争。
（1分）
（2）“和平与发展”是当今世界的主题，但战争的硝烟也并没有从地球上消散。
全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》，请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。
（2分）
两岸同胞一家亲，和平统一心连心。
（要求整洁凝练，主题突出）
二、阅读（40分）
阅读下面文段，回答第6—18题。
（一）（10分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（A）（3分）
A．寻向所志/便扶向路B．处处志之/寻向所志
C．遂与外人间隔/遂迷D．寻向所志/寻病终
7．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己所听到的事一一详细地说出来，（他们听后）都感叹惋惜起来。
（每个要点0.5分）
8．用原文填空
桃源人来此绝境的原因是：
“避秦时乱”；本文中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的词语是：
豁然开朗；文中描写桃花源人精神状态的句子是：
黄发垂髫，并怡然自乐（2分）（每空0.5分）
9．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（C）（3分）
A.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。
（二）（10分）
背影
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，
正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡
，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
……
我说道：
“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：
“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：
“ 进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
10．文章主要写“父子车站离别，父子之情”。
为什么要写“祖母去世，父亲失业”的家庭境况？
（4分）
11．选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，如何理解父亲“心里很轻松似的”？
（3分）
这里的轻松不是真轻松，而是怕儿子担心，故作轻松来宽慰儿子；
（1.5分）同时，也是父亲为能给儿子买来橘子，尽到父亲责任而感到内心满足。
（1.5分）
12．对选文内容理解不正确的一项是（C）（3分）
A.回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。
B.父亲身躯肥胖，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。
这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
C.因为儿子在家经常看见父亲的背影，所以等父亲的背影出现在买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不得父亲离开。
D.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。
（三）（15分）
父亲的肩头一片雪白
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。
为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。
学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。
当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。
随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。
在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。
许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。
半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。
班主任说：
明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。
我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。
这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：
那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。
考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。
当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。
可是我说：
“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。
我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：
父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。
我摸索着穿上衣服收拾书包。
父亲说：
“我送你去吧，下雪了……”我说：
“你就别去了，不就开个会吗？
再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。
凉凉的天，凉凉的心：
父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。
雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。
我无心听校长的讲话，随意把
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