化工设备维护与检修课程标准.docx
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化工设备维护与检修课程标准
课程尺度
一、课程定位
本课程应用化工技能专业针对化工生产装置操纵与维护岗、化工生产工艺运行控制岗以及车间技能、治理岗的专业焦点课程，是基于化工生产事故处置惩罚历程开发的，通过对8个情境的学习，培养学生正确维护化工设备意识，掌握典范化工设备的妨碍诊断、妨碍处置惩罚的技能。
掌握化工设备维修所必须的知识，了解化工设备宁静要以“预防为主”的目标，同时对设备检验开停车的步调做到心中有数。
本课程的前导课程包罗《高等数学》、《底子化学》、《化工制图与CAD》，后续课程为《化工仪表及自动化》、《顶岗实习》、《结业设计》。
二、课程培养目标
本课程是以化工生产历程及设备维护为导向，以典范化工设备维修任务为载体，以职业素质培养为目的，以工学结合为特色，以学生为主体，通过学习和讲授做说（写）合一来组织讲授，使学生在完成某项事情任务的同时能正确掌握化工设备维护与检验的根本知识和根本技能，能掌握典范化工设备维修原则和技能步伐，能熟练使用常见的维修东西，到达职业资格的要求。
同时，培养学生具有老实、守信、肯干、敬业、善于与人相同和互助的职业品质，具有阐发问题息争决问题的能力。
通过学习，学生能够识别化工生产中设备常见的妨碍现象，了解其产生原因以及一般解决步伐。
1.专业能力目标
（1）能独立诊断化工生产中常见的妨碍现象；
（2）能够组织设备的检验；
（3）能够体例设备开停车的检验方案；
（4）能够对化工设备进行日常维护治理；
（5）能够熟练使用常见的化工设备检验东西；
2.社会能力目标
（1）具有较强的口头语书面表达能力、人际相同能力；
（2）具有团队协作精神；
（3）具有良好的心理素质和刻苦耐劳的精神，具有克服苦难的能力；
（4）具备较强的环保意识、无公害意识和宁静意识。
3.要领能力目标
（1）能自主学习新知识、新技能；
（2）能通过种种媒体资源查找所需信息；
（3）能够独立制定事情筹划并实施；
（4）能够独立进行观察、比拟、阐发；
（5）能够不停积聚经验，归纳知识，从个案中寻找共性。
三、学习设计
1.学习设计思想
本学习领域设计遵循“以岗亭需求为焦点，以事情历程为导向，以事情任务为底子，以实践带理论为模式，以真实的事情为依托，以学生为中心，以自主学习为切入点，以考核方法革新为手段，以兴趣小组运动为载体”的原则，到达使学生能够识别化工设备常见妨碍常见种类；能够对典范妨碍进行处置惩罚；针对妨碍制定公道的维修方案并组织实施和维修效果评价的讲授目的。
（1）依据应用化工技能专业岗亭需要，进行事情任务阐发
凭据化工行业所从事的四大岗亭群，确定应用化工技能专业所涉及的三大焦点岗亭（化工设备操纵、化工原料及产物阐发、化工生产治理）。
对焦点岗亭进行剖析，确定应用化工技能专业学生培养目标：
培养拥护党的根本路线，适应生产、建立、治理和办事第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握应用化工技能职业岗亭（群）所必备的根本知识和根本能力，能够从事化工生产装置操纵及维护、工艺运行控制、生产技能治理等岗亭事情的德、智、体、美全面生长的高素质技能性人才。
（2）凭据事情任务的要求，设计讲授
凭据化工领域的职业岗亭群任职要求，参照企业事情历程，进行课程设计，凭据化工领域的职业岗亭群任职要求，参照企业事情历程，将典范设备检验维护任务转化为学习领域，再将学习领域转化为学习。
设计讲授时充实考虑了潍坊地域经济状况、企业类型和学校办学条件。
凭据专业需求和企业具体情况，学习相关内容。
灵活的知识点组合满足了差别职业技能岗亭需求，具有较强的可操纵性，充实体现了职业性、实践性和开放性的要求。
本课程设计了8个学习，每个学习又有若干个典范事情任务。
见表1
表1化工设备维护与检验学习情景
序号
学习
学时数量
1
单体计量槽宁静评价
10
2
换热器维护与检验
8
3
塔设备维护与检验
8
4
反响釜维护与检验
8
5
化工管路维护与检验
8
6
机泵维护与检验
8
7
氯碱化工生产设备典范事故阐发
8
合计
58
（3）以事情任务为底子，整合讲授内容
凭据“以能力为主线，以典范的事情为载体，以真实的事情情况为依托，以完整的事情历程为行动体系”的总体设计要求，本课程以培养典范化工设备维护与检验能力和相关的岗亭能力为根本目标，紧紧围绕典范事情任务完成的需求来选择和组织讲授内容，突出事情任务和知识联系，使学生掌握独立制定筹划、实施筹划和独立评预筹划的事情能力。
以操纵性强的技能为主线，将理论知识放在相关知识中解说，把学生可以通过自我学习培养可连续能力的部门作为拓展知识。
在7个学习下，分成14个子学习，每个子学习是一个具体事情任务。
每个子任务都包罗4单：
事情任务单、技能单、作业单及任务考核单。
各个环节的讲授质量尺度明确。
在讲授方法上，按“4单”要求完成事情任务，均接纳会合与分组训练相结合，团体领导与个体指导相结合的方法，最后进行学习评价。
2.学习描述
学习的描述包罗：
学习的名称、学习目标及学习内容、讲授要领和发起、东西与媒体、学生已有底子和西席所需执教能力、考核方法。
学习目标主要描述通过该学习的学习学生应得到的岗亭能力；学习内容主要描述在该学习中所需学习的知识点。
各学习的描述见表2
表2学习情景1描述
学习名称
单体计量槽宁静评价
学时数
10
情景描述
本任务拟设定A化工企业在大修期间对PVC聚合工段单体计量槽宁静性进行评估，设计的子任务为“单体计量槽强度校核”和“单体计量槽压力试验”。
学
习
目
标
Ø能凭据设备壁厚校核压力容器强度
Ø能够凭据工艺参数盘算试验压力
Ø能够对压力容器附件维修与维护
Ø掌握压力容器附件选用原则
学习内容
讲授要领和发起
Ø化工容器结构分类
Ø化工容器常用质料性能
Ø构件的受力阐发
Ø压力容器强度校核与壁厚盘算
Ø压力容器封头选用
Ø压力容器压力实验
Ø压力容器附件选用
将压力容器设计底子分成3个单位，每个单位凭据六步讲授法组织讲授，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
讲授历程体现以学生为主体，西席进行适当的解说，并进行引导、监视、评价。
西席提前准备好讲授课件、任务单、并准备好讲授园地。
学习资料。
讲授要领接纳问题引导法、案例讲授法、实践讲授法、多媒体授课、启发讨论法等。
讲授东西及设备
学生的知识支撑
西席执教能力
多媒体课堂
事情任务单，讲授课件，视频讲授资料等
高等数学
计量槽结构
计量槽正常事情的工艺参数
熟悉压力容器设计历程
熟悉压力容器压力试验的步调
熟悉压力容器附件选用、维护方法
考核方法
历程考核占60%
阶段考核占20%
期末考核占20%
学习情景2描述
学习名称
换热器维护与检验
学时数
8
情景描述
某化工场液氯工段液化器冷却水氯离子含量激增，判断妨碍为换热器泄露。
在车间技能人员的组织下进行检验，本情景可以分为“认识换热器内部结构”、“换热器维护与检验”两个子任务。
学
习
目
标
Ø凭据妨碍现象判断换热器妨碍原因；
Ø凭据妨碍原因选取符合的维修手段；
Ø换热器日常维护；
Ø换热器的选用原则；
Ø换热器结构及事情历程；
学习内容
讲授要领和发起
Ø换热器结构分类
Ø换热器选用条件
Ø换热器零部件的作用；
Ø换热器的耐压实验
Ø换热器的清洗
Ø管壳式换热器的检验步调
将换热器的维护与检验分成3个单位，每个单位凭据六步讲授法组织讲授，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
讲授历程体现以学生为主体，西席进行适当的解说，并进行引导、监视、评价。
西席提前准备好讲授课件、任务单、并准备好讲授园地。
学习资料。
讲授要领接纳问题引导法、案例讲授法、实践讲授法、多媒体授课、启发讨论法等。
讲授东西及设备
学生的知识支撑
西席执教能力
多媒体课堂，换热器检验实训室，事情任务单，讲授课件，视频讲授资料等
换热器的根本结构及在化工生产中的作用
管壳式换热器常见妨碍处置惩罚方法，换热器的日常维护方法，换热器的根本结构及分类。
考核方法
学习情景3描述
学习名称
塔设备维护与检验
学时数
8
情景描述
某化工场乙烯单体精馏工段精馏塔塔出现顶温度下降，回流罐液面下降，塔釜液面上升、压力升高的现象，开端判断妨碍为淹塔，通过调解进料量和回流量对淹塔现象无明显改进，说明换热器存在妨碍，需要停车检验，在车间技能人员的组织下进行停车检验，本情景可以分为“认识塔内部结构”、“板式塔器维护与检验”两个子任务。
学
习
目
标
Ø凭据妨碍现象判断塔设备妨碍原因；
Ø板式塔和填料塔的结构及事情历程；
Ø凭据妨碍原因选取符合的维修手段；
Ø塔设备日常维护；
Ø塔设备的选用原则；
学习内容
讲授要领和发起
Ø塔设备结构分类
Ø填料塔和板式塔选用条件
Ø塔设备内部构件；
Ø塔设备的压力试验实验
Ø塔设备的清洗
Ø填料塔和板式塔的检验步调
将塔设备的维护与检验分成2个单位，每个单位凭据六步讲授法组织讲授，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
讲授历程体现以学生为主体，西席进行适当的解说，并进行引导、监视、评价。
西席提前准备好讲授课件、任务单、并准备好讲授园地。
学习资料。
讲授要领接纳问题引导法、案例讲授法、实践讲授法、多媒体授课、启发讨论法等。
讲授东西及设备
学生的知识支撑
西席执教能力
多媒体课堂，化工单位操纵实训室，事情任务单，讲授课件，视频讲授资料等
塔设备的根本结构及在化工生产中的作用
板式塔和填料塔常见妨碍类型及处置惩罚方法、日常维护方法，换热器的根本结构及分类。
考核方法
学习情景4描述
学习名称
反响釜的维护与检验
学时数
8
情景描述
某化工场PVC聚合工段不锈钢聚合釜人孔处产生泄漏，需要停车检验，在车间技能人员的组织下进行停车检验，本情景可以分为“认识反响釜类型及结构”、“反响釜的维护与检验”两个子任务。
学
习
目
标
Ø反响釜的结构及事情历程；
Ø掌握常见反响釜常见妨碍维修要领；
Ø掌握塔设备日常维护手段；
Ø反响釜的选用原则；
学习内容
讲授要领和发起
Ø反响釜的结构分类；
Ø反响釜的选用原则；
Ø反响釜的内部构件；
Ø反响釜的压力试验；
Ø反响釜的日常维护；
Ø反响釜的检验步调；
Ø反响釜妨碍处置惩罚手段；
将反响釜的维护与检验分成2个单位，每个单位凭据六步讲授法组织讲授，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
讲授历程体现以学生为主体，西席进行适当的解说，并进行引导、监视、评价。
西席提前准备好讲授课件、任务单、并准备好讲授园地。
学习资料。
讲授要领接纳问题引导法、案例讲授法、实践讲授法、多媒体授课、启发讨论法等。
讲授东西及设备
学生的知识支撑
西席执教能力
多媒体课堂，化工单位操纵实训室，校外实训单位的反响工段，事情任务单，讲授课件，视频讲授资料等
反响釜的根本结构及在化工生产中的作用
反响釜常见妨碍类型及处置惩罚方法、日常维护方法，反响釜的根本结构及分类。
考核方法
学习情境5描述
学习名称
化工管路维护与检验
学时数
8
情景描述
某化工场烧碱车间电解工段到蒸发工段烧碱管线上的不锈钢截止阀封闭不严，从而导致泄漏，需要停车检验，在车间技能人员的组织下进行停车检验，本情景可以分为“认识管路元件”、“管件检验与维护”两个子任务。
学
习
目
标
Ø了解管道与阀门的作用；
Ø掌握管道及连接方法的特点；
Ø了解管道安装的根本原则；
Ø凭据工艺要求正确选用管道阀门；
Ø掌握阀门等附件的维护及维修技能
学习内容
讲授要领和发起
Ø管道的连接方法；
Ø阀门的种类及选用；
Ø化工管路的维护及维修；
Ø化工管路的压力试验；
Ø化工管路的检验步调；
Ø化工管路的安装与拆卸
Ø阀门的使用与维护；
将化工管路的维护与检验分成2个单位，每个单位凭据六步讲授法组织讲授，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
讲授历程体现以学生为主体，西席进行适当的解说，并进行引导、监视、评价。
西席提前准备好讲授课件、任务单、并准备好讲授园地。
学习资料。
讲授要领接纳问题引导法、案例讲授法、实践讲授法、多媒体授课、启发讨论法等。
讲授东西及设备
学生的知识支撑
西席执教能力
多媒体课堂，化工管路拆装实训室，事情任务单，讲授课件，视频讲授资料等
化工管路的根本结构及在化工生产中的作用
化工管路及阀门常见妨碍类型及处置惩罚方法、日常维护方法，阀门的根本结构及分类。
考核方法
学习情境6描述
学习名称
化工机泵维护与检验
学时数
8
情景描述
某化工场烧碱车间凉水工段离心泵轴封处泄露，开端判断是长时间使用导致机器密封磨损大概机器密封处杂质过多，从而导致泄漏，需要停车检验，在车间技能人员的组织下进行停车检验，本情景可以分为“离心泵结构及调试”、“离心泵维护与检验”两个子任务。
学
习
目
标
Ø了解泵的分类及结构；
Ø掌握离心泵的开停车规程；
Ø掌握离心泵妨碍的维修要领；
Ø掌握离心泵操纵规程；
学习内容
讲授要领和发起
Ø机泵的分类及结构；
Ø离心泵的事情原理；
Ø离心泵的使用及维护；
Ø离心泵的妨碍检验；
Ø离心泵的安装及调解；
Ø离心泵的主要零部件；
将机泵的维护与检验分成2个单位，每个单位凭据六步讲授法组织讲授，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
讲授历程体现以学生为主体，西席进行适当的解说，并进行引导、监视、评价。
西席提前准备好讲授课件、任务单、并准备好讲授园地。
学习资料。
讲授要领接纳问题引导法、案例讲授法、实践讲授法、多媒体授课、启发讨论法等。
讲授东西及设备
学生的知识支撑
西席执教能力
多媒体课堂，化工机泵拆装实训室，事情任务单，讲授课件，视频讲授资料等
机泵的根本结构及在化工生产中的作用
化工离心泵常见妨碍类型及处置惩罚方法、日常维护方法，机泵的根本结构及分类。
考核方法
学习情境7描述
学习名称
氯碱化工生产设备典范事故阐发
学时数
8
情景描述
本情境是以氯碱化工场典范生产事故为蓝本创设的，共分为“烧碱车间事故阐发”、“氯车间事故阐发”、“PVC车间事故阐发”等三个任务。
通过典范事故阐发，掌握设备日常维护的根本要领，以此淘汰事故的产生。
学
习
目
标
Ø了解氯碱化工生产根本结构；
Ø掌握各工段之间的相互联系及作用；
Ø掌握氯碱化工生产中所用设备种类；
Ø掌握试车的根本原则；
Ø掌握联动试车方案的体例；
学习内容
讲授要领和发起
Ø氯碱化工生产装置；
Ø氯碱化工产物的生产原理；
Ø氯碱化工生产装置维护；
Ø检验方案体例；
Ø开车方案体例；
将氯碱化工生产检验与委会分成3个单位，每个单位凭据六步讲授法组织讲授，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
讲授历程体现以学生为主体，西席进行适当的解说，并进行引导、监视、评价。
西席提前准备好讲授课件、任务单、并准备好讲授园地。
学习资料。
讲授要领接纳问题引导法、案例讲授法、实践讲授法、多媒体授课、启发讨论法等。
讲授东西及设备
学生的知识支撑
西席执教能力
多媒体课堂，氯碱化工装置实训室，事情任务单，讲授课件，视频讲授资料等
氯碱化工生产根本组成，氯碱化工在化工生产中的职位。
熟悉氯碱化工生产装置及工艺流程，熟悉氯碱化工的检验方案体例。
考核方法
四、课程讲授模式
（1）将化工生产检验历程融入到课程讲授当中，构建讲授情境模块。
西席身份转变为维修治理人员，卖力下达维修任务，而学生脚色转变为检验技能人员、工人等，卖力现场维修操纵。
这种转变有助于学生引发学生的学习兴趣，完成学习到生产中脚色转变。
（2）具体做法是凭据讲授情境中描述来分派任务，凭据化工企业维修岗亭建制，将全班的学生分成5个小组，组成5个维修班，每个班6-7小我私家，每班成员凭据能力崎岖进行搭配，尽量包管每班成员水平均衡，每个维修班选出一个班长卖力维修方案的组织制定。
项目任务凭据课程尺度内容制定，在老师的引导下完成。
五、考核要领
创建历程考核（任务考评）、阶段考核（情境考核）及期末考核（课程考核）相结合的考评方法，强调历程考核重要性。
学生结果组成=历程考核结果60%+阶段考核20%+期末考核20%。
历程考核由组员评价（占历程考核的40%）和小组评价（占历程考核60%）两部门组成。
六、课本及参考资料
《化工设备底子》
《化工设备操纵与维护》
GB150-1998《钢制压力容器》
GB151-1999《管壳式换热器》
《压力容器宁静技能监察规程》
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