树作文之幼儿读书活动总结.docx

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树作文之幼儿读书活动总结

幼儿读书活动总结

【篇一：

幼儿读书活动总结】

篇一：

幼儿园开展读书活动

幼儿

园开展读书活动

工作总结

一、明确目标，强

化组织

首先我们通过调查，

了解教师当前的阅读状况和困惑，为确保读书活动有序、有效、深入地开展掌握第一手资料。

在此基础上，我们提出教师的读书活动目标：

1.积累知识，成为

更有思想的教师。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过读书、学习，提升理论和实践

水平，养成随时记录的习惯，提高思考的深度与广度，优化自己行走的方式。

2.熏陶品格，成为

更有涵养的教师。

“腹有诗书气自华”，通过品读，多沾书气，多闻书香，与书为友，培养读

书兴趣，养成读书习惯，从而激发自己向上发展的动力。

3.表达自我，成为

更有魅力的教师。

“读书破万卷，下笔如有神”，积极动手动脑，在各级各类活动中能有好的

表现，能有文章发表或获奖，组织活动的水平有明显提高。

为了达到这个目标，

我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组，领导小组

根据活动目的，层层落实责任，分配任务，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了

读书活动落到实处，顺利实施。

（二）提供平台，

措施得当

为了让读书活动落

到实处，我园落实了有效的活动措施：

1.积极向老师们推

荐好书阅读。

我们投入大量经费，为教师订阅

幼儿教育杂志、报刊，购买相关书籍。

2012年度我园在办公经费不足的情况下节省其他开支，

共投入经费壹万壹仟元左右，订阅、购置了如《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》、

《幼儿教育导刊》、《江苏教育》（管理版）、《江苏教育报》等。

在此基础上，我们针对保教工

作的需要，在教师每周自主阅读的基础上，精心挑选了不同种类的书籍，包括教育专著、各

种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解

教改动态、增强教学技能。

2.积极开展自主阅

读。

读书是一个人自我建构的过程。

我们要求每位老师每天确保二十分钟的个人读书时间，

每学年认真阅读3本以上由推荐的书目，主要是一些教育名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、

陶行知?

?

走近当代教育家。

3.勤读、勤做、勤

思、勤写。

在读书的基础上，结合自身教育生活实际，三十周岁以下的教师每学期不少于4

篇、三十岁以上的教师2篇的读书心得、教育随笔；每学期完成一万字的读书笔记，保证读

书效果。

同时，积极动笔，踊跃投稿。

4.积极组织开展

“共读一本书”活动。

读书需要交流，共读需要营造良好的氛围。

暑假里，大家共同阅读《教

师与儿童发展》这本书，并于7月28日开展“提高认识，优化教育”暑期读书沙龙活动。

这

学期，老师们又共同阅读了《儿童的一百种语言》，这本书内容丰富，又是外国的翻译作品，

语言习惯跟我们极为不同。

为了降低读书难度，我们首先在小组内开展分章节阅读交流活动，

组内教师将自己在阅读

中的感受与收获与同行分享；在此基础上，开展全园性交流研讨活动。

这样以点带面，逐步

深入，在有主题、有目的的读书活动中，营造出了“积极主动、相互交流、共同发展”的教

研文化氛围。

7.表彰读书先进。

我们定期考量教师

的读书情况，主要以学习计划和总结、学习心得质量的高低作为指标，将教师的专业发展列

入评优评先和年终考核。

在这个过程中，逐步培育读书典型，引领读书活动走向深入。

三、在读书过程中

的体会

1．读书很辛苦，特别是一些老外写的书，但是读了以后很有收获，读总比不读好。

2.带着问题看书，

到书中去寻找答案；看书自觉不自觉地联系实际，感觉书就是为自己写的，有一种心有灵犀

一点通的感觉。

3.对教师角色的理

解更深了，改变了自己的教育行为，少说不，多了解儿童为什么，少冷漠，多一点发自内心

的喜悦和爱。

4.读了书，知道了

教育行为背后的理论，知道了为什么。

5.有了教育梦想，

瑞吉欧的教育是我们追求的方向，要改变传统的教学方式和模式，多观察，多记录，多生成。

收获

1.教师的业务水平

有了提高。

读书活动促进教师素质不断提高，在省市区各类比赛暂露头角，组织活动的能力

有了提高，活动中关注幼儿、尊重幼儿。

2．和谐的团队建设

初见成效。

共同的喜好凝聚人心，读书活动拉进了我园教师间的距离，打破了教室间的壁垒，

促进了幼儿园教师团队的整体发展。

一个团结友爱、奋发向上的氛围逐步形成。

现在全园上

下有了一个共同的目标：

把幼儿园建设得红红火火。

当然，在一年多的

读书交流活动中，我们也存在着不少的困惑与不足：

如

1.老师阅读的氛围

初步形成，但是，阅读的习惯还需进一步养成，阅读的深度有待挖掘。

2.如何把学到的理

论知识灵活运用到保教工作中，还需要教师的

不断探索和实践。

篇二：

成都市第二幼儿园教师读书活动总结

成都

三幼天府幼儿园

2011年度教师读

书活动总结

根据区教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，

更新教育教学理念，丰富并形成教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水

准和学校办学品位同步提升。

我校开展了2011年主题读书活动：

“阅读启迪教育智慧——悦

一、深入宣传，营

造读书学习的良好氛围。

幼儿园于开学初利

用教师政治业务学习时间开展动员，使广大教师认清此项活动的意义。

统一认识，使读书逐

渐成为教师自身成长的需要，成为教师自发的行为。

各班部再充分利用班部及班级班务会议

时间，对读书活动进行具体要求，教科室在每月末工作检查时认真对教师读书情况予以检查。

二、制订方案，确

保读书活动的顺利开展。

幼儿园由教科室统

一制定了《读书活动实施方案》及分步实施完成表，对本次读书活动做了周密的部署和安排，

使此项工作能有序地开展。

成立了由幼儿园全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导

督查读书活动。

各班部结合班级年

龄特点，开展特色读书活动，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，

形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。

幼儿园全

体教职工都高度重视读书活动，并将这一活动作为提升自身业务能力和科研水平的重要载体。

三、创新活动，丰

富读书学习的内容。

幼儿园在读书活动

中，着眼于提高教育质量和促进教职工的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身

学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

2、定期开展读书经

验交流会，每期以班部为单位，以自己的形式进行读书分享活动。

交流会上，教师们畅所欲

言，气氛活跃。

他们谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅

读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。

通过多次交流会，教职工们互取所长，学到

了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。

3、在读书活动期间，

各班部围绕自己需求开展丰富的读书学习拓展活动。

如大班部把读书活动拓展到了青白江草

莓基地，一边向农户学习草莓种植一边交流自己的读书经验；中班部的读书活动在科技馆进

行，学习参观两不

误；还有班部去到植物园、熊猫基地开展学习拓展活动。

4、组织“教师诗韵”

征文活动。

通过活动，让老师充分学有所感，学有所获，用优美的诗歌、飘逸的散文、动人

的教育随笔把自己读书的心得体会用文字表达出来。

四、凸显人文，纵深拓展读书效果。

为进一步统一教师

教学理念，全面深入课程改革，提升学校办学品位，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、

平安的校园文化。

幼儿园从人文性的角度审视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成

学校办学特色的角度思考。

充分利用教师书吧这一重要阵地。

积极营造浓郁的文化氛围，加

强校园文化建设。

大力倡导阅读，推进素质教育，建设书香校园。

为教职工构建一个理想的

文化生态，扩展无限的精神教育的空间。

五、活动效果反馈

1、活动初步培养了

教职工良好的读书阅读习惯，通过读书反省了自我、提升了自我，提升了修养。

2、通过开展读书节

活动，学校的文化氛围更加浓厚，教职工的生活充满了诗意，工作充满了热情。

3、通过活动的开展，

有力地促进了和谐团队和和谐校园的建设。

好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；

如朋友，心心相印。

积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

读书学习活动是一

项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教职员工继续投入极大地热情。

在全校形

成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让朝

阳书香溢满校园。

2011年11月

篇三：

读书月活动小结（张月琴）

读书

月活动小结

（2012.09——

2013.01）书香浸润童年，阅读点亮人生。

依托深圳市每年11月读书月活动，在集团幼教中

心的引领下，公明第二幼儿园第二届读书月活动伴随着礼花的绽放拉开了帷幕。

“书香为伴，

快乐成长”读书月活动的开展为幼儿营造了浓浓的读书氛围，激发了幼儿读书的兴趣，开阔

了他们的视野，陶冶了他们的情操，使他们体验到了读书的快乐。

各项系列活动进一步深化

了“我阅读、我成长，我快乐”的活动主题，做到了在家园合作中培养孩子们“爱读书，好

读书，会读书”的好习惯。

在长达一个月的读

书活动中，我们倡导家长每天抽出二十分钟的时间陪孩子一起共享阅读的美好时光；为孩子

建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架；与孩子共同建立读书笔记本，分别记录自

己和孩子的读书感悟等等。

号召家长把自己的亲子阅读经验以文字的形式展现出来与大家一

起分享。

除此之外，各个级

组按照幼儿的年龄阶段开展了各项比赛活动。

如：

小班级的亲子书签大赛、中班级的诗歌大

赛、大班级的故事大赛等等。

12月6日我们开展

了“蒲公英阅读嘉年华”闭幕式活动，长达一个月的读书活动就此拉下了帷幕，闭幕式的系

列活动让我们更加热爱读书，更加领悟到读书的好处。

闭幕式当天，在幼儿园的各个角落，

到处都是我们读书月各系列活动的剪影、比赛的作品展示等等，让人仿佛走进了书的世界。

在这一天，我们邀请家长来幼儿园和孩子们一起观看我们的节目汇演：

有英语专业老师和小

朋友的英文戏剧表演《狼和羊》、老师的诗歌朗诵、幼儿的故事表演《两只笨狗熊》、幼儿的

戏剧表演《白羊村的美容院》、各级组还推选一位妈妈参加妈妈故事表演，还有妈妈戏剧团表

演《甘爷爷游河》。

最后是我们的亲子游园活动，有亲子剧场、亲子书画长廊、亲子故事屋、

亲子书签秀、亲子阅读沙龙、蒲公英图书交易会、幸福的种子绘本店等等。

书籍是人类进步的

阶梯，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读

书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。

我相信经过我们共同的努力，全园师幼必将以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。

让读好书求进步的观念融入到我们每个人的心中，让崇尚知识、追求进步的良好风尚在公明

二幼成风。

执笔：

张月琴

班级：

小四班

2012.12．09

篇四：

双埠幼儿园读书节活动总结

双埠

幼儿园读书节活动总结

2015年10——11

月，我园举行了第二届读书节活动。

全园教师、家长、幼儿积极行动，掀起了读经典书，做

高尚人读书热潮。

伴随着故事表演的落幕，我园第二届读书节活动也告一段落。

回头看看，

这个读书月很精彩，虽然忙碌但收获颇多。

现简单回顾一下本次读书节活动的主要工作。

一、主要工作内容

1．向家长发读书倡

议书，推荐优秀幼儿故事读本，鼓励家长为幼儿购买优秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好

书。

2．挑选优秀教师教

育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。

3．策划、组织《幼

儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。

4．策划、编写幼儿

园园刊，鼓励教师家长积极投稿。

5．优秀幼儿自制图

书展示、各班图书角创设评比和幼儿故事表演活动。

二、工作效果评价

本次读书月活动的

宗旨是“为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其

听说读画的能力都有一定的提高。

”现在对工作评价如下。

1．通过班级老师的

宣传和鼓动，家长都能积极购买幼儿图书，并开展了图书漂流活动，为幼儿提供了一个丰富

的读书环境。

2．家长对教师及家

长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部

分家长看。

教师教育心得的质量还有待进一步提高。

3．《幼儿早期阅读

与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识

【篇二：

幼儿园读书活动总结】

平武镇中心幼儿园

2016年读书活动总结

伴随着教师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。

活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应该多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品味。

结合我园实际情况，特开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”的读书活动周。

现将活动开展情况总结如下：

一、10月活动周工作内容

1.罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。

3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。

4..组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。

寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。

二、工作效果评价

本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办2016年全民终身学习活动周的主题“推进全民继续教育，建设学习型社会。

”根据我园实际情况，我园开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”旨在为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。

”现在对工作评价如下。

1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。

2.通过几天的观察，家长对教师读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。

教师教育心得的质量还有待进一步提高。

3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。

平武镇中心幼儿园

2016-10-26

附：

活动图片

【篇三：

泗望幼儿园读书活动总结】

泗望幼儿园全园阅读活动总结

为了促进幼儿语言的发展，结合“书香幼儿园”创建活动我们开展了一一系列的“书香阅读”活动。

首先，我们为幼儿创设了一个温馨民主的、开放的的阅读环境。

根据幼儿的发展水平和喜好在阅读区投放了不同类的书籍。

阅读区要有必要的阅读规则，和孩子们一起商讨，讨论的结果，让幼儿用图画的形式展现出来，发挥了幼儿的主动性。

我们设置了图书推荐，每月要推出两本新书，让幼儿能有目的地阅读。

为了激发幼儿读书的兴趣和积极性，我们还选出“阅读小明星”。

当看到别人被评为“小明星”时，其余幼儿满眼的羡慕，于是在活动区的时候多了许多孩子的身影。

我们鼓励孩子将自己的书带来幼儿园和大家一起分享，我和幼儿们利用废旧的分离阅读盒子一起制作了放书的小书架，并请幼儿给每个书架起了名字，放不同类的书。

其次，多种形式促进幼儿语言的发展。

例如大班幼儿在语言方面已经累积了一定的经验，老师要依据幼儿已有的经验推动幼儿的进一步发展。

幼儿阅读的过程是成人的参与过程，从老师来说，以身作则去感染幼儿，老师喜欢读书，每当有新书上架的时候，老师一多关注和孩子们一起阅读，当孩子看到老师喜欢哪本书时，他们也去争着读。

根据大班幼儿的特点，我们选择情节生动有趣的、故事性强长篇故事，在每天的离园前连续给孩子们讲，每天孩子抓紧收拾好等待每天的

“故事时间”。

每次讲故事前都是幼儿提醒老师昨天讲到了哪里。

充分地利用阅读区，我们每月根据主题活动和幼儿的兴趣，选择不同类的图书投放在阅读区，当看到孩子们在那边阅读边交流，知道这是他们喜欢的书。

为了孩子喜欢，我们变换不同的形式，我们把分享阅读的故事选择表演性强的《我是山大王》在表演区进行故事表演，为了满足幼儿的幼儿表演兴趣，又将制作成故事盒在图书区进行表演。

我们班也受到了其他老师的指导，我们把故事图片制作成立体故事盒，请幼儿仔细观察图片，然后根据图片内容讲故事，在幼儿进行讲述的时候没有打扰幼儿按老师的思路进行讲述，因为不同的幼儿讲述的顺序不一样也是不同的故事内容，充分地尊重幼儿。

针对我们班孩子对于创编存在的问题，我们在平时给孩子讲故事时，和孩子一起总结故事的六要素。

每次在讲故事前让幼儿带着任务去听，了解了故事的要素，为幼儿以后的创编故事打下基础。

我们根据园内的教研组活动内容，把乡土阅读活动的

再次，充分利用家长资源。

我们利用家长会向家长宣传早期阅读对幼儿发展的好处，让家长充分认识早期阅读的重要性。

在会上向家长推荐适合幼儿看的书，尤其是绘本。

指导幼儿家长在家中为幼儿创设阅读环境，坚持和幼儿一起阅读，我们向家长介绍如何指导幼儿阅读。

向家长发放“亲子阅读”记录表，请家长把幼儿在阅读过程中的收获，发现的问题及自己的感受记录下来，大家一起分享。

我们和孩子一起分享孩子从书中学到的词语，一句话。

并请其他幼儿也用这个词语来说一句。

学习并且运用。

家长和孩子都有了收获，同时增进了

亲子感情。

我们也把家长与幼儿在一起阅读的成果给一个展示的机会，开展了“亲子故事会”，家长和孩子都积极准备，活动结束之后，家长的反应强烈，因为通过活动看到自己家的孩子的出色表现，对自己的付出的了回馈。

有的家长在活动中看到自己孩子的不足，希望在以后多开展这样的活动，给幼儿以展示的机会，以此来提高幼儿大胆表现的能力。

通过这半年的活动，我们班的孩子在语言表达方面有了很大提高，有近一半的幼儿有表现展示讲故事的欲望。

语言的发展不是一蹴而就的，需要在日常生活中渗透，通过多种方法，多种途径来实现。