苏教版三年级第二学期数学教学计划及进度.docx
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苏教版三年级第二学期数学教学计划及进度
吴江市实验小学学科教学进度
2018-2019学年第二学期
年级三学科数学
周次
日期
内容
课时
备
注
一
2/17—2/18
寒假作业
（1）机动
（1）
2
二
2/21—2/25
P1—P8
4
三
2/28—3/4
P9—P14机动
（1）
5
四
3/7—3/11
P15—P21
4
五
3/14—3/18
P22—P23单元测验
（1）P24—P26机动
（1）
5
六
3/21—3/25
P27—P34
4
七
3/28—4/1
P35—P39机动
（1）
5
八
4/7—4/8
P40单元测验
（1）
2
清明节放假
九
4/11—4/15
P41—P49机动
（1）
5
十
4/18—4/22
P50—P61
4
十一
4/25—4/29
P62—P63单元测验
（1）P64—P67机动
（1）
5
十二
5/4—5/6
P68—P73
4
十三
5/9—5/13
P74—P83机动
（1）
3
劳动节放假
十四
5/16—5/20
P84—P89
4
十五
5/23—5/27
P90—P91单元测验
（1）P92—P96机动
（1）
5
十六
5/30—6/3
P96—P103机动
（1）
4
端午节放假
十七
6/7—6/10
P104—P108机动
（1）
5
十八
6/13—6/17
P109—P114
4
十九
6/20—6/24
总复习期末考试
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
一
除法
10
教学目标
1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数，并能熟练地进行口算。
2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。
3、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。
4、使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。
教材分析和
教学建议
这部分内容包括整百数或几百几十除以一位的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，以及用两步连除计算解决的实际问题。
建议：
1、鼓励学生独立思考，让学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
2、结合具体情境引出三位数除以一位数的竖式计算，帮助学生理解算理、掌握算法。
3、重视发展学生估算的策略，培养学生的估算意识和能力。
主课题
渗透
1、培养学生严谨、周密的科学态度。
2、培养学生较好地处理信息的能力，积累技能，寻找解决问题的策略。
实践活动安排
《小小商店》
通过让学生在实践买卖玩具中巩固算法，同时也激发学生的学习兴趣。
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
二
年、月、日
3
教学目标
1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
教材分析和
教学建议
本单元教学有关年、月、日的知识。
建议：
1、为学生主动探索提供必要的素材。
2、重视知识的实际运用。
3、注意拓宽学生的知识视野。
主课题
渗透
让学生了解季节的变换与气温的变化密切相关，丰富学生的自然科学知识。
实践活动安排
《生日快乐》
1、猜几个小朋友的生日各是几月几日。
2、小组活动：
从猜猜各人的生日到统计每个月出生的人数，算出每个季度出生的人数等。
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级____三______学科_____数学_____
单元
教学内容（课题）
总课时数
三
平移和旋转
2
教学目标
1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移
2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念
3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
教材分析和教学建议
1、本单元的内容为认识简单的平移和旋转现象。
2、教材通过生活中丰富的例子引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象。
3、教材选择的素材贴近生活实际，有利于帮助学生积累体验，发展初步的空间观念
4、让学生通过说一说、画一画以及设计图案等活动来进一步体会平移的特点
主课题渗透
让学生会表达“平移”和“旋转”等英语单词
实践活动安排
美丽的花边
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级____三______学科___数学_______
单元
教学内容（课题）
总课时数
四
乘法
9
教学目标
1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会简单的估算。
2、使学生在具体情景中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算，笔算或者估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。
教材分析和教学建议
4、本单元学习两位数乘两位数的算法。
5、提供现实的问题情境，让学生从中发现和提出新的计算问题，产生学习新的计算方法的现实需求。
6、引导学生充分利用已经有的知识经验，探索不同的计算方法，倡导算法多样化，发展学生的数学思考能力。
7、合理安排口算、笔算和估算，让不同计算方式相互支持，为学生自主地探索计算方法提供机会和保障。
8、注意通过比较，让学生体会计算方法，发现计算规律，产生新的体验，提高计算能力。
主课题渗透
让学生会用英语表达数学乘法算式
实践活动安排
游公园
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级____三______学科_____数学_____
单元
教学内容（课题）
总课时数
五
观察物体
2
教学目标
1、使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识，培养初步的空间想象和推理能力
2、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
教材分析和教学建议
1、本单元学习观察4个小正方体摆成的物体。
2、让学生同时观察由4个小正方体摆成的不同形状的物体，通过观察和比较、进一步积累观察经验，深化对实物与视图关系的认识，发展空间观念。
3、不仅重视组织观察活动，而且重视组织根据指定的视图要求进行拼摆的活动，并鼓励学生根据已有的认识，发挥各自的想象力，探索不同的拼摆方法，从而使学生的直观思考能力和空间想象能力得到更为充分的锻炼。
主课题渗透
让学生会表达“正面”和“上面”“侧面”等英语单词
实践活动安排
观察校园
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
六
千米和吨
5
教学目标
1、使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。
2、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。
3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料，学好与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
教材分析和
教学建议
1、本单元主要包括两部分内容：
认识千米，认识吨。
2、加强学生的体验，让学生在生活情景中感悟知识。
3、注意培养学生解决实际问题的能力。
4、注意拓展学生的视野。
主课题
渗透
介绍长度等一些量的产生以及各种测量工具改革和发展的历史，初步体会社会发展对数学的影响。
实践活动安排
了解千米
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
七
轴对称图形
2
教学目标
1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。
3、使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教材分析和
教学建议
1、结合实例，通过观察和操作等活动，初步认识轴对称图形。
2、选择学生熟悉和感兴趣的素材，吸引学生的注意，激发学生主动参与学习活动的热情。
3、设计形式多样的操作活动，让学生在动手操作中逐步体验轴对称图形的基本特征。
4、结合观察和操作活动，引导学生欣赏有关图案、图片的对称美，使学生在获取数学知识的同时，受到美的熏陶，培养积极健康的审美情趣。
主课题
渗透
进一步拓宽学生的知识视野，帮助学生体会“对称”的科学与美学价值。
实践活动安排
奇妙的剪纸
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
八
认识分数
6
教学目标
1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2、使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
3、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
教材分析和
教学建议
1、本单元包括两方面内容：
一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。
二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。
2、有层次地安排教学内容，以便学生认识和理解分数。
3、让学生在实际情境中逐步认识和理解分数的意义。
4、让学生在直观操作中逐步加深对分数的认识。
5、让学生通过解决简单实际问题加深对分数的理解。
主课题
渗透
体验数学与生活的密切联系，感受分数的意义及其在实际生活里的应用。
实践活动安排
分水果
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三学科数
单元
教学内容（课题）
总课时数
第九
单元
长方形和正方形的面积
9课时
教学目标
1、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积。
3、使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
教材分析和教学建议
教材分四部分安排教学内容：
面积的含义、面积单位、面积的计算、面积单位间的进率，还安排了实践活动《我们的试验田》。
教材编排有以下特点：
1、注意运用实例引出概念和帮助学生建立概念。
2、引导学生主动探索长方形和正方形面积计算的公式。
3、重视为学生提供运用不同策略解决问题的机会，帮助学生在解决问题的过程中，深化对知识的理解，发展数学思考。
4、注意通过比较，帮助学生把握面积与周长的联系与区别。
主课题渗透
1、使学生能掌握1平方厘米、1平方分米、1平方米等面积单位的英语单词。
2、能用英语来表达长方形和正方形的面积公式。
实践活动安排
我们的试验田
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三学科数
单元
教学内容（课题）
总课时数
第十
单元
统计
4课时
教学目标
1、使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。
2、学生在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
3、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。
教材分析和教学建议
本单元教材主要引导学生通过丰富的事例，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数，还安排了实践活动《运动与身体变化》。
教材编排有以下特点：
1、把已学的统计知识和认识平均数结合起来。
2、实际问题的解决中认识平均数。
3、让学生从多种角度描述数据，重视培养学生的自主学习能力。
4、设计实际的调查活动，让学生在完整的统计活动过程中，进一步感受求平均数的价值，巩固求平均数的方法，锻炼实践能力。
主课题渗透
1、使学生能掌握平均数这个概念的英语单词。
2、能用简单的英语来表达自己的看法。
实践活动安排
运动与身体变化
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三年级学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
11
认识小数
4
教学目标
1、使学生结合具体情景初步体会小数的含义，能认，读，写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、使学生在通过探索，掌握一位数大小比较的方法和加，减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。
教材分析和
教学建议
1、突出小数与生活，小数与分数的联系。
2、合理组织内容，突出对一位小数的认识。
3、为学生提供探索和交流的机会，丰富学生的学习方式。
4、重视知识应用，初步培养学生解决问题的能力。
主课题
渗透
通过自主探索，合作交流来学习新的方法，运用已有的经验解决实际问题。
从实际的情景中发现问题，提出问题并提取有用信息来解决问题。
实践活动安排
收集小数的产生与发展的资料。
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级三学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
十二
整理与复习
5课时
教
学
目
标
1、复习巩固三位数除以一位数笔算方法、两位数乘两位数的笔算方法能正确的列式解答。
2、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解分数的意义。
结合具体情景初步了解一位小数的意义。
认识年、月、日，了解它们的关系，能区分大月、小月，会判断平年、闰年、认识季度。
会进行简单的估计，发展估计意识和能力。
3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中现象的意识和能力，促进数感的发展。
培养学生学习数学的兴趣和自信心，培养同学之间相互合作、交流的态度和方法。
教材
分析
和
教学
建议
1、优化教材的知识结构。
让学生了解关于数的知识背景，体会数学的文化价值。
通过知识与技能、解决问题、实践活动等环节有效的安排了内容
2、密切数学与学生生活的联系。
感受数学在实际生活中的应用。
3、引导学生自主探究知识数学。
自主探索是学习数学的重要方式之一。
给学生充分探索算法的空间，在探索中体验学习数学的快乐，增进学好数学的信心。
4、在教师的知道和帮助下，能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并能作出认定或修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度。
主课题
渗透
培养学生的估算意识，主动运用有关策略去解决问题的意识。
实践活动安排
关注班级同学的身体变化，制统计图。
升级会员 