小学三年级英语教材分析Word文档格式.docx
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说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候；
3、能相互交流简单的个人信息，如:
谈论天气与计划，谈论过去，谈论变化等；
4、能表达简单的情感和感觉，如:
发表评论、描述人物或事物，进行比较等；
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
另外，为巩固和提升字母教学，让学生能学以致用，建议在本册词汇教学中，要求学生能拼读、抄写和背诵一些重点单词。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演，视学生的能力可分三个层次：
教演，自演，编演；
（重在表演兴趣及表演能力及同伴间的合作。
不要过于强调对话的准确性）。
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（狼来了）。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。
要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：
家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。
鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。
老师可以利用网络视频播放，将相应的视频资料放于校园网上，利用早读课播放。
如：
《神奇英语》《Gogo学英语》等
三、教材分析：
MODULE1FRIENDS
ENGLISHLEARNINGTARGETS:
1.FUNCTION:
Describingaperson’spersonality.
2.VOCABULARY：
nice,abit,shy,clever,naughty,cool,little,cute
3.?
SENTENCEPATTERN：
?
Thisis….
He/She/Itis….
TEACHINGTIPS：
1．新课导入：
老师问候和谈论假期来导入新课.eg:
Look,thisismyfamily.Thisismyfather,heis
verynice.Thisismymother,sheisnicetoo,butsheisabitshy.Thisismylittlebaby,heisfatandveryclever.Thisismycousin,heisverynaughty.WeareveryhappyintheSpringFestival.直观自然地出示新授单词，能引起学生的极大兴趣，也拉近了师生距离
2.单词教学：
利用图片和卡片进行单词教学,然后让学生灵活运用，游戏接龙来描绘自己或其他同学的特征。
（Includingthesewords:
thin,fat,short,old,young,quiet,fit,friendly）
S1:
Hello,I’m….I’mabitfat.S2:
Hello,I’m….I’mveryclever/naughty….S3:
….
Hello,Thisis….He/Sheisvery….S2:
:
Hello,Thisis….He/Sheisvery….S3:
3.课文教学：
可以把UnitTwo中的课文编成一个chant来帮助学生记忆。
4.任务设置：
a.Wishperthewords/sentences:
传话贴图.老师先把Maomao,MsSmart,Xiaoyong,Parrot等人物分组贴在黑板上,然后把相关的特征轻轻告诉该组第一个学生,要求他们用悄悄话的形式传下去,最后一个上来选择正确的卡片贴在该组的图片下.看谁又快又准，分组加分。
b.Introducemyfamily/friends:
介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍.C.Makeaphotoalbum:
制作家人或朋友的相册.在照片或画像的旁边要求学生写下简单的句子来进行描述.老师可以组织全班进行“最佳相册”,“最佳描述”,”最佳创意”的评奖活动,让学生互相评价互相欣赏.
d.What’syourfavoriteanimal/foodEBP4
MODULE2LONDON
Describingacity.
capital,about,beautiful,Long,wide,many,river,old,famous
Buchkinghampalace,RiverThames,BigBen,HydePark,TowerBridge
LondonisthecapitalofEngland.
It’svery….
TEACHINGTIPS：
1.课前预习:
可以要求学生通过网络、图书馆、报纸书刊、调查访问等多种途径了解感兴趣的各个国家及其首都的情况，了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑和着名旅游景点等。
在课堂上进行交流与比赛。
2.任务交代：
老师在每篇课外的教授前可以交代一下故事发生的情景以及课文学完后学生要完成的任务，让孩子们带着明确的目的来学习课文。
例如在本课中，可以先告诉学生们：
Amy有一本介绍自己家乡――伦敦的书，Lingling非常好奇，Amy于是就向Lingling介绍伦敦的情况，让我们一起来学学怎样描述城市和景物吧！
学完后，就要请大家来介绍一下自己熟悉的城市，地区或景物。
3.游戏教学:
本课新授的单词和词组较多，游戏法进行教学可以激发学生兴趣。
如：
在教学BuckinghamPalace,RiverThames,BigBen,HydePark,TowerBridge时，可以用大小声，看口型猜单词，你说前我说后（A:
Hyde—B:
Park）、据形容词猜名词等方法。
eg:
A:
It’slongandwide.B:
IsitRiverThamesA:
Yes,itis.
It’soldandtall.B:
IsitBigBenA:
4.歌曲改唱法：
（边玩边唱）
LondonBridgeisfallingdown,fallingdown,fallingdown,LondonBridgeisfallingdown,….
RiverThamesislongandwide,longandwide,longandwide,RiverThamesislongandwide,….
BigBenisoldandtall,oldandtall,oldandtall,BigBenisoldandtall,….
HydePark/TowerBridgeisbeautiful,beautiful,beautiful,HydePark/TowerBridgeisbeautiful,….
5.中西方文化的渗透。
第二模块和第七模块中渗透了些许中西文化的介绍，可以适当综合教学.在复习国名时，可以充分利用头饰
让学生用Areyou…Whereareyoufrom相互提问。
学生喜闻乐见的Snoopy、Kitty、Pooh、Mickey
Mouse等都可以大显身手、派上用场。
Londonisthecapitalofisthecapitalof
Washington.isthecapitalof
Londonbridge:
Palace:
老师还可以告诉学生capital还有“省会”的意思,并开展说省会的游戏。
What’sthecapitalofHunan
Province还可以结合课文拓展一些中国的名胜古迹,说出形容词,让学生猜名字,可以中英文结合.
It’sverylongandveryold.It’saGreatWall
It’sverylongandwide,It’syellow.TherearemanyboatsonYellowRiver
6.制作海报:
我最喜欢的城市――以小组为单位,通过各种途径收集相关资料（地理位置、人口、风景等），可以中英文结合，展示在墙报上，学生评选出“最佳海报”、“最佳设计”等奖项。
MODULE3PICNIC
Makingplans;
Talkingaboutdaysoftheweek.
take,picnic,great,ball,why,because,so,homework,help,daysoftheweek
We’regoingto….
Willyou…Yes,Iwill./No,Iwon’t.
I’ll/Iwill….
：
1.歌唱法辅助教学:
将星期歌及有关课件，每节课都放给学生听，让他们对之耳熟能详，直至脱口而出。
2.日历卡片辅助教学:
利用日历、卡片让学生学会使用一周中七天的表达法，有意识地强调其拼读方法。
通过日历让学生了解：
TodayisMonday,whatdayistomorrow/yesterday/thedayaftertomorrow/thedaybeforeyesterday
3.游戏教学、巩固新知:
创造信息沟，让学生谈论计划,P11-3.
如:
S1上台在众多图片中选一张,其他Ss猜:
Willyoutake…S1:
Yes,Iwill./No,Iwon’t
4.任务调查、进行实践:
.
可选任务一:
我们将要去春游,调查不同的同学将带什么
可选任务二:
我们将要去干不同的几件事,调查不同的组将带什么不同的东西（野餐、钓鱼、游泳、看电影等）
可选任务三:
我们暑假将要去不同的地方，调查去不同地方的同学将带什么不同的东西（云南、广州、北海、哈尔滨等）
可选任务四：
制定自己下周的学习活动计划并展示出来，同学监督和评价。
可选任务五：
生日日期调查。
让学生在复习巩固Whenisyourbirthday句型和12个月份单词的同时对照年历来了解同学们的生日在星期几。
要鼓励学生结合实际创设情景，分组探索，启动思维，发挥想象，互助协作，展示成果，在共享的基础上加
对所学知识的综合语言运用能力
三明治
MODULE4ROBOTS
Describingthingsinthefuture;
Talkingaboutabilitiesandtheweather
robot,everything,oneday,housework,learn,our,weather
Willthey…
Itcanwalk/talk.
Willitbe…tomorrow
1.利用chant：
Run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.复习旧知。
本课谈论机器人能做些什么事，通过这各Chant即可以复习动词，又能活跃气氛，为接下来的学习做好准备。
2.用线段图来帮助学生理解“oneday”的意思：
线段上的一点表示现在，“oneday”则表示将来的某一天
3.游戏法：
“Ifyou’vegotarobot,whatdoyouwantittodoPleaseactit.”
------要求学生分组准备好，然后进行机器人表演，其他组猜测：
Youwill…或Willyou…
4.想象任务，训练学生的发散思维能力：
设计自己未来的机器人；
设计未来的。
。
（Drawandtalk）
5.用简笔画辅助学生复习巩固各种天气气候：
sunny,windy,cloudy,snowy,hot,cold,warm
6.游戏操练：
a.S1dotheaction,othersguess:
willit（be）…
b.利用课件播放不同的声音或图像。
Sslistentothesounds,thenanswerthequestion:
“Whatwilltheweatherbe”by“Willitbewindy/hot/cold…”
6.可选任务：
a.评选“最佳天气播报员”―――让学生模仿机器人播报天气情况。
b.121问询处:
老师发给每位同学一张天气预报图,部分学生的标有天气情况,而部分没有.没有的就要打121询问:
WhatwilltheweatherbeinChangsha/Harbin/Hongkongtomorrow根据小预报员的答案在自己的图中正确的地方画上正确的天气符号。
或是询问：
Whatwillthe
weatherbeonSunday/Monday…来查询近期的天气情况。
c.Doingasurvey:
Whatweatherdo/don’tyoulikeWhy
Ilike….
Ican….
Idon’tlike….
Ican’t….
S1
S2
S3
weatherreportofBrooksville,FL
雾都伦敦---foggy
MODULE5SIZE
Talkingaboutcomparisons
than,old,young,strong,MoutQomolangma,theGreatWall,theSummerPalace
…istaller/shorter/longer/older/younger/bigger/smaller/higher/strongerthan….
1.单词教学：
实物或情境进行直观教学。
2.词组教学：
theChangjiangRiver,theYellowRiver,MountQomolangma,MountTi,theGreatWall,
theSummerPalace这些专有名词不是本课的重点，只要求学生能拼读出单词，能对照地图指出即可。
3.游戏环节：
a.接龙游戏：
I’m…erthan….要求每个学生用不同的adjective（或者是人名接龙）
b.Writeandcompare:
老师在黑板上画一个大圈，学生上台写一些单词，eg:
dog,tiger,pig,desk,chair…学生找出可比的任意两项进行比较,eg:
Pigisfatterthandog.分组比赛进行加分。
4.任务完成：
a.学完第一单元后可以布置学生查地图、报纸书刊或上网查询等方式找出中国最长的河流、最高的山峰
、最大的城市的相关资料，比较北京、
天津和长沙的大小，长城、颐和园、天心阁的历史，为第二单元作准备。
b.Goshopping:
设置情境，让学生扮演售货员和顾客，比较商品的大小或尺寸，谈论商品的颜色或价格等。
在此之前，老师可以向同学讲解不同size:
L、M、S的含义
MODULE6MUSIC
Makingcomments
voice,think,better,worse,first,agree,quiet,bad,popmusic
…isbetter/worsethan….
1.活动安排：
老师可以组织学生进行书写、画画或唱歌比赛，请全班评比：
IthinkAisgood,butBisbetter.或：
IthinkCisbad,Disworse.此时老师要引导学生进行积极的评价，注意不要伤害到孩子的自尊心。
2.任务设置：
Doaservy:
DoyoulikeEnglishIsyourEnglishgood
DoyoulikeChineseIsyourChineseisbetter
Name:
_____________
Subjet
Bad
Worse
Good
Better
English
Chinese
Maths
Music
PE
3.介绍背景知识：
popmusic:
流行音乐；
Chinesemusic:
指的是：
ChineseTraditionalmusic,演奏这类音乐常用的乐器有二胡、古筝等；
classicalmusic较为严肃、正统；
jazzmusic是爵士乐，发源于美国南部，节奏感强，含大量的即兴成分。
有条件的话，老师可以播放适当音乐给孩子们听，然后问：
Whatmusicdoyoulike或是通过问：
Whatmusicalinstrumentdoyoulike/canyouplay
MODULE7COUUNTRIES
Talkingaboutcountriesandtheircities.
country,east,west,north,south,project,also,call,speak,right,city,cousin,there
…isthecapitalof….It’sintheeast/west/south/north.
1.课前任务:
布置学生复习第二模块；
查阅报纸、书刊、网络来了解自己最喜欢国家或城市的相关资料，以备在课堂中和同学交流。
（也可以作为课后的作业，展示在墙报上。
）
2.背景知识的介绍:
美国名字:
America,theUSA,UncleSam国旗:
50颗星星代表50个州,语言、首都、着名的城市和人物。
3.难点的突破:
a.It’salsocalled…
突破It’salsocalled…这个难点时，可以用familytree或是Chinaisalsocalled…来帮助理解。
b.east,west,north,south
利用地图以及TPR教学法来学习east,west,north,south四个词语。
4.任务教学:
a.Drawpictures（完成某种简图）画出长沙、学校或是住所及周边环境的简图。
（Listenandstick/draw
thepictures;
drawandtalkaboutit），评出“最佳绘图奖”或是“最佳介绍奖”。
b.Let'
smakeandtalk:
让学生动手做国籍卡，画上国旗，写下简介（可以中英文结合），剪下并系上带子即
可。
把它戴在胸前代表自己是这一国家的人，然后用“Areyoufrom…What’sthecapitalof…Is
itintheeast等进行采访对话。
MODULE8CHANGES
Talkingaboutthepast
was,were,who,grandparent,then,me,hair,so
Theywere…then.Iwas…then.
1.利用照片或课件进行直观教学。
（老师介绍自己的照片来导入新课，操练巩固环节中可以由学生介绍自己的照片Iwasshort,nowI
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