董进宇如何教育子女演讲实录.docx
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董进宇如何教育子女演讲实录
如何教育子女演讲实录
董进宇：
吉林大学教授，国内前沿的成功教育专家，具有较强烈震撼力的演说家，优秀的个人生涯规划导师和人生激励导师，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。
大家上午好！
我想今天我们在这里探讨关于教育孩子这个话题，应该说这个话题是咱们在座的各位任何一个人都可以到前台讲上两个小时，我们都曾经被人教育过，也正在教育自己的孩子，可以根据自己的经验感受谈上两个小时，对于这样一个众说纷纭的话题，公说公有理婆说婆有理，对这样一个话题，如果今天上午我希望你往这边理解，你偏偏非要抬杠，非要向相反方向理解，那我们是绝对达不到有效沟通的。
曾经有一个演讲人，他想强调究竟的害处，劝诫大家戒酒，他弄了两个透明的玻璃杯，一个里放着白水，一个里放着酒精，弄好之后他朝台下看了一眼，他说大家看好，他手里拿了一个活蹦乱跳的虫子，先把这个虫子放到了白水里，这个虫子在水里游来游去，他就拿出来放到了酒精里，结果虫子在酒精里动了一下就被酒精给杀死了，这个时候演讲人特别得意，他说在座的各位，这个实验说明了什么？
整个会场鸦雀无声，足足停了30秒钟，这时就听后排有个显然带着醉意的声音说：
“这说明人要是喝酒，他肚子里就不会长虫子！
”如果我今天希望你这么理解你非要那么抬杠，那我们达不到有效沟通，因此我需要各位配合我们才能够把这个报告会开好。
现在我就请大家配合一下，孩子上中学的家长请举手，有这么多，大约三分之一，孩子上小学的家长请举手，这个大约一半，孩子没上学的家长请举手，好请放下，没有孩子的请举手，还有这么多。
今天我觉得受益最大的恐怕是没有孩子的，因为在我看来，如果孩子出生之前你受了教育，教育孩子是人生最快乐的一件事，现在很多人把教育孩子这件人生最快乐的事搞成了人生最痛苦的事，咱们现在请孩子已经上学的家长配合一下，曾经拿自己的孩子跟比自己孩子更优秀的孩子比，希望你的孩子向人家学习，做过这件事的家长麻烦把手举起来，几乎全票通过，好，放下。
那我问你啊，根据你的观察比完之后孩子发奋学习没有？
没有，有悟性的人已经悟到了。
他绝对不会啊，要知道人和人之间没有可比性。
假如今天上午的报告会结束了，咱们杭州的各位女士，加入今天中午你回到家里，一进门你的老公跟你这么说话我看看各位女士你啥感受好吗？
一进门老公跟你说“今天上午我上老王家去了，你看看人家老王的妻子，人家把家里收拾的窗明几净；你看看人家老王的妻子，那么温柔贤惠；你看看人家老王的妻子，穿的那么干净利落，你就不能向人家老王的妻子学一学？
”我问各位女士，你听了这种话你是什么感受？
我们浙江的女人相对温柔一点，如果是东北的女人听了这种话那我向你保证，他会指着老公的鼻子说：
“你给我挺好了，啊，你看谁好你跟谁过去，老娘就这样，愿意过就过，不过拉倒！
”我想浙江的女人也好不到哪儿去，各位，你绝不会向老王的妻子学，那不符合人性，你要知道，人和人之间没有可比性，你那你的孩子跟比他更优秀的孩子比，你的主观愿望是希望他向人家学习以达到比学赶帮超的目的，这事你的主观愿望，可你知道客观结果吗？
孩子的真实感受是憋气、窝火、嫉妒、自卑，这正好是让孩子没有学习动力的原因，跟你的愿望正好想反，如果我们做家长的知道人和人之间是没有可比性的。
美国有两个孩子都12岁，在同一个班级，一个叫比利，一个叫约翰，比利是班级第一名，约翰是班级的第35名，班级一共35人。
这两个孩子的爸爸们又恰好在同一个公司工作，有一天，比利的父亲谈起自己的儿子，特别自豪，因为他儿子总得第一名总被老师表扬，同事们全都过来羡慕他教子有方。
羡慕完他大家把目光不约而同地转向了约翰的父亲身上，各位你想一想，在那个场合约翰的父亲彻底伤自尊了，窝了一肚子火下班回到家，一进门看到儿子在看电视火一下子就上来了：
“你给我站起来！
太不像话了，同样都是12岁的男孩，为什么人家比利学习那么好那么优秀每次都是第一名，你为啥学那么差？
每次最后一名，你不感到羞耻吗？
我真为你感到丢脸”。
这孩子被这么突然恶性比较了一下站起来了，说：
“老爸，你到底在说什么？
”他爸爸更火了：
“你给我听好了，同样都是12岁的男孩，为什么人家比利学习那么好那么优秀每次都是第一名，你为啥学那么差？
每次最后一名，你不感到羞耻吗？
我真为你感到丢脸！
”这孩子终于听明白了，可是孩子突然说：
“来，老爸，你看电视里。
”他爸往电视扫了一眼，这火更大了：
“看什么电视！
那不就是克林顿讲话吗？
有什么可看的？
”这时候孩子说话了：
“老爸，同样都是46岁的男人，怎么克林顿当美国总统你怎么还当个小职员？
你不感到羞耻吗？
我真为你感到丢脸。
”
各位，教育孩子是个科学的问题，所谓科学问题就是我们做家长的我们要按规律把事情作对，按照人的成长规律、人的心理规律、人的学习规律把事情做对了，不只是做了而且要做对了才能出来效果，如果我们家长没按规律把事情做对，我们就指责孩子，你不觉得孩子真的太冤枉了吗？
现在我请大家再配合一下好吗？
曾经因为自己的孩子学习成绩不够理想学习不够用功批评过孩子几乎所有的的家长都干过。
我们批评别人我们都有两下子，不过根据我们的观察，批完之后孩子发奋学习没有？
没有，绝对不会，有悟性的人已经悟到了，批评绝不会让孩子发奋学习的。
我说个思想看看大家能不能豁然开朗。
批评只能让人不做什么不能让人做什么，一个人随地吐痰你批评了，下次不吐了；一个人闯红灯你批评他了，下次不闯了；批评只能让人不做什么，不能让人做什么。
美国的戴尔卡内基本人死了50年，他所创立的成人教育课程目前在全世界70个国家方兴未艾，我问各位家长，卡内基有这么大的影响力他到底发现什么伟大的宇宙真理没有？
没有，他的书我全看过，他只发现了一个小小的人性弱点：
任何人都不喜欢批评，批评于事无补。
关键是后半句话，批评于事无补，它不会让人改掉缺点，不会让孩子发奋学习，我希望各位家长一定要记住这一点。
在六年前，长春有个学生叫王进语，他的妈妈来找我做咨询，她往我对面一坐她就开始泪流满面的委屈的哭诉，她大约哭诉了40分钟，就在这个时候，我突然一拍桌子，我说行了，别哭了。
她一愣神，她没有想到，一个博士咋那么粗暴？
各位，今天上午的报告会结束了你就知道我为什么那么不耐烦了。
孩子有问题，百分之百是咱们家长有问题，绝不是百分之九十九。
今天我没有时间多展开讲，说实话在六年前我在提出这个口号的时候很多人提异议，其实他把我的书看完了才明白了，董老师说的百分之百正确。
孩子有问题，百分之百是咱们家长有问题，咱们在坐的哪位家长能够提出一个证据来，说你那孩子刚生下来在产院的时候刚生下来那个护士阿姨抱着他呢，他就给阿姨说：
阿姨啊，我妈很烦人，我不愿意跟她说话。
有证据没有？
有没有孩子刚生下来就跟护士说“阿姨啊，学习太痛苦了，我不想学习。
”没有吧，孩子对这个世界一无所知，他的基本行为模式、基本的观念完全是在后天形成的，各位，今天没有时间展开讲，所以当时那个妈妈还在那泪流满面地委屈地哭诉呢，我当时“啪”一拍桌子，“行了，别哭了！
”她一愣神那一瞬间我就问她：
“你从什么时候开始教育你的孩子？
”她说小学四年级，我说发生什么事你教育孩子，她说那个缺德孩子他不好好学习，我说你干嘛了？
她说批评他了啊。
我说批完了好好学没有？
她说没有，更加不好好学习。
我说你又干嘛了？
她说继续批啊。
我说批完了好好学没有？
她说没有，更加顽劣。
我说你又干嘛了？
她说继续批啊。
我问她后来哪？
她说后来这缺德孩子竟然不念书了，我说孩子现在几年级，她说初中二年级，已经在家呆四天了，就是不念书了。
我想这孩子完了，我突然说，来来来来来，你看看那个窗户，她说什么意思啊？
当时啊，在我那个窗户上正好有个苍蝇在不停地撞那个玻璃，我说你看看这个苍蝇，在这只苍蝇看来，在这是一扇门，它可以由此通到外边去，你说它反复在这碰壁，他就不知道拐个弯从这个门出去，你说这个苍蝇它笨还是不笨啊？
她大约反应了十秒钟反应过来了，“董博士啊，你在说我哪。
”我当时“啪”一拍桌子，当然是说你了。
我说你批了五年了，你把孩子批的不念书了你还批哪？
她愣了，“那我该怎么办？
”我说那你相不相信我？
她说“我实话告诉你吧，我找过三个心理学教授，给这孩子咨询，没用，他就不念书，我只能相信你了。
”我说“那好，既然今天你相信我了，那我今天给你出一个家庭教育大秘诀。
”我说“你听好了，一般人我还不告诉他。
”她眼睛发直瞅着我转过身拿写白板的那种粗笔和A4纸写了个家庭教育大秘诀，把字叠到里边放到她跟前，我说你把手按上，你得保证按我说的做，她半信半疑，我说你要是按我说的做四十天，我就保证你孩子再四十天之内回到学校念书，她一听这种话她眼睛一下子就亮了，孩子在家呆四天不念书可把她妈妈急疯了，一听说孩子有希望回去念书，她条件反射地说我保证按你说的做。
我说你保证，她说我保证。
我说好了，打开吧。
各位，你猜我在那张纸山写了所谓的家庭教育大秘诀，你猜我写了什么？
我只写了两个大字，这两个大字是“闭嘴”，我说你把嘴闭上那孩子就没事了。
通过她一个小时的哭诉我就明白了，那个孩子没什么毛病，基础人格正常，孩子只是在学习上基础知识比较差，学习方法不太得当，孩子实际水平这么高，妈妈用那么高的标准要求孩子，孩子达不到，她就不停地批评埋怨数落孩子，结果孩子压力过大放弃了，那个病根百分之百是在妈妈身上，她如果真闭嘴的话，那孩子慢慢就会回来。
结果她回家了，闭嘴了十七、八天，她又憋不住了，我就发现让一个人把嘴闭上比登天还难，要让一个女人把嘴闭上那就更难了。
她又憋不住了，给我来电话；“董博士啊，我都闭嘴十七、八天了，今天我问我儿子，你到底还想不想念书了，我儿子说还不想念，你说我该咋办呢？
”我一听她说这种话，我当时的火一下子就上来了，我说咱俩不是约好的吗？
让你闭嘴四十天，你怎么又说话了？
她说真闭嘴啊？
我说当然是真闭嘴。
你该洗衣服就洗衣服，该做饭就做饭，就不提学习两个字，天塌不下来，你把嘴闭上。
结果她又闭嘴了，又闭了大约20天时间，又给我来电话，我一接电话她在那边哭上了，我以为出什么大事了，结果她一说话我明白了，她说“董博士啊，今天奇迹真的发生了，今天我儿子跟我讲，妈呀，我在家呆了快3个月了，我太孤独了，我没事可干，我想同学，我想回去念书了。
”我一听这种话，我说那你说啥了？
她说好，妈妈赶紧给你办去。
我说我让你闭嘴你怎么又说话了呢？
她说那孩子要回去念书那还不让他去吗？
我说你这个脑袋太简单了，你要说话应该这样说，妈妈一个下岗女工，一没钱二没关系三没权力，再说了，学校不是咱们家办的，想去就去想回就回，你先待者吧，过两天我有时间找找校长，如果校长让你回去那是你的造化，如果校长不让你回去拿我也不知道该怎么办，反正学习是你的事。
我说你这样说话才能把学习的责任由你的肩上转移到孩子的肩上，他才能为自己学，才能主动，才能学好，多年来一直你承担着责任孩子为你学所以才被动，所以无法学好。
说实话我也不知道她听懂没听懂，又过了5天时间，正好赶上我的第二期中学生夏令营，那是六年前，我就打电话我说你把孩子送来吧，经过三天的培训，这个王进语同学像疯了一样要回家念书。
六年过去了，这个王进语同学目前是中国最大的大学我所在的大学吉林大学计算机学院大三的学生，我讲这个故事要说明一个什么道理呢？
我们很多的家长一看孩子学习成绩不够理想就不停地批评孩子，结果没见效他还在一味地指责孩子，其实正确的思路是从孩子身上反射回来，反省我们的教育理念、我们的心态、我们的做法，我们按照规律把事情作对，这样我们教育孩子才能出来效果。
如果我们没有按规律把事情作对，然后我们去指责孩子，认为孩子错了，这孩子真的太冤枉了。
我就问一个最简单的问题，我们国家能不能让两个农民去早原子弹，他们确实卖力工作，都快累死了，但他造出原子弹来，他必须按照物理学规律、化学规律、工程学规律把事情做对，我们才能造出原子弹来。
教育孩子如果说复杂的话不必造原子弹简单，如果说简单的话太简单，但是你要找到规律，按规律把事情做对，这样才可以。
现在我就问咱们在座的家长，批评能不能让孩子发奋学习？
绝对不会，在美国的高中课堂上，有个老师问同学，说各位同学，要么让我死，要么给我自由，这句话是谁说的？
美国的学生是全世界最不用功的学生，大家议论了一分钟也没人能回答，这个时候刚刚转到这个班级才三天的一个日本中学生站起来，这个日本孩子用不流利的英语说道，老师我知道，1775年美国诗人帕博里克·亨利在一首诗中写道“无自由吾宁死”，这首诗唤起了美国人的独立热情导致独立宣言的产生，导致美国这个国家的诞生。
这个日本孩子答对之后很骄傲地坐下来，美国老师一听日本孩子答对了，而美国自己孩子没有答出来，结果美国老师火了，“你瞅你们这帮美国学生，你们就这种学习态度？
连你们自己的祖先你们都忘记了，难道你们赶不上日本学生？
我真为你们感到羞耻。
”美国老师批完了，他原以为会激发起美国孩子发奋学习的热情，可他万万也咩有想到，沉默了30秒钟之后就听一个美国学生闷声闷气地说道“把日本人给我干掉！
”当时美国老师一听傻了，“谁说的？
把日本人给我干掉。
谁说的，给我站起来。
”一个更调皮的美国孩子站起来歪着脖子说“老师，这句话是1945年往广岛投原子弹的时候杜鲁门总统说的。
”把那个老师鼻子都气歪了。
批评是不会让孩子发奋学习的，我希望每位家长记住，要让孩子发奋学习需要用另外的手段才可以，遗憾的是百分之九十八的家长孩子一不理想就批评，没见效还在批评，其实走向了恶性循环。
那么现在我问咱们在座的家长，假如人文大讲堂让你上来讲，就给你三分钟，让你讲教育孩子的第一大秘诀是什么？
假如现在我下去你上来，你来给家长讲，教育孩子的第一大秘诀，我已经面对80多个电视台回答过这个问题，在你脑海中教育孩子的第一大秘诀应该是什么呢？
为了把这个问题搞清楚，我的建议是做一些调查和研究，毛主席说没有调查就没有发言权，你做下调查研究，你到北大、清华，我们浙江大学是不错的大学，吉林大学、浙江大学这都是国内一流的大学，那么你到浙江大学也可以，到北大、清华找30位杭州出身的同学，按照他们提供的地址，回到杭州去访问他的爸爸妈妈，问“你是怎么把孩子教育这么优秀的？
”我向你保证，访问完了你会很失望，因为那些家长十之八九会跟你说，其实我也没怎么教育。
反过来你在杭州市找30为所谓顽劣的孩子，这些孩子上到初二下半年、初三上半年、高一这个年龄段他天天泡在网吧里，学习一塌糊涂，好吃懒做，找30为所谓顽劣的孩子，你去访问他的妈妈，“你是怎么把孩子教育成这个样子的？
”我向你保证，如果访问者是一位女性的话，那个妈妈会握着你的手泪流满面给你讲一个长长的故事，她会跟你讲，这缺德孩子可把我给气死了，上幼儿园的时候给他找最好的幼儿园最好的阿姨，上小学的时候给他找最好的小学最好的班级最好的班主任，每年过年过节我都贿赂他班主任，原来送挂历现在送红包，上中学的时候给他交了昂贵的学费，托门子找关系把他送到杭州市最好的中学，到现在我几乎工作都不要了，就天天看着他学习，他居然学成这个样子。
最后她会泪流满面非常难过地一拍大腿说“也难怪，和他那个死爹一模一样”。
我们在教育孩子的身上似乎遇到鬼了你没发现吗？
教育的好的孩子仿佛没怎么教育那孩子遥遥领先，没教育好的孩子呢，仿佛是家长越是努力教育孩子孩子出毛病的程度越高，到底该怎么解释这种奇怪的现象呢？
在这种现象的背后，蕴含着什么样的深刻的教育原理呢？
经过25年的研究，我们揭开了这个谜底。
我从家长往孩子身上画了一个箭头，又从孩子往回返了一个箭头，用这一来一往这两个箭头来代表家长和孩子之间的关系，心理学把这个关系叫亲子关系。
我们发现，如果家长和孩子之间的关系是正常的、良好的，我这里所说的正常良好是指家长和孩子之间人格平等，相互尊重、相互体谅、相互理解、相互支持，家长学会了无条件的爱孩子，孩子学会了感恩，彼此之间相互信任，在这种亲子关系状态下，那你不用怎么教育，那孩子会遥遥领先。
如果你到北大、清华找30位杭州出身的同学，你不要看那学生怎么优秀，你回到杭州考查他家里的亲子关系状态，你就明白我此刻在说什么。
反过来，如果家长和孩子之间的关系是扭曲的，我这里说的扭曲是家长居高临下批评打骂孩子，不顾孩子的感受，孩子有心里话不跟家长说，彼此之间彼此抵触、相互敌视，甚至相互仇恨、相互不信任，在这种亲子关系状态下，那你越是努力教育孩子，孩子出毛病的程度越高。
如果你在杭州找30位所谓顽劣的孩子，不要看他们怎么顽劣，孩子是无辜的，你去考察他家里的亲子关系状态，你就明白我此刻在说什么了。
如果家长真的明白，家长和孩子之间的亲子关系构成了我们教育好孩子的前提条件，我们中国老话说“严亲莫劝人”，如果家长和孩子之间的关系是扭曲的，孩子在内心里根本不信任家长、抵触家长甚至敌视家长，你往东说他往西干，在这种情况下你是无论如何也没有办法教育好孩子的，并且你教育越多对孩子的伤害越大，也就是说，家长和孩子之间的关系构成了我们教育好孩子的前提和基础，每一个真正想教育好孩子的家长必须明白，要想教育好孩子，你先要调整好亲子关系。
六年前我面向全社会大声开始讲亲子关系的时候，真的可以肯定，中国讲家庭教育的很多人研究人员、讲述人员不知道我在说什么，但是六年过去了，大家才真正明白了，那个董进宇老师说的是对的。
如果亲子关系调不正的话，无论你怎么表扬鼓励都没用，你得先把亲子关系调正了，这样我们才能有了教育好孩子的前提条件，这事第一层意思。
第二层意思，如果大家深入思考你才明白，人和人之间是互动回应式的模式生存者，如果家长和孩子之间的关系出现了问题，要记住，他们之间彼此的行为是相互影响的，在这种情况下无论家长嘴上怎么说对孩子有意义的话，由于你的行为和孩子是互动的，最后导致孩子出问题那是百分之百。
这事第二层意思。
第三层意思，这个关系一旦凝固了，无论你说什么都没有用了，孩子的行为模式已经预先被这个关系设定了，你说什么也没有用了。
如果大家有社会学基础、心理学基础和人际关系学基础你就明白了，这个亲子关系构成了我们教育好孩子的前提条件，也就是说，每一个真正想教育好孩子的家长，对孩子负责的人，你要记住，先把亲子关系调正，这样你才有了教育好孩子的前提条件，这是家庭教育的真正谜底。
我从家长的心上往孩子心上画了一个管道，用这个管道代表着人的精神营养的流动，我们任何人都是两个人，一个物质的人，一个精神的人，所有的家长都知道，孩子这个物质的人需要供应营养才能发育成长，没错吧？
很少有家长有明确的概念，孩子里面那个精神的人他更需要营养才能发育成长。
很少有家长有明确的概念，孩子里边那个精神的人他更需要营养才能发育成长，我们说一个人伟大杰出不是指肉体的人，是里边那个精神的人，孩子里边那个精神的人要发育成长，他必须接受到精神的营养，也就是说，一个孩子来到这个世界上，至少有一个成年人通常是母亲，站在孩子的背后无条件的爱孩子，无条件的接纳孩子，欣赏他、鼓励他、表扬他、赞美他、承认他，我们家长这些动作在孩子身上起的作用是当我们无条件爱孩子，无条件接纳孩子这两个动作消除了孩子和生俱来的恐惧感建立了安全感，当你欣赏他、鼓励他、表扬他、赞美他、承认他这些动作让孩子找到了自我价值，每一个真正想教育好孩子的家长，必须了解这三个基本概念，一消除恐惧感，二建立安全感，三产生自我价值，当这个孩子内心有了自我价值，这个生命开始向外扩张，开始向善发展向上发展，向善发展代表着他要遵守人类社会现有的法则，不做破坏者，就是我们通常说的好孩子。
向上发展代表着他要学习人类现有的知识和技能，说的通俗一点，大家往前看，这是你的孩子，想让这个孩子在学校的椅子上安安静静地坐下来，不打骂同学不顶撞老师，这叫向善发展，这是第一；第二，这个孩子当老师讲课的时候全神贯注地开始学习知识，这叫向上发展，要做到这两点，前提是他要先接收到你对他的爱，你对他的接纳，这两个动作消除了恐惧感建立的安全感，孩子能接收到你对他的欣赏、鼓励、表扬、赞美、承认，这些动作让孩子找到了自我价值，这个生命开始有了生命燃油成长动力，他开始向善发展向上发展，如果大家真正明白人性基础原理的话，那怎么对待自己的孩子，我相信不用我再多说了。
关键是大部分人不明白，人是绝对离不开精神营养的，也就是说，一个孩子想做好孩子、要发奋学习要做到这两点，必须接受到爸爸妈妈对他的爱，对他的接纳、欣赏、鼓励、表扬、赞美、承认，这个精神营养通过这个管道孩子收到了，这个孩子开始了成长的历程，向上发展向善发展，但是大部分孩子里面的精神没有发育，所以出现残疾，外表像人的形状，里边像动物，所以你经常可以看到这样的孩子：
长得人高马大，帅气漂亮，可是眼睛横冲直撞，说实话，我们五万七千名中学生的训练营上，我们看到太多的这样的孩子，长的人高马大，横冲直撞像个驴一样，明白我是什么意思吗？
外表是人，里面是动物，里面的精神没有发育，如果要让里面那个人发育的话，必须接受到精神营养，这样他才能向善发展向上发展，如果明白了原理，恐怕不用我再多说了，这才是家庭教育的真正谜底。
第三，如果我们把一个人跟一棵树相互比喻的话，树冠代表着人的知识和技能，树干代表着人的身体，树根代表着人的心灵，我问各位家长，为人父母的在孩子身上哪个领域工作最多？
很多家长忙乎树冠，代表孩子的知识和技能的树冠，那个树冠不是我们几张主要的工作领域，那是受过专门训练的专业人才，学校老师的工作领域，那么树干也不是家长的主要工作领域，那是上帝的工作领域，什么意思啊？
上帝代表着自然规律，仁爱、遗传、基因的方式发育，孩子你给他吃多了没有，吃多了他往横着长不往竖着长，这个麻烦可大了，孩子在上学以前，如果过分肥胖胃部压力太大大脑供血不足，整个人精力不足，那他的智力发育一定迟缓，所以孩子的身体不是我们家长的主要工作领域，家里吃什么孩子就吃什么，他就可以正常发育了，那大家明白了，只剩下树根了，树根代表孩子的心灵，那才是家长真正的工作领域。
英国的哲学家洛克说“家长的任务是塑造孩子的心灵”，这句话绝对正确，是真理，但是心灵这个概念太大了，里面有上万个指标，没有可操作性，比如说一个人勇敢、坚强、有爱心、有同情心、有怜悯心、有爱国主义精神、有大公无私精神、吃苦耐劳精神、艰苦奋斗精神，那多了，里面有上万个指标在心灵这个概念里边，到底哪一些心灵的品质是最根本的，我们家长抓到了这些最根本的心灵品质，在孩子身上培养出来，20年后你的孩子一定是个杰出的人，经过25年的研究，我们总结提炼出孩子有六大心灵品质，我们来揭开谜底。
我保证，如果你把孩子的这六个心灵品质培养出来了，20年后你的孩子一定是个杰出的人。
我把六个心灵的品质比喻为六大生命之根，第一个就是培育孩子的自尊心，什么叫自尊心？
我们中国老话说人活一张脸，树活一张皮，衬衫宁可自己穿破不能被人指破，宁可让身子受苦不让脸发烧，冻死迎风站饿死不低头，君子不吃嗟来之食等等，这些古训说的就是人的自尊，自尊心是里边那个精神的人的脊梁骨，有了自尊的人他站起来了，像人一样活着，没有自尊的人他趴在地上像动物一样活着，如果我们明白了人和动物的区别，不在于肉体，是里边那个人，有了自尊的人他站起来，像人一样活着，没有自尊的人他趴在地上像动物一样活着。
我80年上大学，从内蒙古草原考到吉林大学，吉林大学在长春，当时因为东北冬天很冷，大约零下二十五六度的气温，我当时看到这样一幕，我希望咱们现在的浙江人分析一下，当时在街上给人钉鞋掌鞋的人清一色的是浙江人，当时80年代浙江人穿的那个裤子，吊腿裤子，吊到半腿穿个大西装，非常不协调，坐在街上在零下二十五六渡的低温下带着个破手套露着手指头，然后梆梆给人钉鞋，手冻满脸通红在那钉鞋，钉一双鞋大约赚1块钱，一天下来他要赚二三十块钱，这一幕我希望我们浙江人分析一下，还有另外一幕，满街都是要饭的，那些要饭的有河南人也有河北人，有安徽人有东北人，长的人高马大满街要饭，我就问现在的浙江人，是什么让那些浙江人坐在地上钉那个鞋？
每一天下来冻得满脸通红一天赚30块钱，如果要饭一天可以赚50块钱，他为什么不去？
说实话我念大学的时候我对浙江人我今天不是因为在浙江这么说，我在全国都是这么讲，不是因为要讨好大家，我对浙江人内心里怀着绝对的敬意，当时我看着那些浙江人在那给人钉鞋，是什么让他不去乞讨而是在那通过劳动求得生存，是人的尊严，自尊心是人的精神的脊梁骨。
用树根来比喻的话，自尊心是一个人生命之根的大树根，有了自尊心这个大树根，下面自然而然长出两个小树根，一个叫羞耻心一个叫上进心，有了羞耻心的孩子
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