中班绘本教案40篇以及反思.docx

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中班绘本教案40篇以及反思

中班绘本教案40篇以及反思

《中班绘本教案40篇以及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班绘本教案40篇以及反思！

（1）中班美术教案《艾玛过化装节》含反思活动意图：

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。

绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。

让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

活动目标：

1.观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。

2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。

3.体验创造的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范画一幅及不同形态大象图片若干。

活动过程：

（一）故事导入。

1.艾玛的特别之处。

是谁?

（出示PPT）这只大象和平时的大象有什么不一样?

（二）理解故事内容，激发创作欲望。

1.森林里要举行化装节，艾玛和它的朋友们在想什么呢?

2.天亮了，发生什么事情了?

（文章出自.快思教案网）所有大象都变一模一样会有什么麻烦?

3.如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?

（三）自选图案进行创作。

1.如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?

（三角形、方形、圆形等等）

2.出示范画，观察图形的不同。

3.作画要求。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

（四）参加化装节结束活动。

活动延伸：

开展一次化装节活动。

活动反思：

绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。

活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。

在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。

情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

不足之处：

1.幼儿自主阅读的成分不多。

2.问题的设置不够简洁。

（2）中班美术活动教案《我妈妈》含反思设计思路：

妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。

妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。

《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受妈妈爱我，我也爱妈妈对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：

环节一，谈话引出身边有爱心的人mdash;mdash;妈妈，激发孩子的兴趣;环节二，观察图片，理解其深刻含义;环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。

三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

1.观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2.感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

课件，背景音乐，录像。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、（示爱心图片）这是什么?

（爱心）

对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢?

小结：

原来在我们的身边有很多有爱心的人。

过渡：

今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

二、观察图片，理解内容

1、第1页（封面）

提问：

（1）这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样?

lt;教案来.自:

快思教案网（头发长长卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么?

她是怎么做的我们一起来学一学。

过渡：

会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

2、第2页（厨师）

提问：

（1）妈妈变成了谁?

（厨师）

（2）大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?

（蛋糕：

桃子样、爱心样、草莓味、橘子味）

小结：

哇!

她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。

妈妈真是个手艺独特的大厨师。

（3）你的妈妈会给你做什么好吃的?

（4）妈妈在做饭的时候辛苦吗?

那妈妈为什么还要这么辛苦?

她是为了谁?

小结：

因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。

过渡：

妈妈又会变成谁呢?

（一起说变变变）

3、第3页（大力士）

提问：

（1）咦，妈妈又在干什么了?

（拿了很多东西）

（2）妈妈为什么要拎这么多东西?

一下子拎这么多的东西，会怎么样?

（累）

（3）拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的?

小结：

因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。

4、第4页（沙发）（一起念变变变）

提问：

（1）这是什么?

（沙发）

（2）那妈妈呢?

（妈妈变成了沙发）你是从哪里看出来的?

（3）坐在沙发上有什么感觉?

（软软的，很温暖、舒服）

（4）妈妈为什么会变成沙发?

（宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适）

小结：

因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

5、第5页（狮子、猫）（变变变）

提问：

（1）狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?

（张大嘴巴在吼叫）

（2）什么时候狮子会这样?

（生气，发怒）谁来学学这个狮子?

（幼儿模仿动作）

（3）这只猫看上去怎么样?

（可爱，温柔）

（4）你觉得你的妈妈是狮子还是猫?

为什么?

小结：

其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

6、第6页（最后一页）

师：

这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我!

三、大胆讲述，感受母爱

1、这位妈妈怎么样?

她为自己的孩子都做了些什么?

（幼儿边说教师出示图片）

2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

3、（出示录像）这是谁的妈妈?

她会说些什么呢?

小结：

原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：

妈妈，我爱你，永远爱你!

活动反思：

《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。

活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，妈妈怎么会变成狮子?

什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?

通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?

来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。

最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。

这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了一定的心思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。

最后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

（3）中班语言活动教案《幸运母鸡与倒霉狐狸》含反思活动目标：

1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。

2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。

2.母鸡和狐狸的头饰若干

3.音乐CD（《在山魔王的宫殿里》）。

活动过程：

（一）欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。

1.第一遍欣赏音乐

（1）有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。

（2）幼儿欣赏音乐一遍.

（3）听了这段音乐，你有什么感觉?

发现了什么?

2.教师小结：

这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。

3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?

（结合音乐播放绘本PPT）

（二）狐狸的倒霉事。

1.回忆故事。

（1）幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?

（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情?

（分别出示相关图片。

）

2.倒霉的狐狸。

（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。

（.本文来源：

快思老.师教案网）（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。

）

（2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。

（播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。

）

3.幸运的母鸡。

可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。

（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。

）

（三）幸运母鸡和倒霉狐狸。

1.母鸡和狐狸。

（1）母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。

老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。

（幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。

）

（2）还有谁想来当母鸡?

（适当增加母鸡数量再次表演。

2.合作表演。

请你自己选择角色来表演。

（幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。

）

活动反思：

在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。

接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。

让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

（4）中班语言活动教案《啪啦啪啦――砰》含反思活动目标

1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。

2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。

3.能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

PPT课件，实物：

红薯、萝卜各一个。

活动过程

（一）根据故事的名称猜故事内容

师:

今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦mdash;砰》。

师：

《啪啦啪啦mdash;砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。

小结：

根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。

故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。

（二）图文共读

1.小鼹鼠搬家的原因

提问：

（1）春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。

在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?

（让我们来听听它的自我介绍吧：

大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。

我们和小鼹鼠打个招呼吧!

）

（2）有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?

（3）小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?

（鼓励幼儿大胆表达）

过渡语：

我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。

2.小鼹鼠找新家

提问：

（1）小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然砰，发生了什么事情?

（2）这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?

小结：

小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。

3.小鼹鼠又继续向前找家了

提问：

（1）小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?

（2）哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?

（.来源快思老师教案网）从哪看出来的?

（3）你平常是怎么吃萝卜的?

那你生吃过萝卜吗?

味道怎么样?

（4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢?

那萝卜生长在什么地方?

（5）原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?

小结：

原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。

4.继续挖洞，遇到动物大蛇

提问：

（1）咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢?

（2）这是一条什么样的蛇?

你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?

（鼓励幼儿大胆表达）

5.教师和幼儿一起完整讲述故事

（三）完整讲述故事

1.出示图片，教师完整讲述故事。

2.幼儿讲述故事

教师：

好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?

如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。

（幼儿看图片讲述）

（四）你猜，我猜，大家猜

教师：

小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢?

幼儿讲述

活动延伸

师：

小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。

老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。

现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!

活动反思：

本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。

活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。

但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。

所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。

（5）中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、活动来源：

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。

同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书mdash;mdash;《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!

并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

三、活动重难点

重点：

在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：

在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：

绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程：

一、导入mdash;mdash;点点魔术师

（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：

孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?

这个魔法袋里装的什么呢?

（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。

）

（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

师：

这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!

二、采用魔术游戏，感知绘本内容。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：

今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?

（黄点点）

（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。

师：

黄点点会是什么呢?

（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩?

（三）通过多种指令，完整感知图书。

1、按一按，点点会变多。

师：

按一下这个黄点，看看会有什么变化?

（一个黄点变成两个黄点）

再来按一下，又会发生什么变化?

（变成了三个黄点）

2、点一点，黄点会变色。

师：

现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?

就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?

3、按五次，点点又变多。

（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。

师：

太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?

（五个）

（2）红点点魔术师徒手按五次红点。

师：

红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?

一起数一数。

（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

师：

蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?

4、摇一摇，点点会移动。

（1）请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。

师：

现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?

（2）魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。

师：

点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

（3）魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?

再往右呢，试试看?

（4）再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。

师：

点点听话吗?

怎么排的队?

5、使劲按，点点换位置。

（1）魔法师双手按住自己胸前的点点。

师：

哎呀，天黑了，点点睡觉了。

（2）魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。

师：

天亮了，点点会出来吗?

咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗?

有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?

（3）魔法师跺跺脚，点点变成了什么?

（彩虹）

6、吹一吹，点点会飞走。

（1）孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?

再使点劲儿。

（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?

7、拍一拍，点点会变大。

（1）拍一下手，看看会发生什么变化?

（2）接着拍两下、三下、四下呢?

（3）鼓鼓掌，黄点变回来了。

三、听指令，表演绘本故事片段。

1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。

2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。

4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。

5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服（涂色）。

四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

教学反思：

此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（6）中班语言教案《我爸爸》含反思活动目标：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型我爸爸像一样说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、经验准备：

事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

2、物质准备：

多媒体课件PPT。

活动过程：

一、出示绘本，激发兴趣

教师：

（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?

爸爸穿了一件怎样的睡衣?

你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

二、结合课件，理解绘画内容。

（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

1、教师：

到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。

（播放课件前半部分，讲故事）

2、教师：

爸爸棒在哪里?

（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。

（教师总结：

是个。

。

。

的爸爸）注：

幼儿之间的互动

（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

1、教师：

（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?

（马）你怎么看出来这是爸爸?

一样?

（多）注：

比划动作多

2、教师：

（出示鱼的图片）爸爸又像谁了?

我爸爸像鱼一样。

。

。

（做动作）

3、教师：

那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?

到底会画爸爸像什么?

现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4、幼儿自主阅读书的后半部分。

教师巡回指导。

（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?

能不能用我们的句式我爸爸像。

。

。

一样。

。

。

说一说。

5、幼儿回答，教师出示相应的图片。

6、教师：

我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

7、教师：

你们喜欢这位爸爸吗?

如果他是你爸爸你想对他说什么?

三、烘托主题，抒发情感

教师：

我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。

我很爱他，并且他也一定很爱我。

现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

四、发挥想象，给爸爸画像

教师：

这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示爸爸画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?

（引导像...一样.）句式。

活动反思：

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。

用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

（7）中班美术教案《我妈妈》含反思设计思路：

妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。

妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。

《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受妈妈爱我，我也爱妈妈对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：

环节一，谈话引出身边有爱心的人mdash;mdash;妈妈，激发孩子的兴趣;环节二，观察图片，理解其深刻含义;环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。

三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

1.观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2.感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

课件，背景音乐，录像。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、（示爱心图片）这是什么?

（爱心）

对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢?

小结：

原来在我们的身边有很多有爱心的人。

过渡：

今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

二、观察图片，理解内容

1、第1页（封面）

提问：

（1）这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样?

（头发长长卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么?

她是怎么做的我们一起来学一学。

过渡：

会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

2、第