教学规划的目的与作用.docx
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教学规划的目的与作用
1课程设计的目的与作用
1.1课程设计的目的
学习了数字电子技术的理论知识，重点在于达到理论实际相结合的学习目标，切实要求学生的实际运用能力。
考虑到电子电路设计自动化也是目前电子技术发展的一个重要趋势，针对课程的要求对学生进行综合训练的一个实践教学环节。
从应用的要求出发，除了扼要介绍它们的电路图原理外，着重介绍器件的主要技术性能，典型应用或者连接方法。
1.2课程设计的作用
1.对设计电路进行理论分析、计算
2.在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况
3.掌握电子产品的制作和调试方法，提高实践动手能力，培养工程实践观念
2.设计任务
2.1三位二进制减法计数器（无效态：
001，110）
2.274161构成57进制同步加法计数器并显示
3.三位二进制减法计数器的设计
1.状态图
000010100101110111
3.1状态图
2.选择触发器，求时钟方程、状态方程
①选择触发器
由于JK触发器功能齐全、使用灵活，在这里选用3个CP下降沿触发的边沿JK触发器。
②求时钟方程
采用同步方案，故取
CP0=CP1=CP2=CP
CP是整个要设计的时序电路的输入时钟脉冲。
③求状态方程
确定约束项
从图3.1给出的状态图可以看出，还有001、011两个代码状态没有出现，显然他们是没有使用的无效状态，其对应的最小项
、
是约束项。
次态Q2n+1Q1n+1Q0n+1的卡诺图
Q2n+1的卡诺图
Q1n+1的卡诺图
Q0n+1的卡诺图
图3.2.1
显然，由图3.2.1所示各卡诺图便可以容易地得到
=
（
）
=
+
=
+
④求驱动方程
=
=1
=
=
=
=
⑤画逻辑电路图
图3.2.2逻辑电路图
⑥检查电路能否自启动
将无效状态001、110带入状态方程进行计算，结果如下：
001100（有效状态）011010（有效状态）可见，所设计是的时序电路能够自启动。
4.三位二进制减法计数器仿真结果分析
图4.1
如图4.1所示，先按下B键异步置零然后按动A键输入时钟脉冲，结果如下图
状态1状态2
状态3状态4
状态5状态6
5.74161构成47进制同步加法计数器的设计
①写出的2进制代码
47=00111001B
②求归零逻辑
因为
是同步置数端，所以返回值为00111001
③画连线图
6.74161构成47进制同步加法计数器仿真结果分析
第一个数：
1
第二个数：
2
┇
┇
第五十六个数：
56（注：
显示器是十六进制的）
第五十七个数：
0
7.设计总结
①通过此次课程设计，锻炼了我们动脑，动手解决问题的能力，同时掌握计数器电路的分析，设计方法及应用，基本能够独立设计出一般简单的电路。
②在仿真过程中，会用到大量的元器件，使我对于其在电路中的使用有了更多的认识，平时一些不懂得问题，做完课程设计，那些问题迎刃而解。
③此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，我想此后的课程设计应该会很轻松。
8.参考文献
①《数字电子技术基础简明教程》余孟尝主编；清华大学电子学教研组编.——3版.——北京：
高等教育出版社，2006.7（2015.12重印）
②《数字逻辑实验指导书》张丽萍张群芳编
成绩评定表
学生姓名
许浩楠
班级学号
1403020122
专业
测控技术与仪器
课程设计题目
数字电子课程设计
评
语
组长签字：
成绩
日期
2016年月日
课程设计任务书
学院
自动化学院
专业
测控技术与仪器
学生姓名
许浩楠
班级学号
1403020122
课程设计题目
1三位二进制减法计数器（无效态：
001,011）
274161构成57进制同步加法计数器并显示
实践教学要求与任务:
1）采用实验箱设计、连接、调试三位二进制计数器；
2）采用实验箱设计、连接、调试中规模芯片构成的任意进制计数器；
3）采用multisim仿真软件建立复杂的计数器电路模型；
4）对电路进行理论分析；
5）在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真时序图；
6）撰写课程设计报告。
工作计划与进度安排:
第1-2天：
1.布置课程设计题目及任务；
2.查找文献、资料，确立设计方案；
第3天：
在实验室中设计、连接、调试三位二进制计数器电路以及中规模芯片构成的
任意进制计数器电路；
第4天：
在multisim环境下建立电路模型，对设计电路进行理论分析、计算，给出仿真时序图，撰写设计报告；
第5天：
1.课程设计结果验收；
2.针对课程设计题目进行答辩；
3.上交课程设计报告。
指导教师：
2016年月日
专业负责人：
2016年月日
学院教学副院长：
2016年月日
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