教育学基础练习汇编Word文件下载.docx

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”。

1．教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。

（）

2．教育的生物学起源论和教育的心理学起源论之所以不科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的社会性。

3.从严格意义上说，父母在日常生活中对子女的抚养、养育行为不属于教育现象。

4、学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。

5．在教育史上被认为是“科学教育学的奠基人”的是夸美纽斯。

一、单项选择题

1、D.2、C.3、B.4、B.5、D6、A

二、多项选择题

1、CD2、ABCD

三、判断题

1、×

2、√3、√4、√5、×

第二章教育功能

一、填空题

1、从作用的对象看，教育功能可分为功能和功能。

2、教育对个体发展的促进功能表现为功能和功能。

二、单选

1、教育作为社会结构的子系统，它通过培养人进而影响社会的存在和发展，这就构成了教育的（）

A．个体功能B.本体功能C.固有功能D.工具功能

三、多选

1、下列选项属于教育在促进个体社会化中的表现的有（）

A．促进个体思想意识的社会化B.促进个体行为的社会化

C.培养个体的职业意识和角色D.促进人的主体意识的形成

一、1、个体社会

2、促进个体社会化促进个体个性化

二、1、D

三、1、ABC

第三章教育目的

1、广义的教育目的，其结构层次有上下位次之分，依次为教育目的、、课程目标和。

2、教育目的的功能包括：

对教育活动的定向功能、功能和功能。

1、我国教育性质的根本是（）

A．使受教育者全面发展B.提高全民族素质C.社会主义D.培养各级各类人才

1、下列选项属于我国现行教育目的表述的有（）

A．以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导

B.坚持教育必须为社会注主义现代化建设服务

C.坚持教育必须为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合

D.培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人

一、1、培养目标教学目标

2、调控评价

二、1、C

三、1、ABCD

第四章教育制度

1、依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育是。

2、我国现行的现代学校教育制度的类型是。

3、单轨制最早产生于，后被世界许多国家先后采纳。

二、单选题

1、世界最早的大学出现在（）。

A9世纪B10世纪C11世纪D12世纪

2、我国正式颁布的第一个现代学制是（）

A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D六三三制

3、我国正式实施的第一个现代学制是（）

三、多选题

1、从总体上看来，我国教育体制存在的弊端主要有（）

A基础教育薄弱，数量不足，质量不高

B经济建设大量急需的职业教育和技术教育未得到应有的发展

C对高等教育统得过死，学校缺乏活力

D高等教育内容的科系之间、层次之间的比例失调

一、1、义务教育2、分支型学制3、美国

二、单选题1、D2、A3、B

三

1、ABCD

第五章教师与学生

1.教师社会地位的客观基础是（）。

A.教师职业的社会作用B.教师职业的政治地位

C.教师职业的经济待遇D.教师职业的从业标准

2.教师职业区别与其他职业的根本特征是（）。

A.一种专业性职业B.一种普通职业

C.以教书育人为职责D.有严格的从业标准

3.师生关系的主体是（）。

A.社会关系B.教育关系C.心理关系D.代际关系

4、最有利于建立理想师生关系的教师领导方式是（）

A．专制型B.民主型C.放任型D.管教型

5、教师形象的核心是（）。

A.教师的道德形象B．教师的职业形象C．教师的人格形象D．教师的文化形象

6、学生既是教育的对象，又是教育过程中发展的（）。

A、主体B、客体C、决定因素D、主角

7、在教学中，学生应以学习（）为主。

A、直接经验B、书本知识C、实际操作能力D、语文教学知识

8、评价教师专业性的核心因素是（）。

A、专业理想B、专业知识C、专业能力D、专业自我

9、教师个体专业性发展最直接最普遍的途径是（）。

A、师范教育B、自我教育C、在职培训D、新教师的入职教育

10、我国于（）颁布了《教师资格条例》并于2000年颁布《<

教师资格条例>

实施办法》,通过资格认定来体现教师专业职业的要求。

A、1995年B、1996年C、1999年D、2000年

1.从现代教育理念来看,下列关于教师职业角色和职业形象的描述,较为片面的有（）。

A.“才高八斗”、“学富五车”的教书匠B.既是经师,也是人师

C.燃烧自己,照亮别人的“蜡烛”D.辛勤的园丁

2.下列关于学生本质的表述中,正确的有（）。

A.是教育的主体B.以学习书本知识为主

C.是教育的对象D.身心两方面处在积极变化之中

3、理想师生关系的基本特征是（）。

A.尊师爱生，相互配合B.民主平等，和谐亲密

C.师道尊严，言听计从D.共享共创，教学相长

1、教师是履行教育教学职责的专业人员。

从狭义看，教师专指学校的专职教师。

（）

2.教师专业性发展最基本的途径是自我教育。

3、教师职业是一种专业性职业，是以教书育人为职责的职业。

4．民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求是无关紧要的。

5、教师在理想师生关系的建立与发展中占有重要地位，起主导作用。

6、心理关系是师生关系的主体。

7.教师既要当经师,也要做人师。

8、教师的专业知识是评价教师专业性的核心因素。

9、学生既是教育的对象，又是教育的主体。

10、师范教育是教师个体专业性的起点和基础。

1、A2、C3、B4、B5、D6、A7、B8、C9、B10、A

1、ACD2、ABCD3、ABD

1、√2、√3、√4、×

5、√6、A×

7、√8、×

9、√10、√

第六章课程与新课程改革

一、单选题

1.新课程改革要求教师从“代理人”回归自主，而教师自主包括多方面，以下不属于其自主行为的是（）

A.课程的开发者B.课程的忠实执行者

C.反思和探究的主体D.掌握着自身的专业发展命运

2．经验主义课程论强调（　）

A、以儿童为中心　　　B、以课堂教学为中心

C、以知识结构为中心　D、以系统知识为中心

3.新课程要求教师从单纯的知识传授者转变为其他角色，以下不符合新课程教师角色转变的要求是（）。

A.学生学习的促进者B.研究者

C.课程的开发者D.教材的执行者

4．经验主义课程论流派的代表人物是（）

A.杜威B.巴格莱

C.布拉梅尔德D.多尔

5．多尔在分析和批判泰勒模式德基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”,其中（）是“4R”中最重要的。

A.丰富性B.循环性

C.关联性D.严密性

6．面向新世纪教育改革的核心是（）

A.提高教育质量B.课程改革

C.加强和改进道德教育D.重视提高师资水平

7．新课程改革的直接诉求和终极目标是（）

A.学校文化重建B.寻求学生主体对知识的建构

C.统整学生德生活世界与科学世界D.关注学生作为“整体的人”的发展

8．综合实践活动是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的小学至高中的（）。

A.选修课B.必修课

C.活动课D.社会实践课

9．学校拥有课程权力、主要由教师在具体的学校情境中开发的一种课程形态是（）

A.国家课程B.地方课程

C.校本课程D.其它

10.多元智能理论是谁提出的？

（）

A.加德纳B.多尔

C.阿普尔D.斯腾豪斯

11.最能反映学校的具体情境和学生学习需求,体现学校特色和发展风貌的课程形态是（）。

A.综合实践活动B.选修课程

C.必修课程D.校本课程

二、多选题

1新课程要求教师从单纯的知识传授者转变为（）。

A.学生学习的促进者B.研究者

C.课程的开发者D.教材的执行者

一、单项选择题1—5：

BADAD6—11：

BABCAD

二、多项选择题1、ABC

第七章课堂教学

1中国古代的_______是世界上最早系统的论述教育教学思想的专著.

2________强调人格完善的道德教育,并从讲学中采用启发式教学方法——“产婆术”，至今还具有实践指导意义。

3________在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期,主张体育、德育、智育的和谐教育思想，至今仍有重要的思想和理论价值。

1.学校教育的中心工作是（）

A课外活动B教学工作C后勤工作D德育工作

2.非指导性教学属于下列哪种当代教学理论流派（）

A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论C认知教学理论D情感教学理论

3.教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是…（）

A．对话行为B．讲述行为 

C．指导行为D．提问行为

1当代主要教学理论流派有（）

A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论C认知教学理论D情感教学理论

2一个规范、明确的教学目标的表述，应当包含以下哪些要素？

A行为主体B行为动词C情境或条件D表现水平或标准

1学记.2、苏格拉底3、亚里士多德

二、单选题1、B2、D3、B

三、多选题1ABCD2ABCD

第八章学校教育与学生生活

1、学生在日常交往过程中认同的重要他人，称作“”。

2、在终身学习的社会背景下，学校教育与教师工作的一个极其重要的任务是使学生“”。

导致学生学习压力的原因有很多，就环境因素而言，主要是两个，一个是家庭因素，另一个是：

A学生自身抗压能力B市场经济C社会多元文化D分流教育制度

1、学生心理障碍和失范行为的原因，就学校教育而言，存在哪些方面的失误？

A学校教育指导思想的偏差

B学校教师素质差

C心理健康教育和法制教育薄弱

D价值观多元化

2、下列表述中，正确的有

A由于学校生活是学生最主要的生活环境，因而教育工作者只须关注学校环境对学生成长的影响

B学校不仅是知识的殿堂，更是人性养育的圣殿

C从03年北京海淀区频发的大学生高科技犯罪的现象中，说明了学校应加强培育学生的人文精神

D传统学校生活的典型表现是强调知识技能的学习，并以强制为根本特征

3、学业生心理障碍和失范行为产生的最典型的原因是（）

A社会道德失范

B文化市场失控

C学校教育指导思想失误

D家庭结构变化

一填空题

1、互动性重要他人2、学会学习

二、单选题D

1、ACD2、ABCD3、ABCD

第九章班级管理与班主任工作

1.是学校教育活动的基本单位。

2.建设和培养良好的是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。

3.一般地说，在班级管理中存在三种风格类型的班主任：

专制型、放任型、。

4.是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使着多种职能。

5.的确定与实施是班级管理的基本要素。

6.班级教学管理的核心是教学质量的管理，而且是实现班级教学管理的主要途径。

二、单项选择题

1.17世纪捷克教育家夸美纽斯为的确立奠定了理论和实践的基础。

A.导生制B.班级授课制C.道尔顿制D.特郎普制

2.是班级中的中心角色。

A.教师B.班主任C.学生D.班干部

3.的班主任喜欢学生听命于自己，他们的话就是指示、命令。

A.溺爱型B.民主型C.放任型D.专制型

三、多项选择题

1.班级组织的管理是一个（）的动态过程。

A.计划B.组织C.检查D.总结

2.美国学者弗伦奇和雷文认为，在儿童对教师认知的层面上，教师对儿童拥有（）势力。

A.强制B.报酬C.参照D.专业

3.班主任的角色特点决定着他们对学生的全面发展负有（）的责任。

A.教育B.培养C.发现D.激活

1.班级2.班集体3.民主型4.班主任5.班集体目标6.课堂教学

1.B2.B3.D

1.ABCD2.ABCD3.ABCD

第十章学生评价

1.学生评价是的基础和重点。

2.学校教育工作以作为其出发点、依据和归宿。

3.教育评价制度最先是由英国开放大学教育学院的学者在20世纪80年代提出并倡导的。

4.强调评价的真实性和是当代学生评价改革的一个重要特征。

5.学业评价主要包含对学生学习中、、三个领域的评价。

6.在认知活动评价中，是学业评价理论研究中最早和最成熟的，具有较强的客观性，在实践中使用最多、最便利的评价。

7.当前，的品德评价方法在实践中仍然居主流地位。

1.按照一定的方法和步骤，由学科专业人员和测验编制机构共同编制的测验，这是（）测验。

A.准备性B.结果性C.标准化D.教师自编

2.测验结果的可靠性或一致性的程度，这是指测验的（）。

A.信度B.效度C.难度D.区分度 

三、多项选择

1.主观性试题主要包括（）题。

A.匹配B.简答C.论述D.作文

2．诊断性评价的职能是（）。

A.确认现有的掌握水平B.确认影响不同类型学生继续学习的因素

C.确认必要的技能具备与否D.在期末认定学分、评定成绩

1.教育评价2.教育目标3.发展性4.情境性5.认知技能情感活动6.测验7.定性

1.C2.A

1.ABCD2.ABC

第十一章教师的教育研究

四、多选

1．教师专业化的内涵（）

A．教师是一门专业；

B．教师专业必须经过不断的成长与发展；

C．教师应当成为专家；

D．教师工作具有不可替代性；

E．教师培养要走专业化途径；

2．教师教育研究的特点（）

A．改进教育的研究；

B．关于教育的研究；

C．为了教育的研究；

D．描述和解释教育的研究；

E．置身教育之中的研究；

1．BD

2．ACE

第十二章教育改革与发展

1．20世纪80年代以来各国的课程改革的特点（）

A．注重科学教育课程与社会科学、人文科学、体育、艺术课程之间的平衡；

B．必修课程、选修课程和活动课程并存；

C．发展跨学科课程；

D．强调基础学科的教学；

E．为适应社会发展可科学技术进步的要求，增删调整课程内容；

2．当代流行的世界教育思潮（）

A．学会生存；

B．学会关心；

C．推崇教育的社会价值取向；

D．国际化教育；

E．终身教育；

1．ABCDE

2．BCDE