沪教版五年级下学期英语Unit 7 Open Day 教学设计.docx
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沪教版五年级下学期英语Unit7OpenDay教学设计
单元整体分析
本单元主要围绕“OpenDay”这一话题展开各项语言活动。
通过师生讨论学校开放日活动的场景，引出了词句的学习。
本单元词汇分为两类，一类是有关学校设施的词汇，另一类是连接副词。
有关学校设施的词汇在四年级上册已学过一些。
First,they’llvisitourclassroom.这是本单元的主要句型。
含有will的一般将来时句型在本册书的Unit3中已学习过，本单元将此句型与连接副词结合融入新语境，用First,…，Next,…，Then…，Afterthat,…Finally…来描述事件发生的顺序，进一步学习这一时态。
本单元的内容与学生的学校生活非常贴近，建议教师多挖掘实际生活中的事例，并引导学生发现，探索和思考，生成语言操练素材。
在教学过程中要有意建造书本内容与实际生活之间的桥梁，让学生学以致用。
在教学时，要扎实落实书本上的语言点。
只有在充分操练了目标语言知识后进入对实际生活的拓展，才会有效运用语言知识，从而提高学生的语言能力。
学情
分
析
五年级学生已经初步具备了一定的英语知识和技能，但每个班的学生之间存在着一定的学习差距，多数学生对英语学习有兴趣，少数学生由于家庭因素，个人兴趣等原因，导致英语学习较困难。
本课的will一般将来时句型在Unit3中已经学习过，将此句型与连接副词结合使用，描述事件发生的先后顺序，内容有些长，部分学生可能会有困难。
单元总目标
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.能用First,…Next,…Then…Afterthat,…Finally,…描述事件发生的先后顺序。
3.能正确读出字母组合air,are,ear在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。
4.初步了解英国学校的家长会。
5.制定学校开放日的活动计划，积极参与学校活动，培养主人翁意识。
教学方法与手段
思维导图、有效的利用多媒体进行学习、角色扮演法、跟读法等。
我采取思维导图的方式展开本课，引出主题，引发学生思考，并让学生在玩游戏中复习本单元的词汇。
通过多媒体展开课文，阅读故事，让学生角色扮演，巩固运用语言。
课时划分和分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
lookandlearn,
listenandsay
单词
Meet,schoolgate,artroom,hall,finally,meetingroom
学校设施的单词library,
computerroom，office,
classroom,
playground,
toilet
Musicroom,
library
1.学习新词汇,并四会掌握，能在语境中正确运用这些词汇。
2.学习并掌握核心句型：
First,they’llvisitourclassroom.
关于学校开放日的情景对话
句型
First,they’llvisitourclassroom.
一般将来时的一般疑问句及特殊疑问句
Willhe/she/
you/they…?
What/Where
will…?
第二课时
Lookandread
单词
show
动词短语：
playgames,
playfootball,
havearace…
canteen
动词短语：
have
lunch,waitinaline,eatquietly
1.通过短文阅读，进一步理解核心词汇和句型，培养阅读技能。
2.通过后续练习，运用核心词句，介绍学校开放日的活动安排。
学校开放日的活动安排介绍。
通过故事情境,培养阅读技能，训练思维的条理性。
句型
First,…Next,…Then…
Afterthat,…
Finally,…
比较一般现在时与一般将来时
Thentheygotothehall.
Thenthey’llgotothehall.
第三课时
Askandanswer,
thinkandwrite,
learnthesounds,
culturecorner
单词
复习本单元核心词汇
School
activities:
dance，havelunch…
介绍国外的一些学校活动，如ParentsEvenings，CultureDay
FoodFestival
1.学习字母组合air,are,ear在单词中的发音。
2.通过各种活动，巩固核心词汇和句型。
3通过culturecorner栏目，了解英国的家长会。
4.通过学习任务，巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己一天的活动安排。
通过谈论学校开放日的具体活动内容，提高运用语言的能力。
句型
复习并运用本单元核心句型
First,…
Next,…Then…Afterthat,…
Finally,…
语音
字母组合air,are,ear在单词中的发音
chairfairpairstair
wearpearsquarecompare
作业
设计
第第一课时
1.Listenandreadthetextthreetimesbyheart.
2.Copythenewwordsandrecitethem.
第二课时
Listenandreadthetextthreetimesbyheartandtrytoreciteit.
第第三课时
1.Recitethewords,sentencesandthetext.
2.Writeashortpassagewiththewords:
First,…Next,…Then…Afterthat,…Finally,…
3.Reviewthesounds
教学设计续页
课题
Unit7OpenDay
课型
新授
课时
第1课时
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
教学重点：
1.学习词汇：
meet,schoolgate,artroom,hall,finally,meetingroom,掌握四会词汇，并能在语境中正确运用这些词汇。
2.学习并掌握核心句型：
First,they’llvisitourclassroom.
教学难点：
初步理解运用First,…Next,…Then…Afterthat,…Finally,…描述事件发生的先后顺序。
板书
设计
Unit7OpenDay
MsGuowillmeetthemattheschoolgate.
First,they’llvisitourclassroom.
Next,they’llvisittheartroom.
Then,they’llgotothehall.
Afterthat,they’llgotothelibrary.
Finally,they’llmeettheteachersinthemeetingroom..
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Pre-taskpreparation:
1.Thinkandsay（引出主题，引发学生思考）
T：
Whatdoyoudoatschool?
Sstalkabouttheirschoollife.
T:
Doyoulikeyourschool?
（教师进一步提出问题，学生各抒己见。
）
Howisyourschoollife?
DoyouhaveanOpenDayatschool?
Whatdoyoudoonthatday?
2.Readandlearn.（给出语言材料，为后续活动做铺垫。
）
Myschoollifeiscolourful.Ilikeitverymuch.
Istudyalotatschool.ThereareEnglish,ChineseandMathslessonseveryday.IliketheEnglishlessonsmostbecausetheyareveryinteresting.Theschoollibraryisagoodplacetostudy.Icanreadmyfavouritestorybooksthere.
Afterschool,Ihavefunwithmyclassmates.Weusuallyplayballgamesordoexerciseintheplayground.
Ienjoymyschoollifeeveryday.
Ssreadandthink.
While-taskprocedure:
1.Lookandsay（学习课文对话）
ShowthepictureofMsGuoandherstudentsinclassroom.
T:
Whoarethey?
Whataretheydoing?
Guess.
2.Listenandsay（熟悉对话，了解具体内容。
）
Sslistenandunderstand,thenanswerquestions.
1.WhereareMsGuoandherstudents?
2.Whataretheydoing?
3.Whataretheytalkingabout?
3.Prctice
（1）Listenandorder（熟悉对话。
感知新句型，为新词汇学习做铺垫）
Showthepicturesofartroom,meetingroom,hall,schoolgate.
（2）Sslistenandorder.
（3）Thinkandspell.（巩固新词，复习旧词）
Showsomepictures:
library,playground,artroom,meetingroom,hall,schoolgate…Sslook,thinkandspell.
（4）Guessthewords
4.Listenandcomplete（检测学生对课文的熟悉程度和对文本的理解能力）
1）Sswatchthecartoonandlistentothetext,thencompletethetextbyfillingtheblanks.
2）Ssreadthetexttogether.
5.Readandact.（通过朗读和扮演，进一步熟知课文）
6.Readandanswer（检测学生对课文的理解）
1.WhenistheOpenDay?
2.Whenwilltheparentsgototheschool?
3.Whatwilltheydofirst?
4.Wherewilltheyvisitthen?
5.Howmanyplaceswilltheyvisit?
7.Lookandnumber（BookP47）（复习巩固课文内容）
8.Thinkandretell.（通过复述课文，掌握顺序词的使用，巩固课文内容）
Sstrytoretelltheparents’visitingorderaccordingtothewords:
First,Next,Then,Afterthat,Finally.
Post-taskactivity
9.Makesentencesorderaccordingtothewords:
First...Next...Then...Afterthat...Finally...
当堂达标设计
1.Lookandnumber.（BookP47）
2.Readandguess.
a）Itisbigandbright.Wehaveschoolpartieshere.
b）Wecandrawandpainthere.Wecanmakehandicrafthere.
c）Wecanreadhere.Itisquiet.Therearelotsofbookshere.
d）Weplay,doexerciseandhavePElessonshere.
e）Teachersworkinit.Sometimeswetalkwithourteachersinit.
f）Therearemanychairsandabigtableinit.Weusuallyhaveameetinginthisroom.
3.Makesomesentenceswiththewords:
first,next,then,afterthat,finally.
教学反思
现象与归因分析
改进措施
教学设计续页
课题
Unit7OpenDay
课型
新授
课时
第2课时
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
教学重点：
1.学习并四会掌握词汇：
show。
2.学习句型First,…Next,…Then…Afterthat,…Finally,…并能运用此句型，描述事件发生的先后顺序。
教学难点：
正确运用First,…Next,…Then…Afterthat,…Finally,…描述事件发生的先后顺序。
板书
设计
Unit7OpenDay
Where
What
First
classroom
tellthemaboutthelessons
Next
artroom
showthemsomepictures
Then
hall
singforthem
Afterthat
library
lookatthehomeworkandprojects
Finally
meetingroom
haveteaandcakes
教学流程
个性化调控
Pre-taskpreparation
1.Readandguess
Ssreadthedescriptionsandguessthewords.
2.Lookandread（复习上节课所学课文）
Ssreadthetexttogether.
3.Thinkandretell.（复习上节课的主要内容）
While-taskprocedure
1.Listenandorder.（整体了解故事）
Sslistenandorderthesixpictures.
2.Lookandread（理解课文内容，朗读训练）
Sslistenandrepeatonesentencebyonesentence.
3.Lookandread
Ssreadthewholetext.
4.Readandanswer（加深对课文内容的理解）
1.Whattimeisitnow?
2.WhereisMsGuo?
3.Whatdoesshedothere?
5.Lookandcomplete（抓住关键词，提炼有效信息，巩固对全文的理解）
Ssdiscussingroupsandcompletetogether.
Where
What
First
classroom
Next
Then
Afterthat
Finally
Post-taskactivity
1.Readandcomplete（bookP49）（锻炼学生捕捉信息能力，以及灵活运用语言的能力）
Ssworkinpairsandcheck.
2.Thinkandretell（训练思维和运用语言的能力）
Sslook,thinkandretellthetext.
当堂达标设计
.Lookandcomplete
Ssdiscussingroupsandcompletetogether.
Where
What
First
classroom
Next
Then
Afterthat
Finally
教学反思
现象与归因分析
改进措施
教学设计续页
课题
Unit7OpenDay
课型
新授
课时
第3课时
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
教学重点：
1.学习字母组合air,are,ear在单词中的发音。
2.通过各种活动，巩固核心词汇和句型。
3.通过culturecorner栏目，了解英国的家长会。
教学难点：
通过学习任务，巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己一天的活动安排。
板书
设计
Unit7OpenDay
airhairchairpair
areClaresquarehare
earbearpearwear
教学流程
个性化调控
Pre-taskpreparation
1.Guessandplay（复习单元Lookandlearn的词汇）
2.Lookandread（复习上一课时所学的课文内容。
）
3.Thinkanddiscribe（复习核心句型。
）
While-taskprocedure:
1.Askandanswer（复习已学的有关学校活动的词组。
）
1.）T：
Whatschoolactivitiesdowehave?
Sslookandanswer：
dance，havelunch…
2.）Sswritedownthefiveactivities.
2.Thinkandwrite（巩固并运用已学。
P50）
Ssworkinpairs.
3.Thinkandsay（巩固已学句型和词汇。
）
1）Ssmakeadialogueinpairsaccordingtheirinvitation.
2）Askseveralpairstoactinthefront.
4.Learnthesounds（学习字母组合air,are,ear在单词中的发音。
）
1）Sswatchthevideoandtrytolearnthesounds.
2）Sslistenandrepeat.
3）Sslookandreadthewords:
hairchairfairpairstair
Claresquarecomparestarehare
6.Readandjudge（判断每组字母组合的发音是否一致，巩固语音知识。
）
1）hearnearbear
2）wherehairsquare
3）airhairhere
Post-taskactivity
Culturecorner.（了解英国的家长会。
）
SslookandgettoknowaboutParents’EveningsintheUK.
当堂达标设计
1.1.Thinkandwrite（P50）
2.Readandjudge（判断每组字母组合的发音是否一致）
1）hearnearbear
2）wherehairsquare
3）airhairhere
教学反思
现象与归因分析
改进措施
升级会员 