人教版pep小学四年级上册英语教案全册43页word资料Word下载.docx
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如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；
第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；
第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
教材的编写意图
（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；
（二）培养学生良好的书写习惯
（三）本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’slearn,let’stalk,readandwrite这三部分组成；
辅助系统是由let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：
听：
Let’scheck能听懂录音并找出正确答案
说：
Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；
读：
四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；
四年级下册Readandwrite能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：
Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；
做：
Let’sdo,能通过看图片了解Let’sdo的意思并能听音做出动作。
本套教材所蕴含的知识体系为：
本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言的。
Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
三、教学目标与要求
对于不同的学生可以采取分级教学的方法，一般学生可按一级的要求完成，班上水平较好的学生可以提高要求，完成二级的要求。
等级
目标类别
目标描述
一级
听、做
●能根据听到的词语识别或指认图片或实物
●能听懂课堂指令并做出相应的反应
●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。
●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。
说、唱
●能听录音并进行模仿
●能相互问候
●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等
●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢
●能够根据表演猜意思、说词语
●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首
●能根据图、文说出单词或短句
玩、演
●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际
●能做角色表演
●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。
读、写
●能看图识字，并能在指认物体的前提下认读所学词语
●能在图片的帮助下读懂小故事
●能正确书写单词和句子
二级
听
●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料
●能听懂简单的配图小故事
●能听懂课堂活动中简单的提问
●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说
●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意
●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等
●能在教师的帮助下讲述小故事。
读
●能认读所学词语
●能根据拼读规律读出简单的单词
●能读懂教材中简短的要求或指令
●能读懂问候卡等中的简单信息
●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯
●能正确朗读所学故事或短文
写
●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
●能模仿范例写句子
●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
●能按要求用英语做游戏。
●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧。
●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首。
●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
四、教法建议
（一）会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
（二）词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；
并且融词汇于会话教学中；
充分发挥TPR活动的优势；
详细讲授单词的结构和书写。
（三）字母教学（Readandwrite）四年级上册的字母教学1.可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;
2.利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。
（四）阅读教学：
讲授重点应放在四会单词和句子上。
2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。
3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
要求：
听、说、读、写四会单词和句子。
（五）其他板块教学（Let’ssing/Let’schant）。
这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。
1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。
4.课堂内与课堂外结合使用
Unit1MyClassroom
教学目标：
1.本单元要求会听，说，认读的单词：
windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfanwhatinthewehavenewgowhere
2.本单元要求会听，说的单词和词组：
manyourseatnearclassmateclean
havealookgoodideaallrightgoodjob
3.帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4.培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
教学重点：
1.Newwords
2.SentencePatterns.
教学难点：
1.对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如havealook,goodjob的掌握。
2.对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。
3.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
课时安排:
6课时
Lesson1
Letthestudentsmasterthewords:
window,classroom,floor,light,door,board,andpicture.Whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.
学习与教室有关的单词:
Picture,classroom,window,board,andblackboard
交际用语的掌握
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握
课前准备：
Abloom,apieceofcloth,apictureandatape-recorder.
教学过程：
集体备课
二次备课
I.Warm-up
1.Dailyoralpractice
T:
Goodmorning!
Ss:
2.Reviewthewords.
Showmethepencil（ruler,book…）
Listenanddo.
II.Presentation
（1）Greetings
Theteacherasksthequestion:
“Whatdayisittoday?
”
Thestudentanswers:
“TodayisMonday.”
Thenthequestion“What’stheweatherliketoday?
（2）NewContent
Theteacherreadsthewordslikethattheclassroom,thewindows,thedoor,thefloor,theboardandthelightsinEnglishonebyone.Thentheteacherasksstudentstoreadafterhim.Heasks:
”What’sintheclassroom?
”Chooseseveralstudentswhoknowstheanswerstoanswerbyusingthewordsthey’vejustlearned.Theteachershowsthecardsofthewordswhilethestudentsareanswering.Thentheteacherpointsatthecardandasksthestudentstoreadafterheronebyone.
（3）Groupwork
Onestudentasksthequestionandtheotheranswers.Thentheteacheraskssomegroupstoshowthework.
（4）Practice
Theteacherhandsthecardsofthebloom,thepieceofcloth,thepictureandtheboard-wipertothestudentsandasksthemtoreadafterher.Thenthestudentslistentothetapewhiletheteacherisdoingtheactions:
openingthedoor,turnonthelight,Sweepthefloor,cleanthewindow,putupthepictureandcleantheboard.Thentheteacherdoestheactionsagainandasksstudentstofollow.Afterthat,chooseseveralpairsofstudentstodoitlikeher.Duringthisperiodtheteachersayssomethingabouttheverbslikeopen,turn,sweep,cleanandput.Listentothetapeandreadafterit.
板书设计：
课后反思：
Lesson2
Letthestudentsrecognizeandreadthewordsandexpressions（classmate,seat,andhavealook）andusethedialoguefreely.
学习句子Wehaveanewclassroom.Whereisit?
学习用near表示方位
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易
Atape-recordersomepicturessomecards
Say“Hello”toeachother.
-Whatdayisittoday?
-It’sTuesdaytoday.
-What’stheweatherliketoday?
-It’ssunnytoday.
（2）Revision
Theteacherhandsthecardsandasksallthestudentstoreadthemonebyoneasquicklyastheycan.
Listentothemusicanddotheaction"
开门，开灯，擦窗，擦黑板"
andaskthestudentstosaytheminEnglish.
（3）Newcontent.
Theteachershowsthetextsentenceontheblackboardusingthecomputersentencebysentenceandaskwhocanreadthem.Letthestudentwhocanreadthemtoreadandthenchoose2or3studentstoreadafterhim.Afterthattheteacherreadsthesentencesandletthemfollowhim.Thenlistentothetapeandfollowit.
Dividethemintosomesmallgroupsandletthempracticeingroupsandthenaskssomeofthemtoshowthetext.
（5）Chant
Listentothetapeandaskthestudentstoimitate.Thenpracticethechantinpairsbyclappinghands.Afterthat,choose2groupstoplaythisgameinthefrontoftheclassroom.
Lesson3
LetthestudentsmasterthelettersA,B,C,D,E.
Rememberthewordsandexpressions:
computer,wall,fanandtheteacher'
sdesk
通过句型联系交换信息
培养学生的英语交际能力
He/She的用法
新句型Whereis…?
Atape-recorder,picturesandcards
（1）Greetings
Says"
Goodmorning!
"
toeverybodyandtalksomethingabouttheweatherandthedate.
Letthestudentslistentothetapeandfollowitsentencebysentence.Thenallthestudentsreadthetexttogether.Next,asksomeonestoreadthetext.Atlast,asksomequestionsandletthemanswer.
（3）Newcontent
Theteacherasksthestudentstolookattheboardwhilehewrites"
AaBbCcDdEe"
.Thenaskthestudentstopracticethemontheirexercise-books.Thenasksomeonestocometotheboardandwritetheletterstothem.Next,letothersseewetherthereismistake.
“Fillintheblank”.
A:
Theteachergivesthestudentsseverallettersofaword.
B:
Letthestudentsguesswhatthewordis.
Thenaskthemtofillintheblanks.Doexercisesaboutthe6words.
（4）Listen
Listentothetapeandaskthestudentstodothe“studentsbook”.Thentheteachercheckstheanswers.
Bingo
Letthestudentslookatthe"
Bingo"
inthebookandtheteacherexplainsittothem.Thenlistentotheteacherandcrossit.Choosethestudentswhodoitveryquicklyandfinallybewinner.
Lesson4
Letthestudentsknowthewordclean（verbandadj.）andtheexpressions“Goodjob,Goodidea,Allright”andusethemfreely.
Letthestudentsmasterthesentence“Let’sdo…”and“Letsomebodydo…
学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；
学习单词：
computer,teacher'
sdesk,fan,wall,floor
the的发音与运用
表达复数时be动词的运用。
Acleanpaper,adirtypaper,atableclothandsomepictures.
Say”Goodmorning”totheclassandaskthem“Howareyou?
”Aftergettingtheanswertheteachertalkaboutthedateandtheweather.
Askonestudenttosaythefurnitureinhishouseanddescribeitscolourinhishouse.
（3）NewContent
Theteacherreadsthetextfirst.Thenaskthestudentstoreadafterhersentencebysentence.
Whenthestudentsarereadingthetextthemselves,theteacherwrites”clean,Goodidea,Goodjob,Allright”ontheblackboard.Thenexplainthesewordsandexpressions（Whentheteacherexplain
theword“clean”,sheshowsthecleanpaperandthedirtyoneto
theclass.Andthenusethetableclothtowipethedirtonthepaper.Tellthemcleanisnotonlyanadj.butalsoaverb）andaskthestudentstoreadthem.Afterthat,
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