新课标青岛版小学科学三年级上 下实验操作方法指导.docx

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新课标青岛版小学科学三年级上下实验操作方法指导

新课标青岛版小学科学三年级（上　下）实验操作方法指导

三年级上册（8个）

●   实验名称：

哪杯水热（6、哪杯水热）

实验器材：

温度计、烧杯、凉水、热水

实验目的：

掌握温度计的使用方法

实验步骤：

1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。

2、右手拿着温度计放入水中。

3、读出所测水的温度，并记录下来。

注意：

温度计的使用方法：

（1）用手拿着温度计的上部；

（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁；（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度；（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

●   实验名称：

水温的变化（7、水温的变化）

实验器材：

温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳

实验目的：

探究常温下一杯热水温度的变化规律

实验步骤：

1、将温度计悬吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。

3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。

从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。

注意：

在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。

实验现象：

热水的的温度随着时间的推移而不断下降。

实验结论：

热水降温的过程是先快后慢。

●   实验名称：

哪杯水多（8、哪杯水多）

实验器材：

集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒

实验目的：

掌握量筒的使用方法

实验步骤：

1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。

2、用量筒量出水的体积，并记录下来。

注意：

量筒的使用方法：

（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；

（2）量取指定体积的液体时，应先修倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。

操作要领是：

“量液体，筒子平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准。

”

●   实验名称：

物体的浮和沉（11、有趣的浮沉现象）

实验器材：

钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水

实验目的：

下沉的物体是否受到水的浮力

实验步骤：

1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。

2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。

3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？

实验现象：

同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。

实验结论：

下沉的砝码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。

说明下沉的物体也受到水的浮力。

●实验名称：

改变浮和沉（12、改变浮和沉）

实验器材：

带盖的空牙膏皮（铝制）、剪刀、一杯水

实验目的：

让沉下去的物体浮上来

实验步骤：

1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。

2、取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船形，放在水面上，会看到它浮在水面上。

如果想使牙膏皮竖直浮起来，可以从它尾部剪开处用手指将它扒开，使它稍稍鼓起，再次将它放到水杯里，可看到它会竖直浮在水面上。

注意：

在做让牙膏竖直浮起来的实验时，只需将牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些，若将牙膏整体都扒开，搞得太鼓，再放入水中，牙膏皮就难以竖直地浮在水中而要倒下并下沉，因此要掌握好牙膏皮鼓起的程度。

（让浮着的物体沉下去）

●   实验名称：

水面的张力（13、水面的秘密）

实验器材：

水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针

实验目的：

证明水有表面张力

实验步骤：

1、将玻璃杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。

2、往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。

3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。

注意：

实验的桌子一定要平稳，最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。

实验现象：

水的表面有张力。

●   实验名称：

毛细现象（14、水往高处走）

实验器材：

水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等

实验目的：

水能沿着有孔隙的材料往上爬

实验步骤：

1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。

2、将各种实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可让水往上爬，并做好记录。

实验现象：

水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬。

实验结论：

水能沿着有孔隙的材料往上爬。

●实验名称：

空气的成分（21、空气的成分）

实验器材：

蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴

实验目的：

认识到燃烧只用去了一部分气体，剩下的气体不支持燃烧。

判断出空气中至少由两种气体组成。

实验步骤：

1、在三个培养皿内分别粘好三个一样长的蜡烛，倒入同样多的红色水，并分别点燃蜡烛。

2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖）分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。

实验现象：

用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩的住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。

蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截。

实验结论：

燃烧只消耗了部分空气，瓶内还有空气。

（如果瓶内没有空气了，水会在大气压力的作用下占据瓶子的全部空间）

3、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。

4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。

实验现象：

火柴立即熄灭。

实验说明：

剩下的气体不支持燃烧。

判断出空气是一种混合体，至少有两种气体组成。

三年级下册（8个）

●   实验名称：

小车的运动（1、小车的运动）

实验器材：

计时器、小车、尺子、垫圈、棉线

实验目的：

探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系

实验步骤：

1、用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

2、用2个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

3、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

注意：

提醒学生保持不变的条件是：

小车的重量、小车经过的距离；需要改变的条件是拉力的大小。

每个实验要做三次以上，以保证实验的准确性。

实验现象：

垫圈越多，小车跑得越快，也就是拉力越大，小车跑得越快。

●   实验名称：

摩擦力（2、玩滑梯的启示）

实验器材：

弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板

实验目的：

探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系

实验步骤：

1、把木块放在粗糙的木板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。

2、把木块放在比较光滑的木板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。

3、把木块放在非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。

4、比较三次实验的结果，说明了什么？

实验结论：

物体表面越光滑，摩擦力越小，相反表面越粗糙，摩擦力就越大。

●   实验名称：

简易天平（3、跷跷板）

实验器材：

天平、橡皮、木块等一些小物品

实验目的：

了解天平的构造及使用方法

实验步骤：

1、在天平左盘放上橡皮，右盘放上砝码，称出重量。

2、在天平左盘放上其他小物品，右盘放上砝码，称出重量。

注意：

天平的使用方法：

（1）在称量物品时，左盘放被称量的物品，右盘放砝码；

（2）如天平不平衡，再调整游码，使之平衡；（3）最后根据砝码和游码的指示判断出物品的质量；（4）取用砝码时，不要用手直接拿，要用镊子夹取。

●   实验名称：

有趣的磁铁（5、有趣的磁铁）

实验器材：

磁铁、曲别针、图钉、细线等

实验目的：

探究磁铁的各种性质

实验步骤：

1、用磁铁吸铁制物品和非铁制物品。

2、用磁铁的两端和中间分别吸图钉或大头针，看哪个地方的吸的多。

3、用细线将磁铁悬吊起来，等静止后观察磁铁的两端分别指向什么方向。

4、用两块一样的磁铁，同极放在一起，异极放在一起，看有什么现象？

实验结论：

有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸。

中间磁力弱，两头磁力强。

●   实验名称：

制作指南针（6、指南针）

实验器材：

磁铁、吹塑纸片、缝衣针、塑料杯、水

实验步骤：

1、用磁铁沿同一方向把缝衣针摩擦几十次（使缝衣针磁化），做成小磁针。

2、把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上。

3、把它放在水中，转动塑料杯，观察针尖的指向。

4、根据磁针的指向，在塑料杯边贴上“东、南、西、北”。

注意：

不要让针尖伤着手。

●   实验名称：

制作计时工具（沙漏）（10、制作计时工具）

实验器材：

两个塑料瓶（带盖）、剪刀、硬度适中的纸、胶带、沙子

实验步骤：

1、分别在两个瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔。

2、把甲瓶装满沙后盖上盖，把甲瓶倒放在乙瓶上，使两个瓶盖的小孔相对，细沙可以流到乙瓶中去。

3、看着表，每隔1分钟轻轻摇动乙瓶，使沙子平铺在瓶内，用笔在瓶外划个记号，标上“1”；用同样的方法分别划上“2、3、4……”等时间记号。

4、沙子流完后，把甲乙两瓶位置换过来，用同样的方法，在甲瓶外画好时间记号。

5、用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来。

使用方法：

在开始做练习题的时候，把两个瓶子架好，让沙子流动。

做完题后，看一看瓶子，就知道用了多少时间。

●   实验名称：

灯泡亮了（11、灯泡亮了）

实验器材：

电流实验盒（电池、灯泡、开关、导线、电池夹）

实验目的：

让小灯泡亮起来。

实验步骤：

1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。

2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。

3、接通开关，观察现象。

4、断开开关，观察现象。

注意：

实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。

实验结论：

一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。

●实验名称：

谁的本领大（13、谁的本领大）

实验器材：

电流实验盒、铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等

实验目的：

验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。

实验步骤：

1、检测电路：

先将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。

2、用夹子分别夹住铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。

实验结论：

灯泡亮的一类为：

钉子、铜丝、铝片。

像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体。

灯泡不亮的一类为：

木条、玻璃、毛线、塑料片。

像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。